诸葛亮焚香歇后语下一句(前20句)
1、③关公赴会——单刀直入
2、√①②④×①②④√①②③④
3、7) 诸葛亮战群儒——全凭一张嘴;全仗嘴
4、☞人教版三年级数学(下)精选课课练
5、既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。
6、36) 竹篮子打水网拦风——全落空
7、顽强机智、争强好胜、富有心计的小嘎子
8、(1)除报刊阅览室和自学室以外，其他处室中午均不开放。()
9、⑺浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。
10、朗读课文，读准字音，读好停顿。
11、赤壁遗踪迹，青春有政声。胸谋如管仲，风味似陈平。
12、为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？(3分)
13、消失(显现)美丽(丑陋)确实(虚假)
14、妄自菲薄:过分看轻自己
15、(19)第二段中提出怎样的劝诫:陟罚臧否,不宜异同；不宜偏私
16、破绽(马脚)欺负(欺侮)趁势(趁机)
17、言外之意是说楚国是狗国。
18、(3)示例：大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。
19、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”(《文心雕龙》)此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。
20、每日一练|小学语文1—6年级天天练习(0510)快来打卡吧！
诸葛亮焚香歇后语下一句(前40句)
1、诸葛亮摆八卦阵——内有奇文
2、分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标―――归结责任
3、伸(伸手)添(增添)哀(悲哀)
4、根据选文内容,把词语补充完整。(5分)
5、《水浒传》是我国古代著名的长篇小说,作者是元末明初的。我知道里面著名的故事:、。
6、明确：在出师前对国家大事的意见、建议。希望国内政治修明，有一个稳定的后方，使他“北定中原”的计划得以实现。
7、眼高手低目瞪口呆胸有成竹
8、凝固：①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。()
9、本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写。
10、诸葛亮借东风——神机妙算
11、用简洁的语言概括事情的前因后果。(3分)
12、等孩子一浮上来,水手们就立刻马上抓住了他,把他救上了甲板。(用修改符号修改病句)
13、☞部编一年级语文(下)每课预习单
14、A.赢,胜利,跟“败”“负”相对B.优美的C.能担任,能承受
15、各种各样密密层层美丽
16、③周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
17、“姥姥，您是怎么活过来的？”
18、他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!()
19、恰恰(恰好)凝结(凝固)威严(威武)
20、爽快(直爽)请求(恳求)
诸葛亮焚香歇后语下一句(前60句)
1、夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影,那是母亲和她的油灯。
2、雅致(俗气)素净(鲜艳)仔细(粗心)
3、28) 竹竿撑舰艇——划不来
4、强悍(文弱)温顺(粗暴)粗犷(文雅)
5、惊慌(惊惶)拥戴(拥护)艰巨(艰难)
6、②近代，依靠交通工具的邮政系统。
7、④假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——(俄国)普希金
8、(2)请你仿照上面的句式,写一写时间过得缓慢的感受。
9、清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
10、③眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。”
11、鲁肃服孔明——五体投地
12、⑴莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。
13、(2)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
14、教师语言：着眼于“出师”二字。重点关注作者对出师后国内政事的安排；作者说明出师的理由等内容划分文章层次
15、C.犹豫(yóu)磕绊(kē)
16、①夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
17、夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸的成排的桑树、桃树，都乱成了灰暗的一片，可一会儿又站定了。
18、①课文以“桥”作题目的原因是什么？
19、③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
20、(我)只希望在动乱的时代中苟且保全生命，不要求在诸侯中做官扬名，表达了诸葛亮志存高远、淡泊名利之意。
诸葛亮焚香歇后语下一句(前80句)
1、短文写的是和有意拿取乐,目的是为了讨好,让大家开开心。(3分)
2、一去不还huán载zài满清平乐yuè
3、⑺攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。
4、慈母般的温暖的亲人刚强的孩子
5、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
6、(设计意图)理清文章结构，为第二课时学习做准备。
7、结合注释，串译课文。
8、课堂上，班主任通过询问学生三个问题，告诉学生做人、做事、做学问的道理。
9、①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
10、司马懿的大军很快就来到西城之下，见诸葛亮一人坐在城楼上，笑容可掬，烧着香，弹着琴，还有两个童子伺候两旁，城门内外，也只有二十多个百姓，只顾低头洒扫，脸上毫无惊慌的神色。司马懿见此情况，①怀疑城中有重兵埋伏，于是就急忙下令退兵。
11、26) 猪油倒进水缸里——昏(荤)啦
12、乐()不()()()旖旎
13、(清新)的空气(明朗)的天空
14、29) 众人拔河——同心协力
15、诸葛亮穿道袍——不是出家人
16、张飞吃豆芽，小菜一碟。
17、①词意：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
18、折花逢驿使，寄与陇头人。
19、教师语言：诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)战役(即《三国演义》)中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事)夺走了荆州全部地区，益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时，魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的优势；吴控制长江中下游，经济力量也比较雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。所以说“益州疲弊”。
20、温柔(温情)猛烈(强烈)
诸葛亮焚香歇后语下一句(前100句)
1、放假jià倒dǎo闭折shé本折zhē腾
2、(1)周瑜问:“水上交战,用什么兵器好?”这是周瑜明知故问。()
3、托孤之事－出师大计－效忠心愿
4、哗笑(哄笑)残破(残缺)粗犷(豪放)
5、(30)表达作者思想情感,贯穿全文的句子(诸葛亮一切行动的情感基础是):此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
6、(2)老爷爷笑着说：“我七十岁了，之年，比不得你们年轻人有精神。”
7、“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”；
8、1) 猪八戒吹牛——大嘴说大话
9、老师接着问：“第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声了。老师转过身，在黑板上写下一句话：屈居第与默默无闻毫无区别。
10、(27)作者为报答先帝的知遇之恩,愿为先帝奔走效劳的句子:由是感激,遂许先帝以驱驰
11、半包围Jjié①A②B③C
12、想想“抚摸”是什么意思，试着用它写句话吧。
13、结合全文分析后一个自然段中的“落山的太阳”“盛开的槐花”各有什么深刻含义。
14、忽然女孩那稚气的脸颊上闪过一道霞光，她似乎悟出了什么。埋下头在作业本上刷刷地写上了两行字：“落山的太阳真美！盛开的槐花真香！
15、21) 纸里包火——瞒不住正晌午的太阳——光辉普照
16、三国时期，蜀国的军师诸葛亮挥师出祁(qí)山，准备一举攻灭曹操大军。但是由于蜀将马谓(sù)失守街亭，彻底打乱了诸葛亮的战略部署，使他被动，只好率领大军退守西城。
17、(2)语言质朴、恳切：
18、第①自然段中，作者把燕子比作杂技演员，形象地写出了燕子的()。
19、膀大腰粗的胖墩儿爱财胜过生命的严监生
20、遂许先帝以驱驰(为、替)