教师教育名言名句经典摘抄(篇一)
1、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
2、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
3、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
4、1只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
5、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》
6、没有疑问就等于没有学问。——(英)托·富勒
7、做人要大方、大气，不放弃！
8、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。
9、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基
10、正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过于残忍。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。
11、美国著名成功学家、教育家卡耐基说：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。”
12、解读：本句教育名言同样出自韩愈的《师说》，可能是我国关于教师职业角色和教学任务为经典的一句解释。在教招考试中，关于教师的职业角色包括传道者、授业解惑者、示范者、等。其中，传道者是指教师是传递社会传统道德和价值观的人，负有德育的使命;授业解惑者指教师负有传授各类知识和技能的责任。
13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》
14、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
15、玉不琢，则南山之圆石。——马总
16、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯
17、2教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
18、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——先秦《荀子》
19、您满意的笑容就是我对工作的追求。
20、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《劝学》
教师教育名言名句经典摘抄(篇二)
1、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句先进工作者王火经典语录摘抄王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共d员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。
2、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷
3、习于智长，优与心成。
4、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
5、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰
6、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
7、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
8、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
9、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
10、3父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
11、教师招考易错易混知识点
12、A.师者，所以传道受业解惑也B.师也者,教之以事而喻诸德也
13、没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。——巴尔扎克
14、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
15、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
16、兴趣是好的老师。(德)爱因斯坦
17、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
18、：努力让教师成为社会上受尊敬、令人向往的职业。(2016年教师节讲话)
19、2每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
20、平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。——列别捷夫
教师教育名言名句经典摘抄(篇三)
1、◆写作业的环境要单纯，专心，写完作业有专门玩的时间；
2、师德重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
3、职业道德是做人之本，为师之本。
4、把一个比较复杂的问题“退”成简单原始的问题，把这简单原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
5、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
6、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》
7、热爱孩子是教师生活中主要的东西。——苏霍姆林斯基
8、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
9、意大利著名教育家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”
10、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
11、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
12、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
13、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》
14、效率至上，服务争先。
15、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
16、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
17、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
18、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。
19、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
20、重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦
教师教育名言名句经典摘抄(篇四)
1、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬
2、2人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
3、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
4、孔子重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
5、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
6、2唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
7、1没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
8、B选项“师也者，教之以事而喻诸德也”出自《礼记》，体现了教师智育和德育的任务。符合题意。
9、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
10、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
11、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
12、2胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。
13、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人(前苏联)马卡连柯
14、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培：《蔡元培美学文选》
15、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
16、欲速而不达。——孔丘《论语》
17、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓
18、要有耐心！不要依靠灵感。——罗丹
19、1没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
20、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。
教师教育名言名句经典摘抄(篇五)
1、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬《贝多芬语言》
3、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
4、这样的一个职业，却被说成是太阳底下光辉的职业，只能是两个字：忽悠。
5、NO.4好孩子都是夸出来的。
6、2儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。
7、推荐一些好的学习习惯
8、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲
9、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
10、只有爱才是好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
11、1习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
12、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改良物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
13、在任何学校里，重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
14、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
15、您的关怀就好似和煦的春风
16、1教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
17、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
18、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
19、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克
20、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》