人琴俱亡造句(Ⅰ)
1、世态炎凉：社会上所遭受到的亲热和冷淡(世态：社会上的人情世故)。
2、满面春风：满脸是和蔼愉快的表情(春风：春天的风，比喻喜悦舒畅)。
3、无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。不能误用作褒义词。
4、恣肆：气势宏大磅礴。多形容气度或文章。
5、漫无边际：大水广阔，没有边际(漫：水涨貌)。比喻说话、写文章脱离中心，散漫。
6、信笔涂鸦：信笔：随便书写。涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用“信笔涂鸦”、“涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。
7、汗牛充栋：只形容藏书很多,不用于其他事物。
8、巧言令色：巧言：虚伪的好话；令色：讨好别人的表情。形容花言巧语，假装和善的样子。嘴上说得好听，脸上装得和善。
9、(痛心刻骨)：伤心悲痛已刻入到了骨髓内。形容伤心到了极点。
10、同年第10期《人民教育》刊发了陈士黉《〈背影〉不应该选作教材》、左海《〈背影〉已经失掉意义了》等一组对《背影》如何教学的文章。陈文说《背影》通篇无积极性，只有伤感，只有一个“软弱的肥胖的‘背影’”。该作者教学中是让学生知道本文表现了“在旧社会，中、小资产阶级没有出路”“知识分子向上爬而跌了交的悲哀”。左文则认为，文学应坚持政治标准第艺术标准第不能只注重课文的艺术性而忽视其思想性。作者还说，他在教学本单元时唯独不教《背影》这一课。还有老师是把《背影》作为反面教材与正面教材的《母亲的回忆》进行对比教学，使学生看到资产阶级家庭的情感与无产阶级家庭情感的不同，从而反对前者。有教师则认为教《背影》关键在于教师的思想政治水平。
11、1951年4月，第7期《人民教育》刊发黄庆生《一篇很不好教的课文——〈背影〉》一文，对《背影》的“父爱”主题进行批判，认为这是一种资产阶级颓废情调，与当时的政治斗争、思想要求不相符合，不应选入教材。杂志以“编者按”的形式肯定了黄文，认为作品表现的是小资产阶级不健康感情，当前无选为教材之必要，语文课本中不应有其地位；教师教学，不应从文章本身中去追求什么正面的健康的思想教育目的，而应将其当作表现小资产阶级感情的典型作品而深刻批判。
12、翻江倒海：形容水势浩大，比喻声势或力量巨大，也比喻情绪、心思波动得厉害。
13、如坐针毡：像坐在插着针的毡子上一样。比喻心情紧张，情绪不宁。
14、(7)明·唐顺之《谢病赠别高参政》：“逝将归旧林，复此别知音。”
15、一见倾心：一见面就从心里爱慕(倾心：一心向往)。
16、喜怒哀乐：欢喜、愤怒、悲哀、快乐。泛指人的各种感情。
17、泪如雨下：指伤心难过的表情。
18、负着悲情，拾起苦涩，在夜幕里寻找回家的路。
19、大快人心：指坏人受到惩罚或打击，大家痛快。
20、轻歌曼舞：曼：柔和，轻柔。形容音乐轻快，舞姿柔美。
人琴俱亡造句(Ⅱ)
1、人声鼎沸：人群声音嘈杂，就像锅子里的水在沸腾一样(鼎沸：鼎水沸腾，原比喻局势不安定，现比喻声音嘈杂)。
2、象牙之塔：原是十九世纪法国文艺批评家圣配韦批评同时代诗人维尼的话。指脱离现实的个人幻想的境界，比喻脱离社会实际主张为艺术而艺术的文艺家的小天地。也作“象牙宝塔”
3、回肠寸断：形容极端悲苦、忧伤。
4、比喻朋友间的情谊一刀两断，中止交往，或中止与志不同、道不合的人为朋友。
5、请原谅在今生我只能把结局留给别人，也许，是那个人在前生葬了我，给了我一个美丽的墓碑，给了我一篇动人的墓志铭，所以，注定在今生我要努力找到这个人，还我前生的债，还完了，我就去来生找你，找真正属于我们的幸福、我们的爱
6、垂涎三尺：形容嘴馋，也形容特别羡慕，渴望得到。
7、椎心泣血：椎心：捶胸脯；泣血：悲切得哭不出声音，就象眼中要流血一样。形容悲痛到了极点。
8、睹物思人，看到拖鞋便想起了他。
9、微笑永远是一个人身上好看的东西，永远哪么美。
10、装神弄鬼：装扮成鬼神(骗人)或故弄玄虚。
11、寂寞的烟雨，总是那样的绵长。一滴泪顺着冰凉的脸颊滑落，终于明白：我步入了你的红尘，你嵌进了我的生命，曾经的咫尺，如今天各一方。这条路上，我的眼里还会浮现你的身影，而你也许已找不到我的频率。在风的世界，爱是一种等待；在雨的天地，爱是一种无奈。彼岸花开再美，叶落再悲壮，也无法欣赏，无法穿越。
12、《背影》教学史对语文教育的启示
13、译文：公子朔虽然与公子寿一个母亲所生，但是贤良、愚蠢相差得远，很明显不一样。
14、挥洒自如：挥洒：挥笔洒墨。自如：活动不受阻碍，没有拘束。指写作画时笔墨的运用毫不拘束，酣畅自然。也指写文章流畅洒脱。
15、点铁成金：原来是说使黄金变成铁，后来比喻把别人的好文章改坏了。
16、出自：清·吴敬梓《儒林外史》：“两人抱头大哭，哭了一场坐下。”
17、拼音：jiànbùrúfēi
18、丝恩发怨：细丝那样的恩情，头发那样的仇怨。形容极小的恩怨。
19、走过的路，有喜有悲，爱过的人，有善有恶，回首往事，黯然神伤。若是卸去伪装，定处处是伤。
20、释义：意思是形容某人前后的言行明显不一致，像两个人一样。
人琴俱亡造句(Ⅲ)
1、铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。形容书法又刚劲又漂亮。
2、总之，典故词需要利用典故经过语法凝结和语义变异才能产生，这种用典是构词层面的，不表现在言语层面上，而且不必经过言辞用典的过程才形成典故词。在言语层面使用典故词不等于使用典故，因为原典暗含在典故词内部，不是言语表达直接使用的对象，因而典故词不能看作言辞用典的一种形式或言辞用典造成的结果，而应该独立为不同于言辞用典的构词用典。
3、不足挂齿：事情轻微，不值得一提。
4、释义：伤心得要死。形容悲痛到了极点。
5、余音绕梁：余音：音乐演奏后好象还留下来的乐声。遗留下乐声围着屋梁打转转。形容歌声优美，使人回味。
6、睹物思人的后半句大概是物是人非。
7、卑鄙龌龊：龌龊：肮脏。形容品质、行为恶劣。
8、对泣牛衣：牛衣：也称牛被，给牛御寒的覆盖物，用蔴编成。比喻夫妻共守穷困。
9、惊魂未定：受惊的灵魂没还有安定下来。形容受惊之后，心情尚未平静。
10、戛然而止：形容突然停止(戛：刹车的声音；戛然：突然停止的样子)。
11、释义：痛心疾首，形容痛心之至。
12、豪情壮志：豪壮的心情，雄伟的理想。
13、龙吟虎啸：龙、虎的吼叫，形容人歌啸或吟咏声音的嘹亮。
14、苦心孤诣：费尽心思地钻研或经营，到了别人所达不到的地步(苦：刻苦地用心；孤诣：别人所达不到的境地)。有时意义偏重在“苦心”上，刻苦的用心，形容独自所费的极大心思。
15、索然寡味：索然：枯燥无味的样子；寡：少。形容文章的内容空洞，文字枯燥。也作“索然无味”。
16、如簧之舌：好像簧片一样能发出动听声音的舌头。形容能说会道。
17、沁人心脾：渗入到人的内脏。多形容吸人芳香、凉爽的空气或饮进清凉饮料，使人感到舒适，也形容文学艺术作品美好、动人，使人深受感动。
18、其次，《背影》符合当时课程标准的选文要求。20世纪30—40年代，当时的教育部相继颁布了五个初级中学国文课程标准，课标在选文的要求表述上虽有差异，但大体相同：在内容上须合于国家体制及政策，含有振起民族精神，改进社会现状的意味，不违时代潮流，切合现代生活，适合儿童身心发育程序，激发学生的积极精神；在形式上语言文字典范、叙述明确、描写真实、体裁风格，堪为模范，能促进学生写作技能的提高。《背影》对这些要求无不契合。
19、在这个虚幻的世界里，身边的爱是如此的弱不禁风。在我们追求着海市蜃楼的时候，是如此冷淡了周围的实景。身边人的爱就如这杯牛奶，温暖人心，渐渐进入我体内。我终于知晓了这个道理时有种达成信仰的喜悦和对过错的内疚，身边人的爱，父母的爱总是如潮水般将我推向未来，而我也不能再遥望那海市蜃楼了，我也开始为父母推起人生的大车。
20、不足为训：不能当做典范或法则。
人琴俱亡造句(Ⅳ)
1、睹物思人，这些老照片使他想起了很多伤心的往事。
2、别具匠心：匠心：巧妙的心思，常指文学艺术方面创造性的构思。具有与众不同的巧妙构思。
3、不愿让你欠我相思，也不愿让我落下泪水。可是，常年累月的昏暗，日积月累的苦闷真让我憔悴。
4、天伦之乐：家庭骨肉团聚的欢乐(天伦：父子、兄弟、夫妻等家庭关系)。
5、震耳欲聋：几乎要震聋耳朵，形容声音极大。
6、焚膏继晷：点燃灯烛来接替日光照明。形容夜以继日地用功读书或努力工作。
7、不情之请：不近人情的请求。常用作向人求助的客气话。
8、多病多愁：形容人体弱多病，感情脆弱，容易忧愁苦闷。旧时常形容才子佳人的娇弱体态。
9、造句：在中国人民欢庆胜利之时，国内外一小撮反动分子却～。形容心痛的成语3(哀痛欲绝)：伤心得要死。形容悲痛到了极点。
10、文以载道：文章是用来阐明道理表达思想的。
11、《晋书·王徽之传》：“子敬素好琴，便径入座灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。”
12、首先，高度关注课文的人文价值，重视学生在学习课文中的体验感受。
13、赏心乐事：赏心：心情欢畅。欢畅的心情，愉快的事情。
14、爱亲人、友人，也别忘记爱那时时“阻碍”你的对手。萧何曾与曹参不和，但临终之时依然荐曹参为相，成就了“萧规曹随”的一代佳话。身边的“对手”、“仇敌”们掩藏至深的爱，是乘长风破浪的催化剂，更是危难当前“修我戈矛，与子同仇”的法宝。
15、(13)前村昨夜访梅花，东邻休更夸容色。(宋王之道《归朝欢·对雪追和东坡词》)
16、万籁无声：一点声音都没有。多形容自然环境的清静或冷静。
17、义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。
18、释义：形容悲痛到了极点。
19、德高望重：道德高，名望重。也作“德隆望重”。隆：崇高，深厚。望：声望。
20、目无全牛：意谓庖丁初宰牛时，所见的是整个牛的身体，几年之后，已熟知牛体结构，宰牛时，眼力完全集注于间隙之间，已不再注意牛的外形。后用以比喻技艺纯熟高超。
人琴俱亡造句(Ⅴ)
1、黯然神伤：情绪低落，精神沮丧，心情忧伤(黯然：心神沮丧的样子)。
2、飞鸟爱上游鱼，羡慕鱼儿在水中畅游的自由，却永远也不会相遇；太阳爱上月亮，羡慕月色下的静谧，却永远也无法相见；大海爱上蓝天白云，爱慕白云的纯洁美好，却永远也不能触及。你一定会认为它们是愚蠢的，毫无意义的爱，然而人类也未尝没有这种抽象而又空洞的爱。常说“大爱无疆”,我却认为“大爱有疆”，我们不应该肆意挥霍自己的爱，应当把爱投放于对你的人生有意义的人身上。
3、时有神秘的月光使我们产生不可名状的敬畏。
4、两位老人相依相扶，手足情深，过着平凡而充实的生活。
5、灰心丧气：丧失信心，情绪低落，意志消沉。
6、这篇抒情小说，读了之后令人黯然神伤。
7、绠短汲深：比喻能力微薄，任务重大。
8、乐而忘忧：高兴得忘记了忧愁。
9、有些人脸上有太多的笑容，是因为他们心中有太多的泪水。
10、管宁割席：管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔掉了。
11、如坐春风：比喻受到教育和感化。
12、意思：形容人步行的速度像飞行一般快速。
13、不想放自己自由的话，就留一份爱给自己。学着爱自己。
14、(2)《易·干》：“同声相应，同气相求。”唐孔颖达《正义》：“蚕吐丝而商弦绝，铜山崩而洛钟应。”
15、首先，编者和教者应以教育家的立场“选文”和“教文”。
16、谈情说爱：男女叙恋情，谈恋爱。
17、出自：《战国策·燕策三》：“吾要且死，子肠亦且寸绝。”
18、粗服乱头：粗服：粗劣的衣服；乱头：蓬头。原来形容不修边幅，后也比喻文章本色。也作“乱头粗劣”。
19、在家里，一遍遍重复着枯燥的基本功练习，想起了她按压我双腿时的感受；随着音乐而舞，身体又涌起对她纠正动作的回忆；乐声与她那一席话水乳交融，终是浑然难解，再分不清她的声音、还是自己心底的呼应。
20、她的质问，换来的是我的落荒而逃，甚至于心底不灭的对舞蹈的热爱终难启齿。