20段奖杏林子汇总
1、相比之下，杏林子的《生命生命》述说的也是如此道理。
2、面对困难，许多人带了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。
3、海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。
4、小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢?
5、提到杏林子，你会想到什么呢?她的顽症?她的顽强生命力?她的优美文章?还是她的观察入微的眼光?对于我来说，首先就是她的文章。
6、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。
7、但就这样，刘侠写出了几百万字，20多本的励志书。她的作品也许称不上精致文学，却是一字一痛，一字一爱，所迸发的力量比那些精致文学还要伟大珍贵，这是她以“无用之躯”送给弱势者、身心残障者，以及无数跌倒过、在长夜里痛哭过的人的礼物。
8、杏林子和三毛，一样是疾病缠身，一样是从小孤独自学，她们之间有太多相似的地方。三毛走遍世界找寻真爱，确实也找到了，然而又失去了。杏林子因为身体的原因足不出户，却将一颗心放在广大的人世间，关爱那些需要帮助的人，对于小我的那些愁绪痛苦，却看得很淡。这些，从她的《生之歌》《生之颂》中可以切切的感受到。
9、四6班孙靖怡、刘袁菲同学讲《辛弃疾的故事》。
10、延伸阅读：杏林子与三毛
11、朋友，不要叹息命运的坎坷。因为大地的不平衡，才有了河流；因为温度的不平衡，才有了万物生长的春夏秋冬；因为人生的不平衡，才有了我们绚丽的生命。
12、之后邀请获得一等奖的部分同学进行展示。
13、人终归是要生活着的，不要以为你的努力徒劳无功，权当做磨练你的意志，只要努力去做事了，多多少少会有收获，一直坚持做下去，就会走向成功！。
14、准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
15、于是，我开始想有没有让小草在这个冬天能不渴，我想着想着，一边想，一边还看着那棵小草和旁边的土和雪，就在这时，我突然想到了，我可以把雪跟土和在一起，然后再把这种“雪土”给小草弄上。到时候太阳出来把雪晒化了，雪水就把土给弄湿了，这样，湿湿的土就可以滋润小草了，小草这样就不会渴了。
16、然后，我躺在床上，妈妈看见我很难受，就摸了摸我的额头，结果十分的烫。
17、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。
18、偶然看到，人教版小学语文教材第八册编入了台湾著名作家杏林子的《生命生命》一文，觉得有些欠妥，其原因主要因为此文理解起来很有难度。《生命生命》一文，看似篇幅短小，写作着眼处也是从小事物，但是，杏林子通过文字传递的对生命的顿悟和深刻理解，是成人世界交流的话题，何况成人也不一定能懂。
19、三年级的小观众们听得津津有味。每当一个故事讲完，都会赢得热烈的掌声。
20、结果，好不容易熬了三年，还是没有好!她想:好吧，再延长三年好了，如果再不好，就不要活了!
40段奖杏林子汇总
1、杏林子在获选“台湾十大杰出女青年”后写道：“这个奖不是为我自己而得的。病了整整26年，在医院里看尽了生生死死的场面，真有‘荣华富贵，转眼成空’的感觉。许多苦难打击，在人看来固然是不幸，但却是造就我们的机会，激励我们的信心，鼓舞我们的生之欲望，发挥出生命的潜力和价值。”
2、③虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
3、伊人故去，将爱进行到底
4、于是抱着我，来到了医院。
5、哪怕是没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到后就会拥有希望。
6、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。
7、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。
8、当我看见这一个大坑时，觉得很好奇，便下去玩了玩，还可以抄近道呢。我走着走着，忽然看见有一小片绿色和一点白色，走近一看，原来是一棵小菜籽花呀!它昂首挺胸站在那里，仿佛时刻准备着和大风搏斗，它的叶子没有一点枯萎的迹象，花朵也很鲜艳，和它所在的地方根本不相符，就像温室里的花朵。也许是昨天下的一场小雨，它周围是低处，所以还有一点点湿，现在它一定正在努力地吸取养分!
9、这篇课文讲了：夜晚，我在写稿子，一只飞蛾在我头上飞来飞去，骚扰着我，我把他捉住了，飞蛾明知自己逃不掉，可还是鼓动双翅，挣扎着，我放了它。砖缝中掉进一粒小瓜子，过了几天竟然长出了一个小瓜苗，多么强的.生命力，即使它只活了几天。我用医生的听诊器倾听自己的心跳，那一声声的心跳，使我知道了这就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必须对自己负责。
10、杏林子的改变，杏林子创造奇迹的力量，源自于她思想的改变，她对生与死有了重新的认识，她懂得了爱和快乐才是生命的真谛。
11、在回家的路上，爸爸妈妈一直安慰我，为了不让爸爸妈妈着急，我试着努力把眼泪缩回去……
12、失落像一块巨石，重重的压在我的心上，压得我喘不过气来。
13、请将录音、文稿内容、个人简介、照片等
14、所以他给了人信心、希望、勇气，还有爱;教导我们如何在痛苦中保持信心，在灰心中保持希望，在危难中保持勇气，他也不断用爱来滋润我们饱受创痛的心灵，好叫我们的生命重新充满生气，勇敢地活下去。
15、是台湾人，刘侠。写《生命，生命》的吗？(杏林子，本名刘侠，一九四二年生。十二岁患类风湿节炎，至今与病魔纠缠未休，然写作不辍，先后出版多部文集。一九八0年当选台湾十大杰出女青年，一九八三年获得国家文艺基金散文奖。更创办伊甸残障基金，身体力行，为残障朋友服务。2003年2月8日不幸去世，享年61岁。杏林子在作品中处处流露对人、对社会的关爱之情，讴歌天地间种种的美，抒发她对生命的欣赏与喜悦，以过人的毅力和爱心，在繁杂晦暗的社会中透出温暖的亮光。著有《杏林小记》、《生之歌》、《心灵品管》、《行到水穷处》、《真情是一生的承诺》等多部作品。)主要作品《另一种爱情》、《生命之歌》等。
16、朋友的称谓，丧失了情谊的贞操。
17、毕业于四川音乐学院播音系，现为温州市朗诵学会、龙湾区朗诵学会会员，上海音乐学院朗诵考级指导师。原就职于北京卫视王牌节目《天下收藏》栏目，师从于著名演员、节目主持人；原蒲江电视台新闻主播。新闻作品获得温州市新闻政府奖三等奖等。
18、夏天来了，池塘里的小鱼和青蛙好像是在召开“夏之梦”音乐会。大家听说要召开音乐会连忙跑过来借着夏天这生长的黄金季节快快地成长，随意滴下来的珍珠似的小水滴声“噼里啪啦，噼里啪啦”真像一首动听的打击乐演奏啊！
19、莎莉文小姐不管教海伦什么，总是用一个很好听的故事，或是一首诗来讲清楚，她的教育经验十分丰富，教育方法也与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育。
20、同学们赞赏我、夸奖我??我有些显得飘飘然了。
60段奖杏林子汇总
1、理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。史立兹
2、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
3、我曾经向语文报投过一次稿，我总盼望语文报上有我的文章!今天下午发语文报了，我充满信心地去领报纸。
4、漫长的下午伴着蝉鸣声，手拿一杯冰凉饮料，双眼搜寻着目标物书，找个舒适宁静的角落，享受着小书虫啃书的时光，沉浸在阅读的快乐泉源中，看见达文西在画蒙娜丽莎时，那专注的表情;音符似乎从书中飘出莫扎特的〈魔笛〉，悠扬乐音在身旁静静的演奏着，美妙琴声在耳边回荡;离岛医生在澎湖当兵的趣闻，令人会心一笑;杏林子的“北极第一家”，刻划出家人生活的酸甜苦辣和密不可分的情感。不必出门就可以行路、体验万般事，一切乐事尽在不言中!
5、第一次离开家乡，第一次离开父母，第一次在异乡过重阳节，引起了我对家乡的思念对家人的想念！
6、诺贝尔发明炸药，炸死了他的弟弟、炸残废了他的爸爸、经常炸伤了自己，用了不知失败了多少次。
7、如果说《生命生命》中的飞蛾、香瓜子与心跳把作者杏林子从死亡的边缘拉上一把，获得重生希望的话，那么《生命生命》这一课，也是曾老师教学生涯中的转折点。作为陈桂娉老师主持的市级课题《小学语文教学内容有效建构与教学实践研究》的主要成员，对《生命生命》的教学，她没有先看《教师教学用书》，没有受到名师教学设计的蹊绊，而是静心通读整组教材，并伴随着对生命初步的感受把杏林子的其他文章细细品味，把杏林子的人生经历慢慢咀嚼，寻找作者写作的源泉。在一遍遍的细读中，她渐渐发现对于同一事物，之所以不同的人有不同的感受，就是受自身的经历所影响的。
8、自从踏上他乡路，多少相思泪染墨。为求生机谋幸福，一年难回家一趟。人在天涯心在家，亲人远隔千里外。他乡夜里独自愁，相思缕缕却心头。
9、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
10、志当存高远。诸葛亮
11、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。曹植
12、但还不到第二个三年，也就是她16岁的那年，刘侠找到了上帝，或者说上帝找到刘侠。透过神的精神抚慰，刘侠对生命有了新的诠释:上帝和魔鬼大的不同就是:魔鬼千方百计只想叫人死，上帝却千方百计只想叫人活，而且活得更好，更起劲、更快乐。
13、看了杏林子的资料后，我更是感慨万分。十二岁患类风湿性关节炎，这场纠缠她一生的病痛，改变了她的人生道路。一九八0年当选十大杰出女青年，一九八三年获得国家文艺基金散文奖。更创办伊甸残障基金，身体力行，为残障朋友服务。2003年2月8日不幸去世，享年61岁。
14、她的读者众多，每年寒暑假都被台湾中小学选为假期读物。但她与那些流行作家不同的是：她有一颗奋斗的心，不以书是否畅销为志向，以劝勉青少年为己任，帮助青少年树立积极向上的人生观。
15、我这不是怕被夏琳逮着吗!我跟你开玩笑的，我是急着旧地重游，看看你这小窝变成什么样了?
16、其实，我一个星期前就见过他了，从那天以后，我每天放学回家都能见到他，看见他在广场上刻苦的练习着。
17、我激动，紧张的等待着的无疑是老师公布结果。
18、《生命生命》是人教版小学语文四年级下册第五单元中的第三篇课文，本单元课文从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟。本文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感慨：飞蛾求生──生命的欲望，告诉我们要珍爱生命；砖缝中长出的瓜苗──生命的顽强，是我们体会到要善待生命；倾听心跳──生命是应当严肃对待的，我们可以领悟到创造价值的意蕴。文章结尾作者直抒胸臆，写下了自己对生命的深层思考，表达了她积极的人生态度。
19、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
20、五3班薛琪锜、杨铭泽同学讲故事《开心的苏格拉底》，让同学们知道了要乐观、勇敢地面对生活。
80段奖杏林子汇总
1、年轻的我们有一个通病爱上一些不该爱的人明知道没有结局却依旧是飞蛾扑火的爱着到后只有两种情况一个是留着泪离开另一个是流着血前行。
2、夕阳迟暮，家乡是个思念又惆怅的地方，不忍离去又常常徘徊在外，愿没有离家的孩子能体味到这种幸福！
3、每每夏天，我总是会早早的写完作业，玩儿到很晚才回家。因为我胆子很小，所以每次玩儿到十一二点都要妈妈接我。又一次，我依然十二点回家，待我摸着路灯走到楼底下时，像往常一样在底下叫妈妈，妈妈开开窗往下喊：“静儿，今天你自己上来吧！妈妈累了，你看，妈妈每天都得接你。你今天自己回吧？”“啊，我…实在不敢啊！”“没关系，楼上有灯哩！”“试试吧？”我勉强答应了。
4、朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢欢喜喜地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光来欣赏这个改变。
5、冬天到了，大雪纷纷扬扬地飘落下来，地上的雪被子越来越厚，寒风在肆虐，“呼呼，呼呼，呼呼呼”地吹，冻得我浑身发抖，牙也冻得“咯吱，咯吱”唱歌，但是我不会向它屈服的，我就“哈哈，哈哈”地大笑起来。
6、无论何时，只要可能，你都应该模仿你自己，成为你自己。(美)莫尔兹
7、好不容易熬到了演讲的那一天，我喜滋滋的背着书包来到学校。
8、怎么办？我难道要摸黑吗？还是？是…上吧！我决定啦——上，冲啊！
9、在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
10、只有满怀勇气，不畏艰辛，才能获得更大的成功。
11、“定篇”的材料应该是一篇完整的，没有经过任何删改的经典作品。这种处理方式的目的是“使学生彻底、清晰、明确地领会作品”，这种方式想生成的课程内容(或者说课堂教学内容、学生学习的内容)就是“文化、文学学者对该作品的解说”。学生重点学习经典作品的“丰厚内涵”，这种“丰厚内涵”，以的解说为主，并且这些解说要想方设法固定下来，让每一批、每一代的学生都掌握。这种对经典作品解说出的“丰厚内涵”，通过教材的注释、助读、课后练习题来体现。(《语文科课程论基础》王荣生)
12、背井离乡下独自一个人面对所有的陌生与不安，得不到应有支持，付出了看不到对应的回报。在这样的环境中独自坚持独自前行，在每一次失望中更坚强！
13、“糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
14、也许有人觉得野熊实在愚昧得可怜，为甚么它们不知先吃手上的玉米，再去摘其它的呢？其实，大多数的人不都是如此吗？终其一生，我们不停地渴望，不停地追求，不停地攫取，却从不知珍惜手边所拥有的幸福，到头来一无所有，什么也没得着。
15、12岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手指可以动。自此身心饱受病痛煎熬。作品《生命，生命》已被选入小学语文四年级下册人教版教科书第17课。代表作:《生命生命》。
16、我生气地说：“不用了，我休息一下就好了，不用你在那惺惺作态”。
17、一个12岁就被病魔缠身的女孩，却凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，成为了风靡台港和东南亚的著名作家，她的文章被收录在中学的课本中，她的散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以《另一种爱情》获文艺大奖，在当代的华人作家中，没有人比得上杏林子励志，除了她，没有人可以顶着一个毁坏的身体以文字见证生命的强韧、热情和美丽，历经二三十年而不辍。
18、黄昏的鸟儿要回到自已的窝巢，漂泊的小船要找一个避风的港口。我的主，当我经历了一生岁月，
19、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
20、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀况
100段奖杏林子汇总
1、放暑假了，弟弟提着大包小包的脏衣服回来了。妈妈看见他，忍不住气往上涌，狠狠拿眼瞪他：“不要钱不知道写信回来是不是?再忙，写两个字的时间都没有?“然而，看到爱儿回来，又抑制不住心中的喜悦，不知不觉嘴角就笑开了。我在一旁竟看得怔住了，我从来不知道一张脸竟然可以同时具有两种不同的表情，上半脸是严厉的、责怪的，而下半脸却是欣喜而慈爱的。
2、离开家乡是为了以后更好的生活吧，每次离开都会不舍。因为我们年轻，我们想要拥有的更多。不知道啥时候才能再回到家乡了！
3、在现实生活中，曾多次看见过这样的情景：在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的青年人稳稳当当地坐在位子上，而他们的身旁，却站着白发苍苍的老人，但是他们却没有一丝让座的表现，在他们的座位上“老弱病残专座”的提示清清楚楚，他们却熟视无睹;公园里，“不许攀摘花木”的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木却随处可见;广场上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，却仍有人随处乱扔果皮纸屑……这些“假文盲”只顾自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他们不道德的品行。
4、人类大的痛苦就是不满现状，我们总觉得环境辜负了我们，命运捉弄了我们，我们总好像走错了路。在大陆北方，每年玉米快要成熟的时候，庄稼人就在田里搭起茅棚，日夜看守，他们怕山里的野熊。野熊每次摘下玉米，就往腋下一挟，又贪心地去摘取第二颗，等第二颗摘到手，欲往腋下挟时，原先的那一颗已经掉了。就这样不停地摘，不停地掉，一夜之间，大好的一片玉米田都叫牠们糟蹋光了，令庄稼人头痛冒火。
5、突然间，只想泪流满面。太多无奈和心酸。
6、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤
7、四4班的许钊睿同学讲故事《阿基米德发现浮力》。
8、接着，当我睁开眼，和这个世界再见的时候，第一眼看到的就是妈妈。
9、”真正的情谊，是在平淡的生活中凸显出来的啊!杏林子是一个不幸的人，命运给了她太多的苦难;她又是一个幸运的人，生活给了她很多的馈赠，让她在平淡的生活中体味到了人生的真义。
10、“其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化成亲情。
11、她说，每一个生命，不管是老弱伤残或贫富贵贱，都是珍贵的！每一个生命都有特定的价值，只要尽本分、尽了心，就够了。
12、当我没有找到我来时发现的小花而准备上“岸”回家时，我又遇见了它，就在我刚发现的那棵植物的不远处。原来它们都选择了这一片湿湿的土地，为了显示自己生命的力量，它们顽强地生存着，没有向环境的恶劣而屈服。
13、我常常想，生命是什么呢?
14、年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一分随心所欲的舒坦自然。偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。
15、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。
16、敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖，但却不敢迟到。因为迟到扣钱，早安，打工人！
17、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
18、背井离乡这件事说不得后悔不后悔的，回家乡就舍不得这边处了这么多年的朋友，不回家又感觉远游对不起父母。
19、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。
20、这篇文章给了我很多启发，生命对谁都是公平的，只要你不好好珍惜，一定会有所收获的。生命就像流水一样失去了，浪费了就永远不会回来了。老师也经常跟我们说：“等你老了以后才想到要学习，还没看几天人就去世了，这还有什么意义呢？”