20段叶圣陶教育箴言汇总
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2、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
3、父母教育的任务，首先是父母教育及学习。
4、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。(赞科夫)
5、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
7、懂得自我学习的人富裕
8、因为儿童的生活，差不多浸渍于感情之中；冷静的理解，旁观的述说，在儿童殊觉无味。要使儿童感觉无味，就不是好的教材。所以国文教材普遍的标准，当为儿童所接触的事物，而表现出的方法，又能引起儿童的感情的。换一句说，就是具有文学趣味的。
9、教师这个职业有那么糟糕吗
10、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》
11、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的`是养成一种做好事的习惯。——张支花
12、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与初接触的、重要的真理的理解，以及对祖国的语言细腻之处的`体验和感受联系在一起的。(苏霍姆林斯基)
13、儿童于八九岁时所接触者何？非学校即家庭耳，则亦无所谓先入后入也。然一日三分计之，学校得其一分，家庭得其二分，在学校之时间少，居家庭之时间多。况学校有假日，而家庭无一日离，家庭久而学校暂，从可知之。
14、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能够教育学生。——高尔基
15、人有切之不从者，纵之或自化，勿操切以益其顽。
16、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
17、路逢险处，为人辟一步周行，便觉天宽地阔;
18、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
19、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
20、25)一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
40段叶圣陶教育箴言汇总
1、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
2、好好学习天天向上。
3、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
4、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克
5、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
6、叶圣陶的15句教育箴言，或许对您有所启发。
7、一个德行高尚的老师，一言一行都在潜移默化中感染着学生。
8、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
9、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
10、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
11、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
12、表扬和鼓励是激发学生潜能的佳途径。
13、一个民主d派中央干部的驻村调研日记
14、十年树木，百年育人
15、培养富有饱满个性的人
16、学习国文该认定两个目标：培养阅读能力，培养写作能力。培养能力的事必须继续不断地做去，又必须随时改良学习方法，提高学习效率，才会成功。所以学习国文必须多多阅读，多多写作，并且随时要求阅读得精审，写作得适当。(《中学国文学习法》，第89页)
17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
18、有容德乃大，无欲心自宽。
19、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
20、为了使一个青年能够成为明智的人，就务必培养他有他自我的看。——卢梭
60段叶圣陶教育箴言汇总
1、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
2、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
3、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
4、按照叶老先生的说法，教师其实就是一个老农，无论农忙农闲，都应该经常站在地头，按照作物的成长周期。对小苗进行观察、甄别和处理。该间苗的时候间苗，该追肥的时候追肥，一个尽职的老农，实际上叫得出每一棵小苗的名字。
5、不求做的好，但求做的更好。
6、我国古来就有所谓“身教”，就是说教师教学生不能光靠语言，还得以身作则，真正的教育作用在语言跟实际生活的一致上。(《教师必须以身作则》，第117页)
7、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
8、咱们看课程标准里所定的方法，课前要使学生预习，课内要“引起其自学之动机”，指导学生作种种的研究，课后又要“令学生自行研究”(高中课程标准里所举的方法，意义大致相同)，可见上课是教师与学生的共同工作，而共同工作的方式该如寻常集会那样的讨论，教师仿佛集会的主席。(《中学国文教师》，第70页)
9、儿童的天性本是注重事实的，欢喜自己去做的，凡是合乎他们天性的，他们就愿意知道它，学会它；与他们天性不相侔合的，他们就不想知道，不高兴学。学校教育定出各种科目叫学生学习，只为帮助他们确定切合的人生观，那么应当就他们耳闻目见的种种事物，把研究的方法，推理的途径，一一给以指导。
10、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
11、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”(陶行知)
12、捧着一颗心来，，不带半根草去。——陶行知
13、多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。——司各特
14、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
15、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
16、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克《教育漫话》
17、赵朴初先生的大气与小气
18、我无论担任哪一门功课，自然要认清那门功课的目标，如国文科在训练思维，养成语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操控自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。(《如果我当老师》，第89页)
19、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金
20、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
80段叶圣陶教育箴言汇总
1、教师工作者的全部工作就是为人师表。
2、(20)增设了思想品德课，该不会把培养学生好思想好品德的责任全搁在担任该课的老师的肩膀上吧；我想如果这样做是不妥当的，我相信一定不会。换句话说，就是虽然增设了思想品德课，还是要全校老师通力协作。(第219页)
3、(董一菲老师个人简介)
4、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的.能力高低。
5、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
6、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。以下是我精心整理的教育格言从教理念，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教育格言从教理念1教师的职业是太阳底下光辉的职业——夸美纽斯
7、高人民法院副院长帮唐家三少“打官司”！
8、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
9、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
10、为理想而奋斗的决心，决定成败
11、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。(叶圣陶)教育格言从教理念2其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。(孔子)
12、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
13、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。(洛克)
14、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
15、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”(陶行知)
16、没有体谅和信任，便没有友谊。
17、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
18、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
19、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。——爱因斯坦
20、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
100段叶圣陶教育箴言汇总
1、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
2、哪句戳中了你？咱民进的大学校长在2018年毕业典礼上的那些金句
3、小萱觉得，家长给孩子好的礼物就是爱与陪伴。
4、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
5、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!
6、学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著以及其他的单篇短什，不再需要教师的详细指导，这就是“略读”。就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。学生在校的时候，为了需要与兴趣，须在课本或选文以外阅读旁的书籍文章；他日出校之后，为了需要与兴趣，一辈子须阅读各种书籍文章；这种阅读都是所谓应用。使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。如果只注重于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。其弊害是想象得到的，学生遇到需要阅读的书籍文章，也许会因没有教师在旁作精读那样的详细指导，而致无所措手。现在一般学校，忽略了略读的似乎不少，这是必须改正的。(《〈略读指导举隅〉前言》，第14页)
7、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
8、43)教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
9、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
10、在学生的学习过程中教育学生是重要环节，但是，需要教育什么则体现了授人以渔与授人以鱼的关系。教授简单的知识，只能让学生简单的了解本知识，往往无法做到举一反则教还需要一直教，从而导致教师与学生均倶疲惫。反之 ，教授方法和规律能够起到授人以渔的效果，从而无需教师反复教，而学生能够自行学习和领悟。终达到教是为了不教的效果。
11、知识就是力量。——培根
12、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
13、45)教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
14、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶
15、什么研讨会嘉宾阵容如此豪华？蔡达峰、王蒙、韩美林、王立平、刘诗昆......都来了！
16、增设了思想品德课,该不会把培养学生好思想好品德的责任全搁在担任该课的老师的肩膀上吧；我想如果这样做是不妥当的,我相信一定不会。换句话说，就是虽然增设了思想品德课，还是要全校老师通力协作。(《关于思想品德课》，第219页)
17、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
18、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
19、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
20、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民