陶行知的教学名言警句(篇一)
1、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
2、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
3、第一问：我的身体有没有进步？
4、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。
5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
6、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
7、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
8、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
9、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
10、.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
11、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，()而不是作为一个专家。——爱因斯坦
12、温故而知新，可以为师矣。——孔子
13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
14、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知
15、必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
16、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
17、自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。——陶行知 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。——吴玉章 一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
18、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
19、“人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。”——布鲁纳说
20、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
陶行知的教学名言警句(篇二)
1、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
2、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
3、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不
4、“一两的遗传胜过一吨的教育”——霍尔，遗传决定论;
5、我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知
6、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——维吾尔族谚语
7、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
8、今天，先预热一下。受羊耳峪小学校长的委托，我搜集了一些有关“教育”的名言警句。这些名言将要被烧制在瓷砖上，贴在小学老师办公楼的楼道里！哈哈，想想也是功德一件啊！
9、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
10、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
11、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
12、●重要消息！江苏又一地区6月将启动教师招聘工作，统考也有新动态！
13、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
14、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
15、一句话，一盏灯，也许改变人一生。
16、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的`生活中得到真正的教育。
17、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
18、应南京高等师范学校校长郭秉文之聘，陶行知提前回国，在南京高师主讲教育学、教育行政、教育史、教育心理等。同时，与蔡元培等发起成立中华教育改进社，主张反对帝国主义文化侵略，收教育权利，推动教育改进。
19、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。陶行知
20、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。陶行知的教育教学格言1千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
陶行知的教学名言警句(篇三)
1、“学不躐等”、“不陵节而施”——体现了循序渐进的教学原则;
2、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知
3、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
4、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
5、我是中国人，我爱中国。
6、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
7、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无
8、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！
9、“在寻找童年这座神话之宫的入口的时候，我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下，孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人，一个对世界发生的事漠不关心的人。”——霍姆林斯基
10、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。
11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
12、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。
13、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
14、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
16、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
17、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
18、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
19、注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生
20、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
陶行知的教学名言警句(篇四)
1、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
2、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
3、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
4、“人性深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。——威廉·詹姆斯
5、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理，并愿为国鞠躬尽瘁。
6、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教
7、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
8、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
9、学然后知不足，教然后知困。(名言名句：教育教学名言警句)励志故事http://www.gkstk.com/article/lizhiwenzhang.html。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
10、“时教必有正业，退息必有居学”、臧息相辅”——指出了课内与课外相结合;
11、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
12、1946年7月25日上午，陶行知因长期劳累过度，不幸于上海逝世，享年55岁。
13、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
14、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
15、●招聘278人！又一地区近期将启动教师招聘工作
16、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
17、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
18、幼是定基，少是勤学。——(明)洪应明
19、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
陶行知的教学名言警句(篇五)
1、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
2、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
3、贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把
4、要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心
5、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
7、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
8、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知
9、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明旳新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育旳奥妙新理，一个个旳发现出来。
10、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。陶行知
11、“教育就是习惯的养成。”——叶圣陶
12、我们心里要充满那农民的甘苦。
13、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
14、民主的教师，必须具有：虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习跟小孩子学习这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。
15、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
16、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
17、行是知之始,知是行之成。教育是立国之本。人生办一件大事来,做一件大事去。千教万教,教人求真；千学万学,学做真人。与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
18、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。
19、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
20、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。