激励学生的七字对联(第1段)
1、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;
2、下联：写答题千般注意十分用心
3、上联：花随春到遍天下下联：福同岁至满人间
4、对于楹联创作的要求也是这堂课的一个亮点，刘老师采用“补写区、对句区、创作区”，自由选择一个模块去创作的方式，给学生提出带有梯度的创作要求，让更多的孩子能够施展自己的能力，大大鼓励了孩子们的创作自信心。学生们品味着“秋之韵”给予他们的灵动，才思敏捷，所以这节课孩子们创作展示也很精彩，妙联频出，与观摩者享受着楹联课带来的快乐，感受着楹联文化的魅力。
5、上联：学海泛舟五千年华夏英才书奇志;
6、构思立意：通俗大气，上联实写，下联虚写，鼓舞考生士气。
7、青春多壮志鹏程登绝顶
8、苟有恒，何必三更眠五更起；无益，莫过一日曝十日寒。
9、生5：按对联功能分：讽联、谑联、趣联、才联等。
10、时光如梭看我少年学子六月追风去
11、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
12、(上联)：勤勤恳恳，一天一个台阶，层层递进
13、滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原
14、颐和有雄才一心读书力争大考展宏图
15、楚水，望峰，很好地点明了六中地理位置。楚水竞渡，意中考就是一场竞争，六中学区学子在六中竞赛，少年蟾宫折桂去，意中考在于获取人生的财富；望峰极目，意中考如登高望远，人生境界开阔，才俊青天揽月回，意祝各位学子中考胜利。
16、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。横批：持之以恒。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。横批：学无止境。挑灯春秋明大义，常饮翰墨儒胸襟。横批：书香门第。
18、上联：梅花香自苦寒来;下联：鳌头喜在汗水中
19、学问多虚心得，风物长宜放眼量。
20、(上联)：志存宏乾，不惧艰险，勇攀月升之巅
激励学生的七字对联(第2段)
1、(上联)：承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽月去
2、下联：胸揽山川河流壮阔，定立问鼎之功
3、气雄河汉开天镜;声振关山度月魂、付出九牛二虎力;不作七拼八凑文、(老舍)
4、超越自我防分化，挑战极限谱新高。励志的七字对联推荐2人生没有彩排，每一天都是现场直播。
5、构思立意：提请考生、其他学生乃至全社会重视高考的严格性*和严肃性*，不要存取巧心理。高考的结果自会有种种不同，但考生只要自己朝着正确的目标、遵循正确的途径去历练奋进，则无论能否考上理想的大学，都能够成为祖国建设所需要的“雄才”。将上下联联系起来，即可见这副对联立意的精到。
6、上联：胸怀渊源何惧长江远
7、上联：柳绿栎红新岁月下联：莺歌燕舞艳阳天
8、1光阴荏苒似飞梭，落叶飘零又一坡。曾炫园中桃李艳，可叹鬓角雪霜多。今朝对酒成孤酌，明日横琴寓九歌。壮志渐随秋色老，空怜岁月已蹉跎。2正气浩然为笔耕，光明磊落重公平。终生专祛人间暗，至死带来世上明。蜡烛精神铺锦绣，春蚕性格著心灵。园丁汗水勤浇灌，一片丹心育后英。
9、弱者认命，强者抗命。
10、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。横批：一心一意。
11、上联化用孙敬、苏秦的苦学故事，取勤勉学习勇于拼搏意，表达青春尽志无悔情怀；下联取用颜真卿劝学诗，激励学子把握要义、潜心学习、实现目标，成功自是水到渠成。
12、上联：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
13、上联：胸怀万卷登峰须有凌云志
14、上联：壮志写春秋学海无涯直挂云帆探胜景;
15、上联：寒冬散尽喜迎元旦佳节
16、上联：翠柏苍松皆旧貌下联：红墙碧瓦尽新楼
17、学生预习课本知识，师生提前搜集日常生活中的对联。
18、上联：送祝福不忘感谢恩师;下联：庆元旦牢记备战高考
19、(上联)：家中父母吃苦受累盼的.是捷报频传
20、上联：学如逆水行舟，不进则退;
激励学生的七字对联(第3段)
1、上联：风和日丽花常放下联：吏正官清民自安
2、我们就要将楹联的这个雅趣，把它还有它的这个精神本质用朴实的语言表现出来，给人一个感官上的感悟，因为人们看你的作品写得好不好，首先是给人一个感官的享受，同时又能够得到真、善、美的启迪，受到正能量的激励。
3、下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
4、百日竞渡，乘风破浪，你追我赶展宏图
5、你之心，在书林里；我的脑，在学海中。
6、师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得;
7、不要让今天的懈怠成为一生的痛。
8、上联：学如黄鹤习如鹊;
9、望峰极目才俊青天揽月回
10、文章散作生灵福;议论吐为仁义辞、六经以外无奇籍;一室之中有太和、
11、物华天宝看此处钟灵毓秀
12、对联“六相”：字数相等;词性相同;平仄相反;内容相关;结构相称;节奏相应。
13、我费时间时费我，人荒事业业荒人。
14、上联：贺岁红联增喜气下联：迎春白李报春和
15、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
16、学海，让我们游泳;书林，让我们欣赏。
17、下联：人历吴山心历春。
18、一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志，
19、(下联)：桃李自无言天道酬勤成就松梓林楩楠
20、上联：学苏秦引锥刺股，饱读诗书;
激励学生的七字对联(第4段)
1、缘景明情品诗画禅意——《积雨辋川庄作》活动课教学设计
2、大惧与众人同数;须知保晚节尤难、(集争坐位帖字)万花深处松千尺;群鸟喧时鹤一声、
3、群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒
4、生：我是采荷一小六年级一班的XXX。
5、(下联)：人生一程，三载寒窗，奠定辉煌未来
6、上联：学习如春起之苗，不见其增，日有所长；下联：辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。
7、175****9661妙哉！妙哉！今天有幸听了赵志祥老师的对联课，感觉太爽了！我觉得这是一堂容量大，趣味浓，知识、技能和情感自然生成的课堂。学生在赵志祥老师亦诙亦谐的曼妙语言的引领下，走进了一个轻松而又厚重、有趣而又深刻的语言殿堂。这不是简单的传授知识的课堂，而是语言提升、知识积累的愉悦之旅，是浑然天成、生成建构的精神乐园。
8、对联是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱，为今后的语文学习打下基础；探求活动课的教学模式，让学生喜爱这一类型的课程，感受到新课程教与学与过去的不同，从而改变自己的学习方式方法。
9、从2016年开始，宁乡教育官微每年都在中考期间推出“宁乡中考考点对联哪家强”的文章，受到社会各界的热捧。又是一年中考时，怎能少了这道大菜呢？废话少说，上菜——
10、宁乡六中地处宁乡西部老粮仓镇，前身为谢觉哉创办的谢氏族校友仁中学。学校形成了诗词教育、主体性德育等办学特色，是宁乡市文史特色学校。学校先后被授予“湖南省现代教育技术实验学校”、“长沙市示范性高级中学”、“长沙市两型示范学校”、“长沙市花园式单位”、“诗词之校”、“宁乡文史特色学校”等荣誉称号。
11、天道酬勤再现辉煌王者风
12、文如秋水尘埃净;诗似春云态度妍、(刘墉)文章或论到阃奥;笑谈与世殊臼科、
13、上联：数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，下联：几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。
14、下联：颐和有雄才一心读书力争大考展宏图
15、上联：乘风踏浪我欲搏击沧海横流
16、宏图报d恩，志远为国强。
17、知足知不足;有为有弗为。
18、上联：举国江山俱似画下联：满天春色宜人
19、北师大(珠海)附中陈红菊
20、师友背临容膝地;儿孙莫负等身书。
激励学生的七字对联(第5段)
1、接着由易到难让学生尝试对对子。在老师的引导下，孩子们进入佳境。当对到“西湖畔先生挥笔写汉字——()旁学子捧书吟唐诗”时，学生出现了暂时的困难。赵老师并没有步步紧逼，转身引导学生读李渔的《笠翁对韵》，学生意外发现“西湖畔”可以对“北岳旁”，顿时如醍醐灌顶，原来多阅读多积累可以对得更妙。
2、上海下联：一江两岸，世博靓申城
3、万丈豪情千秋伟业敢对苍穹我是英雄
4、下联：落笔千钧折桂终是面壁人
5、(下联)：一朝金榜题名成八斗奇才傲天下
6、生4：对联的称呼：对联,雅称“楹联”,俗称对子。
7、(上联)：教室一角，半平圣地，孕育缤纷理想
8、总之，在课堂上，孩子们品味着“秋之韵”给予他们的灵动，享受着课堂带给他们的快乐，使学生在趣味盎然中走进楹联诗文博大精深的绚烂世界中，尝到了成功的乐趣；我们也尽享其中，感受着“秋之韵”给我们带来的熏陶，和楹联文化的魅力……
9、风节为贞金乐石;心神如秋月春云、(集王居士砖塔铭字)风度鹤声闻远谷;山横雨色卷浮岚、
10、努力造就实力，态度决定高度。
11、上联：自信是你成功的基石
12、激励人勤奋向上的对联七字有：书到用时方恨少，学富五车不为多。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。超越自我防分化，挑战极限谱新高。你之心，在书林里；我的脑，在学海中。胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。
13、下联：飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒
14、上联：凤鸣梧桐九霄动；下联：名震高校四海腾。
15、一心一意搞好中考复习;
16、披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成
17、下联：湖湘多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群伦。
18、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志
19、彰显青春活力挥洒苦涩汗水
20、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难