语文游戏(篇一)
1、培训活动一开始，金老师就带着老师们玩起了“乌龟、巫婆和乌鸦”的游戏。在游戏中，老师们亲身体验到了游戏不仅能激发想象力和创造力，还能提升注意力。培训中，金老师讲了游戏是什么，游戏的特征，游戏的起源途径，历代游戏的发展，游戏与美德养成，还谈了国内外游戏与学习的研究与进展，以及游戏在语文教学中的运用，既有理论高度，又有实操训练。金老师幽默的语言赢得了老师们一阵阵热烈的掌声。培训活动结束后，老师们依然热情不减，线下线上与金老师互动、探讨。
2、(2)如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
3、自编动作不可与上一名幼儿重复。
4、(数量有限，欲购从速)
5、(1)导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵灵，是顺风耳。请听仔细。
6、你知道下面的惯用语是什么吗?
7、游戏做完，段落也分好后，学生却不依不饶：“老师，这个游戏真好玩。我们也想读。”
8、将学生在近几课课文内的拼音、识字、读句、写字这五个没有关联的练习设计成环环相扣的闯关情境,并以涂上小红星作为终的奖励,激发了学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的情绪中得到知识的巩固,语言的训练。
9、知识内容全面：每个学期70个游戏，包含了1120个知识点
10、师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？
11、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
12、复习本单元学过的生字，学会连字成句，启发学生在例句的基础上说出不同句式的句子。
13、同学们，通过前段时间的学习，大家和字宝宝成为了好朋友，为了奖励大家，老师准备了许多又大又甜的红苹果，要把他们送给今天在识字游戏中表现出色的小朋友，谁愿意来争取？
14、提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。
15、全体学生边击掌，边念口诀“拼音妈妈想宝宝，我给拼音送封信”。拿到字卡的学生则迅速无声地到台上列队。
16、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
17、水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……
18、游戏准备：小皮球、若干把椅子
19、哪位幼儿以快的速度到达终点处即为获胜。
20、在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取5张，看看上面写的是什么角色，然后思考3分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。
语文游戏(篇二)
1、从刺猬身上选几个合适的‘苹果“，连成句子，看谁连的句子多。
2、用于课上检查字词的预习。
3、师述:哪些小朋友闯过五关啦?真有本领,让我们把掌声送给自己!
4、根据美化了的汉字特点，各猜一成语，培养同学的观察能力和想象能力。用投影映出五幅图案，同学抢答，答对得20分，答错倒扣10分。(归心似箭，掌上明珠，大有人在，锦上添花，胸有成竹或成竹在胸)
5、对于低年级学生来说，游戏真的是一种行之有效的教学方式。
6、一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。
7、5幼儿园小班体育游戏教案：吹泡泡
8、例：粗茶淡饭(山珍海味)
9、(3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词
10、2幼儿园小班体育游戏：小兔拔萝卜
11、本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。
12、鼓励同学课后多积累成语。
13、综合复习中的游戏运用
14、实物可以按照类别来进行准备。比如：
15、老师在幼儿5米以外摆放10个塑料瓶呈倒三角形
16、规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员，直到组成一个句子。
17、兴趣是好的老师。小学生只有对所学的科目产生了浓厚的兴趣，才会专注、持久地学习，才会乐此不疲地钻研。因此，老师要注重兴趣的培养。课堂上，老师可以根据小学生心理和思维习惯，尝试设置一些语文益智小游戏，调动小学生学习的积极性，寓教于乐。诸如猜字谜、猜成语、猜地名、成语接龙、诗词飞花令等学习活动，既活跃了课堂气氛，又启发了思维、开拓了智力，在快乐互动中积累了语文知识。
18、第八种游戏──踩石过河
19、师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛亮，能把问题找出来。
20、又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，
语文游戏(篇三)
1、让学生试着互相来评价则是通过这个游戏使学生得到的另外一个收获,在这个过程中,他们要大胆地表达自己的意见,也许还要借助自己的朗读来说明观点,这就更好了!
2、生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？
3、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、游戏准备：学生每人自制卡片若干张。
6、点点小拳头，月大月小我会说。
7、除此以外，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。
8、5多思，所学的东西，多思考多质疑，举一反三。
9、本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。
10、开学到现在,我们已经学了4篇课文啦!今天这节课,我们将要用这些学到的本领在“识字游戏1”中做一次闯关游戏,(出示闯关证)这是一张闯关证，根据游戏内容，每闯一关得一颗星，连闯五关就可以到达顶点,在红星上涂上颜色，表示闯关成功！
11、玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
12、1听讲要认真，要边听边记笔记。学会倾听别人，尤其倾听不同人的观点等。
13、把技艺不精、勉强凑合的人喻为——
14、这些都是我经常用到的一些方法，想法让孩子参与其中就可以了，希望可以帮到你！
15、大家的观察很仔细。其实这种以拳关节的凹凸来判断大小月的做法是我国古人流传下来的。一般大月为31天，小月为30天，其中二月只有28天。这样的计算方法能帮助古人比较正确的计算日期，确定气候的变化和各种节气。
16、除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。
17、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
18、成语对对子(注意对仗要工整，意思要相对)。
19、说明：这次活动是对同学的语文知识、心理素质的大检阅因此，在开展这次活动之前，必须事先用较长时间，让同学作好充分的知识准备、心理准备。如填省会名称这一题，要求同学了解我国30多个省会城市的名称及省的简称。填成语，组对联这一题，要求同学平时多积累格言警句，讲名句意思等。因此，平时要经常组织类似的小型活动，为这次活动打好基础。
20、语文课容易枯燥无味，容易让学生昏昏沉沉的，课堂中加入互动游戏，有利于提高孩子的兴趣，枯燥的课堂变得有趣，学生才能更好的接受。
语文游戏(篇四)
1、(2)让我们来看看,这一关和前两关有什么不同?
2、一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”
3、师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”谁说错了，火车就停下。
4、后一关啦!累不累呀?有没有信心一鼓作气闯下去?
5、老师可以让学生先说一个词语，下一个学生用这个词的后一个字再组词。例如：学生——生活——活动——动物——物体——体育……
6、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设三等奖分发相应活动奖品。
7、选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。
8、这个游戏有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
9、培养良好的阅读习惯。
10、因考虑到每课生字较少，孩子们觉得太简单，所以建议以单元生字复习巩固时玩会更有趣、也会更有挑战。
11、(4)写到五个或者五个以上的给自己的第二关打星。
12、将课程知识融入到闯关式的游戏场景中,学生通过独立自主的游戏闯关完成课程,接下来我为你整理了语文知识闯关游戏，一起来看看吧。语文知识闯关游戏成语对对子(注意对仗要工整，意思要相对)。
13、写字部分,教师首先要重视学生的书写姿势以及书写习惯,从养成习惯入手.一开始,对字的美观漂亮不提过高的要求,注意点集中在汉字的书写规则以及关键笔画的书写位置.
14、师出示标调有错误的音节。(标调可移动)。
15、游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
16、设计闯关证(每人一张)。
17、在规定时间内运送数量多的小组获胜，可挑选一名幼儿当裁判清点每组运送沙包的数量。
18、成语抢答。由老师说成语的意思，同学抢答，每个成语10分。同学站起来后，如果3秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣10分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①全世界都有名②充分发表自己的见解③没有一个细微的地方不照顾到④拿不定主意；⑤一个人把住关口，一万个人都打不进来，形容地势险要。
19、游戏名称：传传乐
20、这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
语文游戏(篇五)
1、蒙着眼睛击鼓(桌子、黑板或其他能发出声音的物体，或者放音乐)，鼓响时圈内围坐的人开始依次传花，直至鼓停为止。这个时候花在谁手中(或其座位前)，谁就上台给大家表演节目。如果花在两人手中难以分辨，则两个人通过猜拳方式决定胜负者。
2、第二种游戏──找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程。
3、规律掌握:“三点水”和“单人旁”的字都是左窄右宽的.
4、生齐：我来摘个大果子。
5、这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。双手插腰，两腿侧开为白骨精。双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
6、“你们还没让我‘解冻’啊!”
7、参与游戏者在距离白板三米远处蒙眼原地转三圈，然后走向目标，将手里的吸铁磁放在目标图案的鼻子处，吸铁磁贴在指定的红色鼻子范围内即为获胜，可获得一颗星。每人只能玩一次。当前游戏者可求助周边的参与者，可获得“上下、左右“提示一次。自由组队，规定时间内，获得星星多的小组获得胜利。
8、“小石子”上的认读内容需要经常调换。后根据得票高低,评选佳合作小队。
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10、也可以通过两组或三组等分组比赛，看一看哪一组得分多，即为获胜。
11、幼儿随音乐律动，音乐停时教师发出指令：正方形，幼儿则根据指令踩到正方形卡片上;可根据幼儿的实际情况增加难度，发出口令：红色正方形。
12、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
13、湖南教师考编音乐群：541805446
14、各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如:
15、该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况,又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
16、我在上课中一般是这样做的，希望可以帮到你：
17、第介绍语文学习的方法。要在听，说，读，写，思，行等方面下功夫：
18、与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
19、第十种游戏──欢乐对对碰
20、这道习题还有一种操作方法，可以课前让每位学生自己制作十张卡片，在课堂上动手操作一番，只是课前花时会比较多，与上面的操作方法比较,两种方法各有利弊。