20句读书方法精选
1、书单君认为，书中有价值的观点在于，作者提出“阅读目标决定阅读方式。一位读者要追求的阅读目标——仅为了消遣、还是获得信息、或增进理解力——会决定他阅读的方式。只有做一个自我要求的主动阅读者，才能眞正读有所获。”
2、梁文道在《开卷八分钟》中这样定位它们：
3、结合孩子的年龄阶段，兴趣点，为孩子挑选书。比如，孩子喜欢恐龙，那就为孩子买相关书；如果喜欢问为什么？就给孩子准备像《十万个为什么》、《神奇校车》等科普类的书，总的来说是投其所好，因为喜欢，因为是兴趣所在，所以孩子更容易投入其中，感受到阅读的乐趣。
4、以上这些，便是我人生中的一些“悦读体验”，至于“悦读”是否能改变我的人生，于我而言似乎也没那么重要，因为对于一个喜欢读书的人来说，读书已经成为了他人生的一部分，而人生这本书，原本也是需要细细“悦读”的。
5、我是@人镜，亲子阅读11年，感谢您的看见和关注！
6、利用两个番茄时间，写一篇简单的读后感，甚至写成一篇书评。
7、先看一看目录和简介，再细读，遇不明白再读一遍
8、还有什么比辽阔更美好吗?没有了。
9、这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要像读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意，从而理解其中的深奥的哲理。值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。
10、该书初始版本由莫提默•J.艾德勒(第十五版《大英百科全书》的编辑指导)于1940年完成。32年后，他的朋友查尔斯•范多伦对其进行了大幅增订修改，遂改由两人联合署名。
11、装逼也是一项生存技能啊，需要的就赶紧get吧！
12、问问自己近一段时间想要做出哪些改变？想要提高哪方面的技能？想要过上怎样的生活？从目标出发，总能找到你想要或者需要学习的知识。这个时候可以给自己制定一个读书清单，规划一下接下来一段时间要看那些书籍。书单可以参考一些牛人的推荐，也可以在网络上寻找相关评价，我的建议是要读就读经典。
13、泛读。泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛读，以博采众家之长，开拓思路。
14、在阅读完一本书上后，我们应该完成两件事：总结和分享。
15、学累了看看小说或者读点心灵鸡汤，调剂一下口味也是不错的选择。休闲娱乐不必深究，如果碰到有启发自己的案例、语句、思维方式、观点看法，都可以记录一下，要是能引发出一些灵感创意等等自然是好不过，要是没有这些有些逗自己乐的段子，就当给自己休闲放松了。
16、老实说，正确答案应该是：
17、找一段或一篇中心句细读
18、诸葛亮读书也没有到废寝忘食的地步，而是正常地作息，“每晨夜从容，常抱膝长啸”。他对好友们说：“你们几位从政可以做到刺史、郡守。”三人反问诸葛亮“仕途”如何，诸葛亮“笑而不答”。
19、泛读要求的是速度，只需要对书籍、文章进行快速浏览，了解内容大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。经过泛读，如果对某本书有进一步了解的欲望和需求，可以进行进一步的通读和精读。
20、勤做笔记，每读完一本书就做读后感
40句读书方法精选
1、读书笔记作为摘抄和评论的集合，是我们思想的仓库，也是一种升华工具，可以实现从生搬硬套到独创思维的飞跃。积极输出可以促进思想内化，为了向对方传达自己想说的内容，我们会自觉地把脑中杂乱无章的知识和想法组织起来，然后才能通顺地说或写出来。在表达时，我们才会注意到那些之前被忽略的出处、资料并重新审视自己的观点。
2、借摘读。旧时代，革命书籍十分缺乏，徐特立在湖南时，听说书报流通社有《联共党史》上下册，就去借了来抄读。他不全抄，而是节抄，并且做详细分析。这样，可以服、心、手三到，便于理解深刻。
3、假如我们拿到的是一本新书，不要立刻就埋头阅读。先略看内容提要、目录、序文；假如我们拿到的是一份新颖而不熟悉的资料，也不要立刻就埋头阅读，先浏览一遍，略读小标题、插图说明、以和任何和有的摘要；假如我们拿到的是一篇报告或优秀论文时，也不要立刻就埋头阅读，先把每一段的第一句看一遍。
4、书中的哪些观点和技巧，可以用到以后的工作和生活中
5、字斟句酌法
6、不管是精读还是略读，都有适当提高阅读速度的需求。但此处小K想要提醒大家的是，提升速度绝不等同于走马观花，更不是越快就越好，而是把握好输入和吸收的频率，尽可能地在现在的基础上提升读书效率。
7、从来没有问题是太浅的。正相反，在学术上有很多重要的发现都是由三几个浅之又浅的问题问出来的。学术上的进展往往是靠盲拳打死老师傅。很多作高深研究的学者之所以要教书，就是因为年轻学生能提出的浅问题，往往是一个知得太多的人所不能提出的。虽然没有问得太浅这回事，但愚蠢的问题却是不胜枚举。求学的一个重要目的，就是要学甚么问题是愚蠢或是多余。若不发问，就很难学得其中奥妙。
8、结果奇葩的你没给出了各种奇葩答案：
9、我见过的爱读书的人，往往都不是依靠什么读书方法来读书的。他们都是从横冲直撞开始，抓到什么读什么；在兴趣和问题中不断冲浪，直到学业有成，也未必有什么成型的读书法。
10、制定一个属于自己的读书清单
11、第二个坏习惯，就是将课程内的每个课题分开读，而忽略了课题与课题之间的关系，理解就因此无法融会贯通。为了应付考试，学生将每一个课题分开读，强记，一见试题，不管问甚么，只要是似乎与某课题有关，就大“开水喉”，希望“撞”中——这是第二个坏习惯明显的例子。
12、根据孩子看书进度，适时买书，让孩子什么时候都有书可读。
13、3) 在阅读段落的主题句和结论句的时候，我们要抓住主题句，这样利于我们掌握段落的大意，对于细节部分，我们可以忽略不读，这样利于我们提升阅读速度；
14、按照自己的理解，并对照在阅读中自己记录的要点，将书的脉络及重点内容绘制成思维导图。
15、交叉读。理论家共有136个三米高的大书架，约3万多册的私人藏书。他没有什么业余嗜好，休息的一大方式就是同时看五本内容完全不同的书，如哲学、外国小说、政治、剧本、自然科学类的书，同时交叉着看，以调换脑子，而在调换脑子的同时，又有所得。
16、选读：就是读书时要有所选择。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
17、第问题可分三类——A、“是甚么”(What)，B、“怎样办”(How?)，C、“为甚么”(why)。学生要先断定问题是那一类。A类问的是事实：B类问的是方法：C类问的是理论。问题一经断定是那一类，学生就应立刻知道自己的“不知”是在那方面的，因而可免却混淆。若要问的问题包括是多过一类的，就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的“不知”所在。第要尽量去将问题加上特性。换言之，你要问的一点是愈尖愈好。第在问老师之前，学生要先问自己问题的答案是否可轻易地在书本上找到。若然，就不应花老师的时间。大致上，用以上的步骤发问题，答案是自己可以轻而易举地找到的。若仍须问老师的话，你发问前的准备工作会使他觉得你是孺子可教。
18、这句算是这一段的主旨~后面的都要来解释这句话文章更有条理思路清晰文笔好的话更会全篇一气呵成会加分的哦~
19、古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
20、再然后，某本书读了开头，甚至读到一半，读到一大半，我们可能会觉得，咦好像也没什么新鲜的东西，但是一定要读完这本书。
60句读书方法精选
1、基础阅读：你和你家娃通关了吗？
2、有时候读完实用类的书籍，读一些诗词歌赋或者国学经典提升一下自己的境界说不定会有意想不到的收获。这类书籍比较像心法，参不透或者缘分不够就觉得云山雾罩，如果缘分到了参悟了，大有裨益，往往会帮助我们突破瓶颈。
3、在大学里，选择书本阅读是极其重要的。好的书或文章应该重读又重读；平凡的一次快读便已足够。在研究院的学生，选读物的时间往往要读书的时间多。
4、谈到读书，接受应试教育的我们从小到大都会被灌输以各种方法，然而我们对阅读的兴趣却并非来自于此，诚如咀嚼，应该是由美味驱动的一种生理的自然反应，若然抛却了味觉，则再优雅的“嚼法”也无异于“磨牙”。因此，我这里谈的“悦读”并非什么方法，而是一种理念，在我看来，方法可以各异，而理念才是原点。
5、“蔬果阅读”——工具需求阅读。
6、插缝读。学者顾颉刚陪夫人就诊的时候，也要挟书阅读，若有所得，归来即记在笔记本上。35年间，他记的笔记竟达l60册之多。
7、好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食“不求甚解”读书法。这是陶渊明提出来的读书法。要求读书时要抓住重点，去繁就简和独立思考。(析)明代状元杨慎说：“陶渊明读书不求甚解，是不为两汉以来经书中的繁琐考证所左右，而是能够保持自己的独立见解。”(《升庵全集》卷四十八)这种解释是合理的、恰当的。陶渊明的读书不求甚解，就是不要被书中的某些琐碎的、枝节的、不一定可靠的材料所左右，而应该有目的、有辨别、有分析地读书。读书不可囫囵吞枣，不可一知半解，不可只是知其大意。
8、遇到英雄人物、科学家等记他(她)的名子并看他(她)的简介
9、如果精力允许，可以尝试着撰写书评。写书评的过程既是对书中内容的记忆加深，也是对读书成果的有效检验。
10、这两种完全相反的路径，并无孰优孰劣，二者都是必要的，并且很多情况下，需要结合起来使用。
11、5：社会发展，科技强国。
12、摘抄书中内容时要选择精华。不要漫无目的看到什么都记下来，严格筛选你需要摘抄的、能体现作者主旨的内容。
13、阅读完一本书后，我们从书里吸收到的内容，多不会超过20%。
14、它的重点在于阅读中边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查考。它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要的内容，便于攻克难点，解除疑点，培养学生按要求找划内容的阅读能力问题。
15、再或者是花了很多时间读了很多东西，却没有对自己的生活产生任何影响？
16、下次更新：7月29日(周一)。如果这篇文章对你有帮助或启发，可以点下在看(不点也行)。
17、这个方法比较适用于作者思维框架清晰、观点明确的经管类或者观点类书籍。
18、因此，选择一款自己喜欢的笔记本，用于在阅读过程中做笔记，是让人心旷神怡的事。
19、一边看一边把有用的东西画出来帮助记忆
20、从这个故事中我们是不是可以悟出读书要有“读书之道”？
80句读书方法精选
1、使用电子设备辅助阅读时，会面临各种各样的干扰，打断阅读。
2、要求学生在阅读中，发现疑难之处或有不同看法等，就在课文的书页空白处，进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。这种读法能培养学生敢于发表不同意见，进行大胆评论的能力，并且能提高学生明辨是非曲直的能力。
3、有疑问，问老师、同学询问，或者查资料解决
4、我会一直迭代这本《阅读的方法》，并把它亲手放到女儿的行李箱里。
5、“啃”“悟”读。作家张贤亮当年被打成“右派”下放农场十年，能看的只有一本《资本论》他的读法是“啃”和“悟”。他说：“古时文人三更灯火五更寒，啃的就是四书五经，依此作底，写起文章来海阔天空，头头是道。”他喜欢美国作家福克纳的作品，但他从不整篇细读，只是跳着翻看，用文学的悟性体味作者的创作精髓。
6、垂直阅读法
7、你围绕着一个写作的主题，去阅读相关书籍，寻找相关段落，然后思考、理解、消化，并且生发出自己的观点，输出一篇文章，或者回答一个问题。
8、遇到一本好书不容易，遇到好句子更是难得，怎么读书，读书的好方法有哪些？接下来我搜集了读书有哪些方法，欢迎阅读查看，希望帮助到大家。
9、我想大部分人都应该是在小学——分段，提炼中心思想，概括段落大意......用关联词把以下四句话连接成一句完整的话：
10、好辣，总结一下，今天所分享的关于读书的3个建议：
11、基于这一点，建议大家在阅读前，将自己的书进行分级，我一般分为三个等级：
12、要求学生在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内容、相同或相反的知识通过比较找出异同，加深理解。尤其要把它带到阅读的第二课堂中去运用。它的目的在于培养学生读书兴趣，开阔学生眼界；同时也可锻炼研究，探索能力。
13、先每一段、每一节、每一章的中心思想概括出来，或者摘录出来，然后一段段把作者的大纲拼出来。利用思维导图，把作者的思维画出来。
14、本书的作者是台湾著名出版人，他将阅读同样分为了四类：
15、读过这本书的朋友，都说这本书很奇怪，信息量那么大，但是读起来又很轻松。
16、那么，《阅读的方法》究竟该怎么使用，才能获得佳的阅读体验？今天，脱不花将与你分享这本书的使用说明书。为什么是脱不花来分享？因为她给这本书写了推荐序。罗胖说，有些话，只有她才能说清楚。
17、陶渊明|“会意”读书法
18、给读书安排专门的时间
19、1>警惕自己把读书变成「集邮」，读完一本书不是目的，不要为了读完一本书而去读。那就变成了你被书奴役，而非你在「使用」书。
20、很多学生怕发问的原因，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚！就算是问题再浅，不明白的就要问；无论任何人，只要能给你答案，你都可以问。
100句读书方法精选
1、如果需要做读书笔记，需要准备好做笔记的工具。
2、番茄工作法、效率和阅读。现已让数万人了解番茄工作法，每月助数百人实践番茄工作法，每月一次主题阅读分享课程。
3、对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神贯注。认为不够时间读书的`学生都是因为不够集中力。就算是读大学，每天课后能思想集中两三小时也已足够。要培养集中力也很简单。第分配时间——读书的时间不需多，但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。第不打算读书的时间要尽量离开书本——“饿书”可加强读书时的集中力。第读书时若觉得稍有勉强，就应索性不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。要记着，只要能集中，读书所需的时间是很少的。
4、对书负责的方法，常常把人当作一只空碗，等着书往里面注入知识的甘露，要求人必须涓滴不漏地接受它、消化它。而对人负责的方法，更注重人的感受。它相信，人的心灵有无限扩展的可能性，只要一直保持读的“意愿”，总会由一个兴趣催生出无数兴趣，一个问题带来无数问题，无休无止、无穷无尽。
5、我曾经拿这个问题问过很多人。即使是平时经常推荐书的人，面对这个问题时，也会显得慎之又慎。
6、中年人如何读书，让自己活的更好？
7、在这本书里，请不要把罗胖当成作者、老师，而要把他当成你的“导游”。
8、读书很难吗？自古就有一些话一直在印证这一点，比如大家都知道的那一句：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。还有那句：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！好像，读书就是一个苦差事。
9、虽然，这个问题已经回答过了，但分答回答问题时只能回复一分钟的语音，不能说得很详细，而之前也有很多读者向我咨询过类似的问题，因此，把这个问题的回答做了一个详细的阐述，于是有了这篇文章。
10、以往，有些专家们一直相信一个人的学习能力是固定的，可是近20年，很多著名的心理学家和教育家却不以为然。美国阿姆赫斯特市麻州大学智力发展计划主任洛克希德说：“我们有越来越多的证据证明人类的智力是可以扩展的。我们只要有适当的技巧，一个人就可以改进自身的学习能力。”而且，这些技巧都是很基本的，差不多人人都可以从练习中加以掌握。
11、阅读完一本书后，好的善后工作可以将阅读质量提升两倍，甚至是指数级提升。
12、比较品读法
13、今天这篇，想分享我近关于读书的3点思考。我想这几个问题应该也一直困扰着你。
14、阅读方法有很多：传统阅读法、SQ3R阅读法、整体阅读法、快速阅读法、带题阅读法、三步阅读法、“透视”读书法、“出入”读书法、未读先思法、掩卷凝思法、钩玄提要法、厚书读薄法、口诵笔述法、三抓背诵法、全读法、分读法等等。
15、一定要读好书，人生短暂，别把时间放在看那些毫无意义的书上。优秀的书要细嚼慢咽，仔细揣摩，汲取对自己有帮助的东西，讲究质量，不要今天看一点就放在那不碰了。我有时候会这样，结果挺后悔的。
16、请你不要从头到尾逐字阅读
17、对一项内容的理解，前文所述的总结是第一层级，更深层次的层级，你可以选择写成文章分享，甚至是对他人进行口头分享。
18、对，这是因为我设计了一个“随机漫步”的结构，来减轻你的压力：
19、还记得你早接受的系统阅读训练是在什么时候吗？
20、陶渊明说自己是“好读书，不求甚解”。这句话其实一直没有被真正认可，“不求甚解”四个字成了贬义词。但是别忘了，陶渊明紧接着还说了一句话：“每有会意，便欣然忘食”。每当对书中内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。