焦急造句子(篇一)
1、懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲
2、哥哥身穿藏蓝色的制服，焦急地等着我和妈妈。
3、手套麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌别提
4、例：①要中国的飞船驾驶着我宇宙太空飞向②和清澈的鱼儿有河水里水草吗③美丽的学校一座像我们的多么大花园说话①课文23复述②夏天来了，你想变成什么呢？(书上第123页)
5、突(突然)课(上课)座(座位)
6、我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，他此时劳累，你看汗水都留流下来了。大娘说放她下地自己走，但雷锋叔叔却笑着说不累，还和大娘拉起了家常，逗得大娘乐呵呵的。
7、照样子，完成句子练习。
8、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
9、田野：金黄的田野无边无际的田野
10、第①句：小河里流淌着碧绿碧绿的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细小的波纹随风而动。
11、这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。
12、资格——资历反抗——抵抗猜想——猜测
13、她在手术室内动手术时，他焦急万分。
14、交流感受：如果你就生活在这样的环境中，你会受到怎样的伤害呢？你能不能选择其中的一个，说给你的同桌听一听。
15、比较是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点，是认识事物的一种基本方法。通过比较容易发现事物的本质属性，在教学领域运用得广泛，有著名学者就说过，“比较，是比较好的教学方法”。
16、把没有专业知识的外行人喻为()
17、他在车站外走来走去的，还不时张望下出站口，都过了约定时间了，却还没见到她的身影。
18、那个小女孩不知是因为什么生气，是迟迟不来的公车，还是烈日的灼热？
19、识字8和练习5读读背背。
20、拜饼墓廊鼻影杨柳秧萝篮冻晒瞄
焦急造句子(篇二)
1、热情地问透明绿叶游戏花丛穿衣眨眼弯弯的新月荷塘一柄大伞静静地举着唱歌种树浇水施肥耐心思想等不及拔掉改正成活喜爱不着急走路早晨好奇当然送回陪伴有趣告别美丽角度好看大概激动银河南来北往客轮牛郎织女相会拦河大坝宇宙飞船
2、你喜欢夜晚吗？为什么？
3、他在焦急的鹄望着,似乎是在等什么人。
4、小组交流，读读词语，看看加点字有什么共同的特点，组长记录小组同学的发现。
5、出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》：“我越发觉得心急如焚；然而也是没法的事；成日里犹如坐在针毡上一般。”
6、他在机场出口来回地张望，焦急的寻找着两年未见的`父母
7、②八十多岁的老奶奶从空荡荡的房间里颤巍巍地走出来。
8、角度③：可以从蜘蛛改变经营方式展开想象。
9、造句已经一边……一边……专心致志焦急聚精会神……不是……而是……
10、吹()列()挂()蜂()清()坚()违()借()威()
11、他焦急地等人来，脸色通红，汗珠直往下掉，连说话都结巴了。
12、愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细
13、释义：火烧到眉毛。比喻事到眼前，急迫。
14、消()谁()此()拍()天()担()腊()瓜()说()
15、角度①：可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子展开想象。
16、云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加
17、后悔—悔恨劝告—劝导焦急—着急
18、体：右部是“本”，不要写成“木”。
19、多音字(能正确写出两种不同读音并组词)着好中乐
20、释义：心里急得像着了火一样。形容着急。
焦急造句子(篇三)
1、我心想：我真倒霉！这下我该怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁团团转，一会用手捏，一会用手往下敲，一会用手搓……
2、粥：zhōu(腊八粥、白粥、僧多粥少)
3、课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
4、天命不是一直都是笔直的，它们在命运已经注定的人面前展开的不是一条直的路；有绝路、死胡同、黑暗的拐弯、令人焦急的多岔道的交叉路口。
5、注音(能正确读出拼音)巡逻潜艇海疆
6、带一个快乐的梦儿回家。
7、暑假，妈妈带我去桂林玩，那里有(秀峰)(碧水)，景色宜人，特别是(象鼻)山和(骆驼)山游人更是络绎不绝。
8、我看见喜鹊阿姨站在我变，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
9、指名读，齐读，男女比赛读。
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11、《腊月书事》为怀古之作，用词简练朴素，凝练隽永，对仗工整，朗朗上口，飘逸洒落，节奏韵律感十足，意境开阔，引人深思，体现了张耒对人生的乐观态度，流露出一切释然的豁达，堪称佳作。
12、读音：(huǒshāoméimao)
13、造句：春天到了，气温逐渐(渐渐)升高了。
14、例2：森林里生活着各种各样的鸟，有()、()、()……我喜欢()，因为()。
15、小组派代表参与全班交流，教师小结。
16、推荐理由:文章采用“总—分—总”的结构,先概述文章要说明的问题:任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天开”往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发明成果的。后总结全文:生活中到处都有发明创造的契机(“契机”指事物转化的关键)。并告诉人们,只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察,抓住契机就可以有所发明、有所创造。
17、通过表演动作的对比、评价，学生对“转来转去”和“自言自语”的意思已经了然于胸。一般来说，动词类的词语适宜采用动作演示的方法，如一年级下册《小壁虎借尾巴》中“拨水”“甩尾巴”等，二年级上册《小蝌蚪找妈妈》中“迎上去”等都可以采用动作演示法进行词义的落实。
18、运：里面是“云”，不要写成“元”。
19、注音(能正确读出拼音)车辆顾客衣襟掏出继续车厢后壁犹豫痛苦焦急呻吟自豪智慧地段附近故障戴眼镜污水咕嘟堵塞凌晨耽搁疏通
20、“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。
焦急造句子(篇四)
1、听到车内焦急的呼救声,仲磊强忍着河水的刺骨和淤泥的恶臭,蹲下身子就扒起泥来。
2、①沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
3、顺序~次序停留~保留憎恶~厌恶
4、八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。
5、(2)朝：早晨。白帝：白帝城。辞：告别。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望仿佛耸入云间。
6、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
7、焦急的声音、相似的内容,在8月4日晚9点以后,经常从“榜样中国?我心目中的名医”评选活动组委会的座机听筒中散逸出来,飘进组委会每位同事的耳朵。
8、累lěi(积累)lèi(劳累)
9、与其为了得不到的爱情辛苦守候，不如为了爱去冒一次险，生命才终于能像烟花一样绽放在夜空，与爱情齐开。
10、跑(长跑)(飞跑)(快跑)(跑车)
11、焦炙：形容心里像火烤一样焦急：心情万分。焦炙
12、②村子后面是一片()农田。田边开满了()桃花，好像一片()朝霞。
13、忽然—突然尴尬—难堪开放—绽放
14、作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且李商隐与杜牧并称为“小李杜”。存世诗文千余篇，有《李太白集》。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
15、马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪
16、孩子学校寝室对面就要开网吧了,这样会不会对孩子学习生活造成影响?昨天,一位焦急的家长向12345市长热线反映心中的顾虑。
17、⑥我拥有()理想，长大了做一名()老师。
18、一脸焦急的他引起了交警的好奇,交警与他站在路边攀谈起来,没想到这一吹就是几个钟头,年轻交警竟与志愿军老人成了忘年之好。
19、腊：là(腊腊肉、寒冬腊月)
20、男人略带焦急的脸和声音,竟如此温善。
焦急造句子(篇五)
1、草坪：碧绿的草坪美丽的草坪
2、他焦急地等人来，一会看一下时间，一会看下门口，一会又跑出门外，整个人都显得坐立不安的。
3、云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣
4、(3)小组派代表做汇报发言，师生评议。
5、我不习惯把自己心里的痛苦展示给别人，因为我怕别人安慰，也不想得到怜悯。相比于弱者的倾诉和哭泣，我更喜欢强者的骄傲和被仰望。心里乌云密布，面上不动声色。就算被误解，也不澄清，不解释，不在乎，把这些都当前行的力量。
6、从我的窗口看出去，有两棵苹果树，那从他的窗口看出去，会有什么呢？会有两棵梨树，而树上有一只鸟窝，里面住着两只小鸟吗？每天早上，我总是听见鸟叫，但从来没有见过它的影子。当我考60分的时候，他是不是考90分呢？他会不会取笑我？
7、这个有产者感到糕点有白丢的危险，对无谓的损失感到痛心，就设法现出一种焦急的样子，结果引起了天鹅的注意。
8、筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失
9、在运用造句法进行词语教学时，要注意的是：所要学习的词语对于学生来说，虽然抽象但并不十分陌生，经过提示可以唤醒他们的生活和语言经验。当教师从学生的造句中发现他们对词义的把握不够全面或有偏离时，需要教师进行引导、指正。如斯霞老师指导学生用“饱满”一词造句：
10、()后来，他成了世界著名的科学家。
11、埃德加一心为她焦急，也忘了她那可恨的朋友。
12、很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
13、虎()雁()征()杜()床()庭()裙()猩()袋()
14、烈日的光线更刺眼了一些，但是公交车还没来，她更加心急了。生气地走来走去，还时不时的抱怨几句。
15、这些字都是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。这样的字叫做形声字。
16、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
17、结合上下文，解释词语。
18、希望()欢喜()正巧()得意()惊讶()
19、焦急地等人来，拿出手机想要打电话询问，却又无奈的放下，眼神不断的往门外张望着。
20、(春节)、清明节、端午节、(中秋)都是我国的传统节日，我国的传统节日还有(元宵、重阳、除夕)。