数学小故事10篇简短的(一)
1、罗尔在数学上的成就主要是在代数方面，专长于丢番图方程的研究。他所处的时代正当牛顿、莱布尼兹的微积分诞生不久，由于这一新生事物不存在逻辑上的缺陷，从而遭受多方面的非议，其中也包括罗尔，并且他是反对派中直言不讳的一员。
2、依娜终于赢得了比赛的胜利，她高兴得又蹦又跳的。小狗悠悠也兴奋地围着她跑来跑去的，好像庆祝依娜的胜利一样。皮豆也很开心，毕竟依娜要是哭起来呀，那可是件很麻烦的事情呢。
3、乞丐：“那你就欠我二十块钱吧。
4、蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀！我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里。”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬出去，请问这口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑话，这井有10米深，你小小年纪。又背负着这么重的壳，怎么能爬出去呢？” “我不怕苦不怕累，每天爬一段，总能爬出去！”
5、截短，缩短到25米。跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这
6、这样，(1)鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；(2)如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47－35＝12(只)。显然，鸡的只数就是35－12＝23(只)了。
7、杨舒老师的音乐课，让我这个数学老师耳目一新，深受启发：小蚂蚁搬米粒的情境设计，哎呦哎呦搬不动的真切体验，整节课沉浸式情境启发，师生情感深度交融，孩子入情入境，欲罢不能。节奏的快慢、声韵的高低呼之欲出，孩子快乐其间，成长其中；顾宁燕老师的数学课，融绘本于课堂，全课由故事引入，在精美的故事情节中逐渐拉开课堂的帷幕，在故事情节的发展中，学生的数学观察、数学思考、数学发现都在潜移默化中得到突破和发展。作为数学老师，理性严谨固然必须，情境交融，学科跨界，将故事、游戏等多元形式巧妙引入，在欣赏和愉悦中静悄悄地来一场数学思维之旅显得尤为珍贵。
8、宇宙膨胀背后的故事(之六)：在哈佛的后宫中丈量宇宙
9、④思想感情所表现出来的格调、趣味，如闲情逸致、诗情画意、情趣。
10、小明妈妈说："在你来前，我该做甚么？"
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12、气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风》论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做“蝴蝶效应”。
13、九号商品：数学图画日记
14、请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？
15、国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的，且不能损坏王冠。阿基米德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，随着身子浸入浴桶，一部分水就从桶边溢出，阿基米德看到这个现象，头脑中像闪过一道闪电，“我找到了！”
16、1932年，盖尔范德成为了莫斯科国立大学的研究生，师从大数学家柯尔莫哥洛夫。
17、在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：
18、晶体几何系列之三：准晶是高维晶体投影的证明
19、盖尔范德90高龄时回忆过去，感激自己人生各个阶段的老师：“对我来说，重要的老师是Schnirelman，他是一个英年早逝的天才数学家。然后有Kolmogorov、Lavrentyev、Plesner、Petrovsky、Pontriagin、Vinogradov、Lusternik，他们各不相同……但他们都是伟大的数学家。我对他们所有人都感激，我从他们那里学到了很多。”
20、大道理：虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。
数学小故事10篇简短的(二)
1、寻找生活中的对称美，找一找轴对称图形并找到它的对称轴，也可以利用轴对称图形的特点制作一幅美丽的窗花。
2、我为“分数”代言。请你为分数写一份说明书，请你进行创作吧！
3、你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。
4、研究生学习期间，在导师引领下盖尔范德进入了当时新兴的泛函分析领域。1935年，盖尔范德以抽象函数和线性算子为论题获副博士学位。他证明了泛函分析特别是完备赋范空间的许多基本性质，建立了通过连续线性泛函把其中许多问题转化为经典分析问题的一些普适方法。
5、八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子们热情地招待八戒，采了山中好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”
6、教育的情趣是什么？我思考，即是教育者的情怀，有教育情怀的人才具有儿童的视角，能看到教育的情趣。有情趣者，必定是孜孜以求的创造者，每一堂课，与学生的每一次对话，对他而言，都是新的，都充满挑战，都是一次充满期待的探险，不知在哪个地方会有怦然心动的风景。有情趣者，有自己的独特个性，尊重规律，但不囿于一些条条框框的束缚，教有法但无定法。因此，他也尊重每个学生的个性，视每个学生为独特的个体，因为独有，才更凸显价值。有情趣者，是一个会讲故事的人，会将人生的阅历，所见所闻，融入他的课堂，因此，他的课堂不仅有深度，而且生动有趣，能给学生好吃又有营养的大餐。
7、听郭志明团长的讲座《得情趣者创意韵》，如沐春风。“做一个有情怀的人”，应该是郭团长对我们的希翼与指引。记得陶行知先生曾诗云：“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去。”我认为，人生“要为一大事来”，此“大事”正是为了教育。
8、杨舒老师教得投入，学生学得愉快，在这样师生共融的学的课堂里，赏一年级孩子可爱的表演，听分声部的合唱，看小不点儿整整40分钟的专注，我们有笑声、赞美声还有惊讶声。
9、泰勒斯说：只用一根木棍和一把尺子。他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。
10、聚焦故事，展操作范式
11、许多动物的头脑并非像人们想象的那样愚钝，它们不仅聪明，懂得计算计量或数数等等，甚至是数学“天才”。只要你去了解，就会打开动物与数学之间的奇妙世界，去探索吧。
12、培育研究的好奇心和表达能力
13、法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
14、一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖。他拿出一张50元的票子，要求找钱。店里正巧没有零钱，店主到邻居处把50元的票子换成零钱，给了顾客20元的找头。
15、加油，老师期待你们的成果！
16、作为一线教师的我们需要脚踏实地，要立足课堂，往“学的课堂”方向改课，往师生融合的方向优课，往有教学主张的方向美课，往课堂范式的方向构课；要潜心教育科研，关注学科的拓展、课程的开发，品牌的构建；让研究成为我们的日常；要抱团成长，在团队中要自善自长，共生共长，学习团队成员身上的优秀品质，弥补自身不足。
17、便宜的事情？"但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。父亲终于同意让儿子试试看。
18、把自己的错题，印象深刻的题，或者自己觉得特别有意思的题的讲解过程拍成视频吧！
19、培育作为教师的使命感和专业能力
20、直到1706年秋天，罗尔才向瓦里格农、索弗尔等人承认他已经放弃了自己的观点，并且充分认识到无穷小分析新方法价值。 罗尔于1691年在题为《任意次方程的一个解法的证明》的论文中指出了：在多项式方程 的两个相邻的实根之间，方程 至少有一个根。一百多年后，即1846年，尤斯托.伯拉维提斯将这一定理推广到可微函数，并把此定理命名为罗尔定理。
数学小故事10篇简短的(三)
1、后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
2、盖尔范德的家乡Okny镇里只有一所中学。他12岁上初中时，自己弄明白了有些几何题目是不能用代数方法去求解的。有一次，他对正弦曲线的图形每隔5度算出一个弦长并制成了表格。后来他当然明白，是自己“创制”了一个三角函数表。那段时间，在没有相应的代数课本的情况下，他还做完了一本初等代数习题集。这个小小的成功让他明白并且记住了一个道理，就是通过解题是可以进入一个数学新领域的。
3、“得情趣者创意韵”是郭团长给我们每个行走在教研路上人的指引，让我们理解享受教育，创造教育，感受教育魅力的真谛。作为教育者，应是有担当的社会职业人，是德才兼备的高尚者，是能创新、懂美育的情趣人。扬特长，追境界，深入课堂，专心研究，秉持坚持，寻求教育的诗韵。
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5、李老师，看到题目，我觉得奇怪，在语文教学中常提到阅读习惯，数学也有阅读吗？读些什么呢？你能不能给我们说一说？
6、培育团队研究力与合作力
7、大家好，我是棠湖小学二年级六班的杨李煜然，今天我和大家分享的课前三分钟演讲是《蜗牛与金字塔》。巍然屹立的金字塔与软萌可爱的小蜗牛之间有怎样的故事呢，请跟我来看一看。
8、则就不是真正的科学。”比罗教授被问倒了，下不了台。
9、他的老师异常震惊：“这些可都是数学史上著名的难题啊，你竟然只花一个晚上就解决了一道？”而高斯解决的这道难题，就是困扰了数学家两千年之久的正十七边形尺规作图问题。那一年，高斯只有19岁！
10、孩子们，在我们的生活中处处都有数学，在购物的过程中就有许多的数学问题，放假了和爸爸妈妈去超市购物吧！看看你能发现哪些隐藏在购物中的数学问题，开启你的探索之旅吧！
11、可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30＝3……1 八戒指着上面的大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
12、立身教育界，教育便是趣味。追寻育人之乐，与书为友，与生为侪，日夜精进生长。勇于担当教育的使命，勇攀课堂改革的高峰，追求学的课堂和师生共融，不断积累坚持科研。只有体悟到教育的情趣，才能创造教育的意蕴，热爱教育，享受教育。
13、勒梅特旗帜鲜明地指出宇宙的确有一个开端，对这么一个概念也没必要像爱丁顿所感觉的那么难以想象、接受。
14、参加工作室校园行教学交流活动，倾听两位同行的教学展示以及导师团郭团长高屋建瓴的学术报告，触动心弦，感触很深。
15、就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。”小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢?”妈妈笑了。
16、我们已经认识了钟表，请你把你一天的学习、生活安排，用钟面时间记录下来。
17、在《点和线相遇》(韩金世实著)一书中是这样描述圆柱体的：“把圆一层层摞起来就形成圆柱体”，规范的数学概念应该是：“圆柱体是以矩形的一边为轴旋转一周所成的立体图形”。
18、盖尔范德还是英国皇家学会、美国国家科学院、美国艺术与科学院、巴黎科学院、瑞典皇家科学院的院士。他获牛津大学、哈佛大学、巴黎大学授予荣誉博士学位。
19、理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿得牌子是三十八号。他想：轮到我还早着哩，时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。不懂的东西，一定要把他弄懂，这是陈景润的脾气。
20、古罗马的恺撒大帝有句名言：“在战争中，重大事件常常就是小事所造成的后果。”换成我们中国的警句大概就是“失之毫厘，谬以千里”吧。
数学小故事10篇简短的(四)
1、有一个欧巴桑在首饰店里看到二只一模一样的手环。
2、把你了解到的知识进行整理用8K纸制作，也可以拍成视频。并于8月10日传到数学老师邮箱。
3、先哲张朝云：才知一字，粉饰乾坤；情之一字，扶持宇宙。动物有两种本能：一事觅食，为了生存下去，二是为求偶，为了传递基因，人之所以高级，就在于它有“精神世界”和“精神追求”。因此，教师要成为真正意义上丰富、丰满的人，过一种有意义的、完整的教育生活，首要的是找到自己的精神家园，找回丢失的另一半。
4、勒梅特在1936年教皇科学院(PontificalAcademyofSciences)设立之初便是成员之一。当教皇(PopePiusXII)在1951年正式宣布勒梅特的理论是对天主教的科学证明时，勒梅特公开表示了异议，再次指出他的理论与宗教无关。他和教皇的科学顾问一起成功地劝说教皇不再公开谈论神创论，更不再评论宇宙学。
5、与弗里德曼不同的是，勒梅特在解释他的宇宙起源理论时有点战战兢兢。他小心翼翼地避免任何与宗教发生纠葛的可能，从来不像弗里德曼那样用“创世”(creation)这样的字眼，只是说“开端”(beginning)。
6、数学家陈景润的小故事
7、选择一本你喜欢的数学课外书(《李毓佩数学故事系列(中年级)》《好玩的数学(趣味数学专辑)》《全世界孩子都爱玩的700个数学游戏》《有趣的50个数学故事》)进行阅读，把你阅读都得感受制作成阅读卡。
8、大道理：有些人总以为是上苍欠他的，老觉得老天爷给的不够多、不够好，贪婪之欲早已取代了感恩之心。
9、到了13岁时，他对平面几何产生了特别的兴趣。他注意到有些直角三角形边长为或者就想求出边长为整数的全部直角三角形。结果，他又“发明”了勾股定理。
10、那妇女生气地说：“这可是我花钱买的，可不是你送的”。华罗庚急坏了，于是他说：“要不这样吧！我花钱把它买下来”。正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩子感动了吧！不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。这时的华罗庚才微微舒了口气。回家后，又开始计算起数学题来……
11、(15+15+40+40=110)父亲感到很为难。
12、数学家的故事30字：
13、用A4纸制作或者打印，并于8月20日之前传到数学老师邮箱。
14、有一次上课，比罗教授讲胚胎学。他讲道：“母亲生男孩还是生女孩，是由父亲的强弱决定的。父亲
15、儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”
16、把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
17、孙悟空想，不就一道数学题吗，难不倒俺老孙。孙悟空就答应了。那位主人家出题：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加满水，再喝1/又加满水，后把这杯饮料全喝下，问你喝的牛奶和水哪个多些？为什么？
18、国王做了一顶金王冠，他怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，便要阿基米德鉴定它是不是纯金制的，且不能损坏王冠。
19、Lorenz为何要写这篇论文呢？这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。平时，他只需要将温度、湿度、压力等气象数据输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象数据，因此模拟出气象变化图。
20、①意向、志向，如旨趣、志趣。
数学小故事10篇简短的(五)
1、将你的发现写到A4纸上，照片以组图的方式进行汇总，并于7月30日之前传到数学老师邮箱。
2、青蛙说：“你考我吧。”燕子说：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害虫，问我一个星期……”“吃了56只害虫”。燕子没说完，青蛙已经说了答案。燕子说：“算得这么快！教教我速算的窍门吧”。青蛙让燕子画7个圈，然后按第一个圈放一只害虫，后面的圈比前一个圈多两只，它们的顺序是加起来是青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49＋7＝燕子赞青蛙真聪明。
3、爱因斯坦显然很喜欢冬天的南加州。1932年12月，他连续第三年来到加州理工学院访问。这一次，密里根也同时邀请了正在美国天主教大学里担任访问教授的勒梅特。这是爱因斯坦与勒梅特的第三次见面。勒梅特这时也已经成为一个世界著名的科学家。因为他的牧师、科学家双重身份，他在美国的科学活动经常得到好奇媒体的追逐。这两位宇宙学巨匠的交流更是当时记者趋之如鹜的新闻。
4、1931年1月5日，爱因斯坦还在洛杉矶过新年时，爱丁顿在英国数学学会年会上发表了一篇题为《世界的终结》(TheEndofWorld)的主题演讲。他指出，如果宇宙一直膨胀下去，星系、星球之间的距离越拉越长，终将失去彼此之间的引力关联。这样，每个星球各自孤立，像热力学中所谓的“理想气体”中的原子一样自由运动，后会趋向一个完全随机、无序的死寂世界。
5、身体强壮，母亲就生男孩；父亲身体衰弱，母亲就生女孩。”
6、这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？
7、通俗一点，勒梅特也把这个孵化出整个宇宙的原始原子直接叫做“宇宙蛋”(CosmicEgg)。
8、1936年，经熊庆来教授推荐，华罗庚前往英国，留学剑桥。20世纪声名显赫的数学家哈代，早就听说华罗庚很有才气，他说："你可以在两年之内获得博士学位。"可是华罗庚却说："我不想获得博士学位，我只要求做一个访问者。"
9、第二天，蜗牛吃得饱饱的，开始顺着井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，终于爬了5米，蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就可以爬出去了。” 想着想着不知不觉睡着了，早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了，一看，原来是癞大叔还以睡觉，他心里一惊：“我怎么离井底这么近？”
10、十一号商品：数学课前三分钟
11、是团队好风景，故事课程绽放时。相信随着数学故事课程的不断深入研发，和课程实践基地学校的躬身潜心探索，数学故事课程定会花开遍地，工作室也将会迎来更为美好的明天。
12、在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。
13、乌克兰数学家盖尔范德就这样度过了他不平凡的一生，为人类留下了一大批宝贵的数学财富。
14、伽利略17岁那年，考进了比萨大学医科专业。
15、路人：“我只有八十块钱。”
16、自己设计并制作一张数学小报，小报内容可以是本学期你所学到的相关数学知识、数学游戏或者数学趣题等。
17、皮豆想了想，说：“这样吧，咱们一共跳3次，后我们再计算总数，谁的总数多，谁就赢了，好不好？”
18、拉格朗日年少的时候，想当个律师，但是一去上学，就被数学迷住了。本来他根本不指望自己能当个数学家的，因为他家里是经商的，而他又是长子，将来肯定要继承家业，没有机会和时间搞数学了。
19、当伽利略在17世纪初把他自制的望远镜指向满天星辰时，他改变了人类对太阳系的认识。18世纪的赫歇尔用他更大的望远镜数星星，人类的视野从而扩展到银河——他们心目中的宇宙。在1920年代末的短短几年里，哈勃用胡克望远镜先是揭示了宇宙比过去想象的更大、更广阔得多，继而又察觉宇宙不是静止的，而是处于膨胀之中。这又一次颠覆了人类的宇宙观，引发更多科学乃至哲学上的新思考。
20、图5盖尔范德在Rutgers讲课