惊涛澎湃造句(前二十句)
1、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
2、这是一条有生命的黄河，这是一条有血性的黄河，这是一条有灵魂的黄河。
3、生：两文都用第二人称和感情色彩浓郁的词语来直接抒情。
4、A．校补(xiào)挚痛(zhì)
5、背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
6、十万支箭，三天造不成。
7、造句：这里群山环抱，碧波浩渺，景色幽静秀美。
8、生：我觉得两首诗歌相同之处是都赞颂了黄河长江的博大的胸怀和磅礴的力量，抒发了对祖国对民族的赞美之情。
9、连句成段，在括号里标上正确序号：21435
10、家家户户的窗口上都开满了美丽的鲜花。(缩句)
11、大象曾经以一当以一抵白地为泰国人做工服役。(缩句)
12、师：歌词和诗歌有很多相通之处，都是用凝练的词句与和谐的韵律抒发情感。而歌词在语言上讲究通俗易懂、简单流畅，更容易产生共鸣；在抒情方式上，以直接抒情为主。抒情是表达情感的需要，也是说话写文的一种技能。真挚的情感往往直接。
13、(1)波澜壮阔波涛澎湃惊涛骇浪波浪滔天……
14、D．今天爸爸说放学带我去游乐园，我很期待，上课都有点心不在焉
15、这也为后来李姓人口的快速增长奠定了基础。(缩句)
16、在极度缺氧的高原环境中修建青藏铁路是艰难的。(改为反问句)
17、A．在美丽的大海的深处，其实有一个色彩斑斓的世界！
18、歌声似乎好像比什么语言都要更响亮，都更感人。(修改病句)
19、②当有人想去帮忙的时候，父亲阻止了他们。
20、A．那些浴血奋斗的人们，用他们气冲斗牛的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。
惊涛澎湃造句(前四十句)
1、D．刘备思贤若渴，三请诸葛亮的故事在我国可是家喻户晓，人人皆知的佳话。
2、师：不错。直接抒情一般用这样的方式让情感抒发更流畅、更真挚、更直击人心：
3、迁徙(xǐ)追溯(sù)
4、黄河，像一条丝带，滋润着两岸人民！黄河，像一位母亲，哺育着中华儿女！黄河，像一条巨龙，引领着中华民族！
5、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
6、给划线句子加上标点。
7、师：真好，同学们朗读得越来越投入了。这篇文章的题目是“黄河颂”，你觉得哪个字是题眼？
8、下列划线成语使用不正确的一项是()
9、D．我们学校精心开展、策划了“厚植爱国情怀、学习雷锋精神”的志愿活动。
10、自己的花不是不让别人看的
11、④当有人想称鱼的时候，父亲让他征求孩子的意见。
12、D．总书记多次引经据典谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟。
13、我们赞美长江，你是无穷的源泉；
14、B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)
15、我对德国人爱花之真切感到很吃惊。
16、B．有些国家新冠疫情的恶化，是因为当地政府对疫情防控的漠视导致的。
17、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。(改为反问句)
18、造句：村头那棵大槐树根深叶茂，已有一百多年的历史了。
19、你向东海奔去，惊涛是你的气概。
20、D．它/表现出/我们民族的精神
惊涛澎湃造句(前六十句)
1、只要捐出70元。就能帮助非洲的孩子挖一口井。
2、B．他酷爱读书，为了买书，他常常慷慨解囊，奔走于各大书店。
3、(典型例题)“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句属于社会环境描写，请结合语境分析其作用。
4、黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。
5、生：我发现这首歌第一人称和第二人称都用到了，其实是对话的形式。
6、呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。即对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。有呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
7、要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。
8、我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。
9、例句：爱国是什么？爱国是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
10、从这以后，楚王尊重晏子了。(改为双重否定句)
11、A．济南市通过开展“我为泉城美颜”，引导市民争做泉城文明代言人。
12、晕菜4元；青椒肉丝、木耳肉片……
13、你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
14、(2)数不胜数铺天盖地密密麻麻不可计数……
15、惊涛澎湃掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。
16、师：这节课咱们联读三首歌的歌词，发现直接抒情可以这样来进行：
17、这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？
18、师：那两篇诗歌在抒情时有什么不同？也就是说，除了像《黄河颂》那样呼告、反复、感叹、重章叠唱，还可以怎样进行直接抒情？谁来说说你发现的？
19、望着黄河滚滚的奔向东南，惊涛澎湃着的黄河，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。你是一个坚强而又伟大的巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
20、澎湃——洪水奔腾澎湃漫过溪谷。狂澜——尽管我外表和颜悦色,心底里也有感情的狂澜.屏障——燕山是北京的天然屏障。一泻万丈——怒涛滚滚,一泻万丈。浩浩荡荡——新经济和全球化潮流浩浩荡荡.
惊涛澎湃造句(前八十句)
1、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
2、B．侮辱(wú)殷红(yān)
3、投掷(zhèng)锲而不舍(qiè)
4、(3)他讲的似乎挺容易，挺容易。()
5、D．几年前，我们在清华园相识；今天，我们又在昆明湖畔萍水相逢。
6、下列句子没有语病的一项是()
7、D．通过参加鲁迅作品研读会，使我对鲁迅的作品有了更深的了解。
8、你从雪山走来，春潮是你的风采；
9、某校七年级(1)班准备开展以“我爱汉语”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。
10、A．足球比赛正紧张地进行，在场的观众不时为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。
11、师：多好啊，字正腔圆，感情投入。这个部分还有吗？他读完了吗？
12、你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
13、狩(shòu)猎孕(yùn)育
14、生：大江大河，滚滚滔滔。我们中华民族不屈的精神，在疫情时代大放光彩！
15、下列加点成语使用恰当的一项是()
16、生(激情朗读)：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源，多少英雄的故事，在你的身边扮演！
17、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
18、妈妈让我好好养病，她已经向我的老师请假了。
19、浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。
20、亲子动画之西游记的故事(共50集全)
惊涛澎湃造句(前一百句)
1、造句：我见到了惊涛澎湃的黄河。没有“湃”字开头的四字成语。只有含有“湃”的成语。汹涌澎湃读音：xiōngyǒngpéngpài释义：汹涌：洪水猛烈上涌的样子；澎湃：波浪互相撞击。形容声势浩大，不可阻挡。出处：汉·司马相如《上林赋》：“沸乎暴怒；汹涌澎湃。”造句：汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。
2、xié()持hǎo()叟chà()异qí()祷jiè()尺
3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4、那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。(缩句)
5、生：两文都先赞颂形象再赞颂精神。
6、把中原大地劈成南北两面。
7、B．揩油(kāi)辔头(pèi)
8、生：啊，朋友！长江以她母亲的气概和情怀，出现在中国的大地；它滋养我们民族壮大生长，乳汁甘甜，力量无限！这里，我们向着长江，唱出我们的赞颂和依恋。
9、惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
10、大象慢慢地从人从里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点。(用加点词造句)
11、漂白(piǎo)鲜为人知(xiǎn)
12、师：我们祖国的英雄儿女，将要学习大江大河的榜样，像它们一样的伟大坚强，像它们一样的伟大坚强。同学们，让我们再次朗诵《黄河颂》后一小节，下课！
13、作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？
14、点击预习：部编版七年级语文电子课本|教材
15、分析社会环境描写的作用
16、B．你是/中华民族/的摇篮
17、解释：思想已经集中了，难道眼会看不仔细，嘴难道会读不正确吗？
18、(1)“广阔”、“辽阔”、“一望无际”等(2)“假如”、“如果”等
19、我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。(改为双重否定句)
20、师：这些打动人心的句子运用了什么抒情手法？