教师一句话教育格言(前20句)
1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
2、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格。
3、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。
4、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
5、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
6、在我们生活中，经常会听到父母，老师和朋友用格言警句或者老生常谈的话语跟我们来说，一般呢父母长辈跟我们说的多的一句话就是不听老人言，吃亏在眼前。而老师们呢通常喜欢对我们说，少壮不努力，老大徒伤悲，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，明日复明日，明日何其多莫等闲，白了少年头，空悲切。这些话呢其实都是要让我们努力向前，不要呢辜负大好时光的名言警句。而一般对于朋友来说呢，通常是路遥知马力，日久见人心，一个好汉两个帮。三人同心，其利断金。像这些话呢，一般都是指你交的朋友好不好，或者朋友能帮助你的。
7、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
8、言传身教，以德服人。
9、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。
10、博学耐心宽容，是教师基本的素质。
11、我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。
12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
13、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
14、老师的工作是在画“圆”，要把这个“圆”画好、画大、画美，就必须“以师德为圆心，师爱为半径”。
15、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》
16、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
17、热爱孩子是教师生活中主要的东西。
18、1要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
19、一束赞许目光，一次赞许点头，一个会心微笑，都会传递出真诚鼓励，都能表达出孩子赞美。
20、自信是成功的一半：还一半靠什么？
教师一句话教育格言(前40句)
1、努力提高自己的业务水平，发挥自身信息技术方面的特长，为社区、为他人服务；做好本职工作，维护好学校声誉。
2、严于律己，宽以待人。
3、5)教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
4、20)教师是学生的镜子，学生是老师的影子。教师教育格言经典新1)己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
5、3孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
6、守住诚信，守住为人之根本；履行责任，履行为师之使命。
7、22)要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
8、罗小玲：永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
9、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
10、2一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
11、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。
12、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”
13、3用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
14、用真诚的情感呵护孩子，用赏识的眼光看待孩子，用开阔的胸怀包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。
15、3一切为了孩子，为了一切孩子。
16、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
17、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！教师教育格言简短4科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。
18、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
19、老师并不是的，不要给教师套上精神枷锁，对学生的教育还需要家长和社会等多方面因素的共同努力。片面的夸大老师的职责和作用，都是不负责的。
20、——(俄国)车尔尼雪夫斯基
教师一句话教育格言(前60句)
1、18)命运之绳定会握在自己手中。
2、13)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
3、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
4、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
6、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
7、有耕耘，就有收获。
8、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
9、千忙，万忙，教育孩子不忙，就是瞎忙；千教，万教，教人全面发展，才是真教。
10、朽木不可雕：为什么要用雕的方法？
11、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
12、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
13、蹲下身来看孩子，为孩子“美丽人生”奠定良好的开端。
14、25)其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
15、以诚感人，以责律已。
16、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。
17、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
18、一言一行，诚信铭于身；一举一动，责任记于心。
19、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
20、这老师有委屈了，你说找谁去？
教师一句话教育格言(前80句)
1、以德感人，为人师表。
2、自信向前，永不言败。
3、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
4、教师总是希望学生将来超过自己。
5、培养人，就是培养他对前途的希望。
6、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
7、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
8、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
9、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
10、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
11、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
12、教师是太阳底下崇高的职业：天阴的时候，教师是什么职业？
13、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
14、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——
15、愿乘风破浪，甘面壁谈十年书。
16、20教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。——雅斯贝尔斯
17、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知
18、19)教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
19、本书为上海市见习教师规范化培训成果之一。新教师的规范化培训，需要一种有典型案例借鉴、有规范化路径引领、有深入浅出的教育理论点拨、有可操作性的教育策略拓展的培训模式。《行动中的教育机智》让新教师置身于真实的教育情境当中，直面案例中教师所面对的现实问题，通过对现实情境的分析、处理步骤的呈现、教育智慧的指导、细节策略的提醒，一步步引导新教师冷静应对、规范流程、寻找策略，从专家导师那里获得教育经验，积淀形成教育智慧。
20、爱校、爱生是我们职责。
教师一句话教育格言(前100句)
1、当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。
2、8)教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
3、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
4、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
5、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
6、没有爱，就没有教育。
7、13)博学、耐心、宽容，是教师基本的素质。
8、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
9、认真上课，关注每一位潜能生，让每一个孩子都快乐得有所得。
10、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
11、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”
12、工人不好好做工，误工一时；农民不好好种地，误地一季，教师不好好教书，误人一生。
13、其实谁都知道，说这话的，都是那些从来不用去教室讲课的人。反正站着说话腰也不疼。下次要是听到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年班主任试试！
14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
15、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
16、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。所以，做学问应有滴水穿石的精神。
17、教人者，成为之长，去人之短。
18、就常常被专家们挂在嘴上。
19、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
20、鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺