托尔斯泰生平介绍简介(Ⅰ)
1、这不是遁入历史，而是试图从历史上给贵族阶级寻找存在的价值，用以解答当时解放运动应由哪个阶级领导的问题。但由于长期的亲身体验和同人民的接近，他深深感到人民在民族历史上的作用，从而使小说成为一部波澜壮阔的人民战争的史诗。
2、师：我们想象中的列夫托尔斯泰有共性，潇洒，高贵，是个绅士，有贵族的生活方式。
3、(引导提问)既然托尔斯泰身上具灵气的地方是眼睛，作者为什么要用那么多篇幅极力铺陈其平庸甚至丑陋的一面呢？这是否有损托尔斯泰的形象？
4、《列夫▪托尔斯泰》是人教版新编教材八年级上册第二单元第7课，是一篇自读课文，该篇是奥地利著名作家茨威格的传记《三作家》中的节选。茨威格的传记文学是使用统编教材的初中学生第二次接触到，初一下学期第六单元第21课就是他的名篇《伟大的悲剧》，有了那篇课文的铺垫，学生应该对茨威格的文学常识和写作风格是有所印象的。
5、把握传主独特的外貌特征，探索其深邃而丰富的精神世界。
6、列夫·托尔斯泰(1828年9月9日－1910年11月20日)19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，哲学家。世袭伯爵，曾参加克里米亚战争。返回雅斯纳·亚波利亚纳的农庄后致力于农民教育。1879年经历了一次信仰危机后信奉和平主义，主张以勿抗恶的方式对社会进行改革。并否定自己以前的作品。因执着于自己的信念使家庭关系恶化，死于出奔途中。其作品多达45卷。他的文学传统不仅通过高尔基而为苏联作家所批判地继承和发展，在世界文学中也有其巨大影响。在文学创作和社会活动中，他提出了“托尔斯泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。
7、 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
8、托尔斯泰的长篇小说《复活》,在抗日战争时期,曾由剧作家田汉、夏衍分别改编剧本上演。1936年即抗战全面爆发前一年,田汉改编的话剧《复活》在南京上演,深受欢迎。据白杨回忆:夏公以一个月的工夫,把《复活》改编为话剧,白杨扮演女主角卡秋莎·玛丝洛娃。
9、具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。
10、《塞瓦斯托波尔故事》是关于克里米亚战争的短篇小说集，一方面在对比中揭露贵族军官的道德低下，歌颂下级军官和普通士兵的英勇牺牲精神；另一方面继续致力于道德完善的探索和心理内涵的挖掘；更重要的是通过对战争生活的描写，为其日后创作《战争与和平》奠定了必要的基础。
11、托尔斯泰出生于贵族家庭，
12、克莱采奏鸣曲是80年代精神探索的代表性作品之它的主题是《安娜•卡列尼娜》中家庭与婚姻思想的延续与发展。小说通过主人公波兹内谢夫关于人生意义的探索告诉人们，爱与善是人类的目的，生命的意义在于同情欲作斗争。小说表现了晚年托尔斯泰思想的消极性。
13、作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。
14、⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光(真相)
15、提问：细心的同学有没有留意到，茨威格在描写眼神时用的多的喻体是什么？他为什么要反复强调这点呢？
16、思考交流：托尔斯泰的初印象？
17、80年代创作：剧本《黑暗的势力》(1886)、《教育的果实》(1891)，中篇小说《魔鬼》(1911)、《伊凡·伊里奇之死》1886)、《克莱采奏鸣曲》(1891)、《哈泽·穆拉特》(1886～1904)；短篇小说《舞会之后》(1903)，特别是1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。
18、文中的第二自然段还说，他有着招风耳和厚嘴唇，这样构成了列夫托尔斯泰的面部结构是“失调、崎岖、平庸、粗鄙”
19、晚期(1881～1910)这时期总的倾向是：一方面揭露当代社会的各种罪恶现象，另一方面是表达自己的新认识，宣传自己的宗教思想。创作是多方面的，有戏剧、中短篇和长篇小说、民间故事，而占重要位置的则是政论和论文。
20、学生朗读相关语句，体会写法之张力。
托尔斯泰生平介绍简介(Ⅱ)
1、这是欲扬先抑的写法。通过极大地反差使读者印象深刻。
2、早期(1851～1862)这是他的探索、实验和成长的时期。思想和艺术风格都在发展和变化，个别作品带有模仿的痕迹。他后来作品中的一些基调和特色也已初具雏型。托尔斯泰早在1847年起开始写日记，以后一直坚持到晚年。
3、《童年》是中篇小说，描写了托尔斯泰的童年生活。当时，还有一位作家也在差不多的时候，发表了处女作《穷人》，他就是陀思妥耶夫斯基。发现这两部作品后，涅克拉索夫和别林斯基马上预言：这两个人将来必然会成为大作家。后来的事实证明，他们的判断是正确的。
4、1862年9月23日，34岁的托尔斯泰与年仅17岁的索菲亚·别尔斯(1844年8月22日－1919年11月4日)结婚。索菲亚是沙皇御医的女儿。他们前后育有13个孩子，其中有5个孩子夭折。
5、提问：结合我们托尔斯泰的生平介绍，你能理解这两句话的内涵吗?简单说说。
6、鲁迅也说：“他是十九世纪俄国的巨人”。
7、列夫托尔斯泰出生于十九世纪三十年代的一个贵族家庭。他一岁半的时候母亲就去世了，十岁时父亲也相继去世，所以他一直都是靠亲戚抚养长大。十七岁时，他考进了喀山大学攻读东语系，但因为期中考试不及格，第二年又转学到了法律系。他在校期间根本无心学习，反而对社交十分感兴趣，同时迷上了道德哲学，喜欢卢梭的观点并大量阅读他的作品。离开学校后，他积极为农民子弟建设学校供他们学习。之后，他来到图拉的管理局工作，因为工作表现出色还受到了提拔。
8、过程与方法；了解课文对列夫托尔斯泰外貌独特的细致描写，体会肖像描写中夸张比喻的作用
9、第1自然段：须发的特点——面部多毛，浓密胡须。
10、《给自由主义者的信》(英语，1898年)
11、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828年9月9日－1910年11月20日)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
12、了解托尔斯泰的生平，认识他的人生追求及精神境界，体会作者的崇敬、赞美之情。
13、天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。
14、《一个地主的早晨》讲述的是一个地主在自己庄园里的改革，反映托尔斯泰站在自由主义贵族立场主张自上而下改革而在自己庄园试验失败的过程。
15、经过长时间创作的《光在黑暗中发亮》(1911)反映作者在世界观转变后同家庭和社会的冲突，宣扬不抗恶，而剧情的发展又反驳了这种说教的无力，是他矛盾的作品之一。
16、70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》(1879一1882)。
17、托尔斯泰还影响过中国其他的作家。柔石《二月》的肖润秋,他对受苦难的人民抱着深厚的爱,为了帮助文嫂,他甘愿放弃对陶圻的爱,而与文嫂结婚,使我们自然地联想到《复活》中的聂赫留朵夫。
18、引导语：托尔斯泰是位智者，他“善于观察并能看透事物本质”，可他却也失去了“属于自己的那一份幸福”。文章的结尾到底有何深意呢？请同学们到茨威格先生的《三作家》中去寻找答案。
19、(主播时间)双语文学案例丨莱蒙托夫《当代英雄》
20、茨威格的人物传记既遵循了历史事实的真实性，又有文学性，前文逐层渲染列夫·托尔斯泰独特的外貌特征，展示其“粗劣”“丑陋”“平凡”的长相，后文转而描写托尔斯泰的眼睛，突出其灵魂的深邃、伟大。
托尔斯泰生平介绍简介(Ⅲ)
1、它可以照耀在精神世界的高处
2、大学俄语34册|56册
3、结合旁注和阅读提示自读课文，了解课文内容，不理解的地方做上记号。
4、他的文学传统不仅通过高尔基而为苏联作家所批判地继承和发展，在世界文学中也有其巨大影响。在文学创作和社会活动中，他提出了“托尔斯泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。
5、1865年到1869年，托尔斯泰完成划时代的巨著《战争与和平》。1873年到1877年，托尔斯泰完成另一巨著——《安娜·卡列尼娜》。
6、第4自然段：长相平平，是俄国普通大众的一员。——从穿戴和职业两方面来看。
7、列夫·托尔斯泰的四幕讽刺喜剧《教育的果实》以其辛辣而又犀利的笔锋无情地嘲讽了游手好闲、精神空虚、醉生梦死的地主贵族和资产阶级知识分子，并将前人尚未直接触及的尖锐的缺乏土地的贫苦农民问题搬上舞台，把俄国现实主义戏剧推向了一个新的阶段。这部作品笔调诙谐而又幽默，读来令人啼笑皆非，忍俊不禁。
8、师：这个词只是指一个人的相貌吗？它还可以描述人的哪方面？
9、初读课文，学生容易通过抓住文中的关键词说出对托尔斯泰的总体印象。在整体印象的基础上提问学生：注意作者是从哪些方面、哪些角度来描写其外貌的？
10、这对眼睛是寒光四射的匕首
11、提问：茨威格先生对托尔斯泰怀有一种怎样的情感来为他立传的呢？他为什么要反复渲染托尔斯泰长相的平庸普通呢？
12、1862年结婚后，创作了俄罗斯文学史上的巨著《战争与和平》(1859～1869)、《安娜·卡列尼娜》(1875～1877)。1879年经历了一次信仰危机后信奉和平主义，主张以勿抗恶的方式对社会进行改革。并否定自己以前的作品。因执着于自己的信念使家庭关系恶化，死于出奔途中。
13、代表作有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。其它作品还有《一个地主的早晨》《哥萨克》《塞瓦斯托波尔故事集》等。他也创作了大量童话。
14、师：有同学猜出来了么？
15、“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”——这句话写出了托尔斯泰对自我的审视也是相当冷酷而锐利的。
16、早在1857年，得知英国舰队于1856年无理扫射广州居民的消息时，托尔斯泰就在日记中写道：“我读到英国人对中国的丑行。”这是托尔斯泰第一次以文字形式表达对外国侵略者铁蹄下的中国人民的同情。
17、师：还有没有同学要告诉大家他的想法么
18、《复活》取材于一件真实事件，主要描写男主人公聂赫留朵夫引诱姑妈家女仆玛丝洛娃，使她怀孕并被赶出家门。后来，她沦为妓女，因被指控谋财害命而受审判。男主人公以陪审员的身份出庭，见到从前被他引诱的女人，深受良心谴责。他为她奔走伸冤，并请求同她结婚，以赎回自己的罪过。上诉失败后，他陪她流放西伯利亚。他的行为感动了她，使她重新爱他。但为了不损害他的名誉和地位，她终没有和他结婚而同一个革命者结为伉俪。《复活》
19、请大家找出描写托翁眼睛的句子，茨威格是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛？怎么写的？表现了托尔斯泰怎样的特点？
20、生：有，而且是乱蓬蓬的大胡子，很不整洁
托尔斯泰生平介绍简介(Ⅳ)
1、——基于文本特质的阅读教学
2、对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都没什么不合适，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。
3、《阿尔别特》(1857～1858)和《琉森》(1857)都是写艺术家的。前者的中心思想是“自由创作”问题，作品中宣称“美是人世间无可置疑的幸福”，是作家一度醉心“为艺术而艺术”的观点的产物。
4、在1884年，托尔斯泰写了一本名叫《什么是我的信仰》的书，在书中他公开地承认了他的基督教信仰。他声称自己信仰耶稣的教诲，特别是深受山上宝训的影响，以及有关非暴力和和平主义的教条。
5、师：那把这句的“皱似树皮”去掉可以吗？
6、瞿秋白与耿济之合作翻译《托尔斯泰短篇小说集》。他还翻译了列宁关于托尔斯泰的经典论述。瞿秋白在旅俄期间,还访问过托尔斯泰的故乡。他是雅斯那亚·波良那的第一个中国客人。他在散文《赤都心史》的第二十五节"清田村游记”,生动地描述了访问时的见闻。瞿秋白的《俄乡纪程》、《赤都心史》与托尔斯泰的创作有着微妙的联系。特别是《赤都心史》,作为思想转变的自我解剖,它的性质与表现形式,接近于托尔斯泰的《忏悔录》。
7、这对眼睛里有一百只眼珠
8、生1：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界”
9、课后作业：阅读《三作家》中《托尔斯泰》部分，紧扣托尔斯泰的幸福与不幸完成一篇读书笔记。
10、师：文中还有类似能起到相同效果的描写吗？
11、师：那同学们要坐端正，认真仔细的听，看看哪位同学先猜出老师讲的是哪位名人的故事？
12、引导：(PPT)他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。
13、生5：赵本山的脑袋形状也很特别，几乎是方形，从形状上看，分不出上和下来。
14、全名：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上杰出的作家之他被称颂为具有“清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文书。详细见词条：http://ke..com/view/620html?wtp=tt
15、此外发表的主要作品有：小说《伊凡•伊里奇之死》(1886年)、《哈泽•穆拉特》(1904年)、《舞会之后》(1911年)、剧本《黑暗的势力》(1886年)、《活尸》(1911年)等。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦，为自己的家庭生活与农民有巨大差距而十分不安。
16、在注释部分补充下列词语的解释。
17、师：你能解释这个词语吗？
18、师：可见，比喻和夸张的修辞方法很值得我们在写作时运用。老师这里有三张名人的照片，我们不妨现在就做一下这方面的练习，好不好？
19、Вянваре1852годаТолстойпоступилнавоеннуюслужбуиприехалнаКавказ.НаКавказеТолстойлюбовалсяпрекраснымипейзажами,общалсяспростымилюдьми,казакам,участвовалвбоях.НаКавказенаписалповести《Детство》,《Отрочество》,《Юность》,《Севастопольскиерассказы》
20、也可以把探照灯光射进阴暗的灵魂深处
托尔斯泰生平介绍简介(Ⅴ)
1、(板书：须发特点：多毛、浓密的胡髭)
2、它像金刚刀切开了玻璃。
3、“一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”
4、(1～5)段主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。
5、师：哪一个词语的贬义色彩浓？
6、资料链接：他发表的反对沙皇、教会和财产制度的公开声明，动摇了旧的。这位卓越的医国神手，刚一发现江山的建立，不是以人道和群众为基础，而是以统治人民为基础时，他就发挥自己强大的雄辩力量和道义力量，向俄国的传统秩序发起了一次又一次的进攻，持续了三十年未间断。——茨威格《三作家▪托尔斯泰▪教义》
7、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”——写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。
8、(设计意图：因为学生需要对托尔斯泰有一定的了解才能理解文中句子的深意，所以先介绍生平再阅读课文。这一环节，抓住课文中提到四个称呼的词来请学生介绍，便于师生互动，检查预习情况的同时，也适当补充强调托尔斯泰文学史思想史上的重要地位。)
9、它可以把人世间的物质吸进去
10、《忏悔录》是列夫·托尔斯泰的心灵自白，也是通俗易懂，写给普通人读的“认识生命”之书。它是《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》之后，了解托尔斯泰思想的第四本书，该书深度解答“生命是怎么回事，怎样活得更好。”
11、生：“卷起的滔滔白浪的大胡子”
12、链接相关资料，体会托尔斯泰一生的思想变化。
13、生：“小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴”。
14、师：现在请同学们翻开课文第29页，自由的默读课文第1至第5自然段，看看茨威格笔下的列夫托尔斯泰长什么样，给你留下了什么印象
15、在课文中给下列加点字注上拼音。
16、(设计意图：这些资料不要求全都用，也不要求按顺序用，是要根据学生的回答适时而用，便于阅读的深入。)
17、第二部分，含英咀华，课文集美：
18、但对于托尔斯泰的印象，初二学生则是陌生的，即使提到小学时可能学过的《七颗钻石》，恐怕学生也很难把童话故事和文学大师联系起来。而且和罗曼罗兰的《名人传》中以时间顺序介绍托尔斯泰一生重大事情的写法不同，本篇课文中茨威格对于托尔斯泰的介绍侧重于肖像描写，但字里行间又是和托尔斯泰的精神历程紧密结合的。如果没有对托尔斯泰生平经历，文学成就等方面的了解，是很难理解文中一些包含深意的语句的。这恐怕是本篇课文教学中大的难点，需要学生课前的拓展性预习和课堂上教师适当的资料链接来辅助教学，努力激发学生课外阅读《三作家》的兴趣。
19、《童年.少年.青年》(181857)
20、人,就是一条河,河里的水流到哪里都还是水,这是无异议的。但是,河有狭、有宽、有平静、有清澈、有冰冷、有混浊、有温暖等现象,而人也一样。——列夫·托尔斯泰