二十条精选鉴赏造句
1、天势围平野，河流入断山。
2、甲：阅读下文，完成1～3题。
3、沿途我们欣赏着层峦叠嶂的远山。
4、举例2：王驾《晴景》：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
5、你每天不务正业，整天爱幻想，羡慕别人有诗和远方，可惜你没那种思想上的境界，就别谈诗境了，还总是装逼学专家鉴赏什么古诗词，你活在你屌丝的世界里，那么的虚幻，一旦被人揭穿，你就歇斯底里，你以为你是高雅，你只是不敢对自己澄清你就是在装逼，我帮你看了，你呢，间歇性踌躇满志，长期性混吃等死！
6、一身漆黑亮光的茸毛，一对漂亮轻捷的羽翼，加上剪刀似的尾巴，凑成了生动机灵的小燕子。
7、释义：指真实、确定，不容怀疑。
8、桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。
9、他当时的神态就象一个阉奴总管在奴隶市场的大肚皮女人堆中发现一个维纳斯，在劣等油画堆中识别一幅拉斐尔真迹的鉴赏家。
10、(28)然后，从资产负债表、利润表以及现金流量表三个不同层面进行分析，揭示盈余质量水平不高的原因，找出辨析盈余质量的方法与途径。
11、几乎每个人都欣赏美味佳肴。
12、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
13、‘挑剔是比较低的鉴赏阶段’，吃也从来就不是彰显身份的一个方式，只有在童年时习惯了锦盆玉食，在他们成年之后才不会有对美食刻意的追求和对品位刻意的培养。老先生一口咬定，那些会说‘我只吃XX’和‘我从不吃XX’的人一定不是真正的贵族。殳俏
14、艺术水平和观众的鉴赏能力,是息息相关的.
15、展示学生课前作业改写的三个版本，请学生打分、说理由。
16、诗中两处描写自然景物，其作用有什么不同？
17、劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
18、答案为D。“寓情于景，，是指诗歌全都写景，不直接抒情，而本诗后两句却是直接抒情。
19、对“三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前”的理解不确切的一项是()
20、A．首旬写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“清”统一在“垂绥清露”的形象中。
四十条精选鉴赏造句
1、在美术馆，我们兴趣盎然地欣赏那些独具匠心的绘画及雕塑作品。
2、引用：冰心《后的安息》：“转过了坡，只见有一道小溪，夹岸都是桃柳树，风景极其幽雅，一面赏玩，不知不觉的走了好远。”
3、从云霄飞车上下来，有好一会儿工夫，我觉得天旋地转，认不清方向。
4、霍霍”是拟声词.惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态.淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情.满意请点右下角的采纳谢,您的支持是我奋斗的动力
5、铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
6、这首诗的前两句与后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处理，表达了什么感情？
7、1她无缺的相貌和身材,像是经过一位高深造诣的雕塑家精雕细刻而塑成的工艺品,任凭所有的鉴赏者苛刻地挑剔,也毫无瑕疵。
8、2(“赠友送别诗”的特点与鉴赏)
9、少睡多愁客，中宵起望乡。
10、(2)解释含义：“拳”是“蜷缩”的意思，这里是栖息意；“退”是“越飞越远”的意思。
11、惊喜——顺势而为重于一板一眼
12、鉴赏课教学的千般滋味
13、(1)答案为B、E。B项中“同来望月”是去年之事；E项全诗表达的主要情感是对故人的怀念及物是人非的怅惘与孤独。
14、衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。
15、B.首联“黑云圧城城欲摧，甲光向日金鳞开。”写景也是写事,渲染战前敌军圧境,我军英勇应战的危急、紧张气氛;暗示战斗的残酷,为下文描写战斗的惨烈做铺垫。
16、此刻，我想与大家一同欣赏这座美轮美奂的体育场。
17、1(“怀人思乡诗”的特点与鉴赏)
18、★词语鉴赏的解释很造句
19、说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。
20、欢乐失意无奈(意思对即可)C参考角度：形象、线索、对比、含蓄、以实寓虚、情景交融、语言风格等。春潮带雨晚来急山色空蒙(漾)雨亦奇细雨鱼儿出
六十条精选鉴赏造句
1、欣赏是汉语词语，读音是xīn shǎng，意思是指领略观赏，也指认为好和喜欢。出自晋·陶潜《移居》诗之二：“奇文共欣赏，疑义相与析。”明·蒋一葵《长安客话·碧云寺》：“金鲫干头，泃沫水面，投以胡饼，唼咂有声。今上临观，亦为欣赏。”
2、在写法上，好发议论，善于使事用典，具有“以鉴赏为诗”的特点。七古能代表作者的艺术水平。
3、鉴赏诗歌的语言：包括准确理解诗歌中有关词语或句子的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义、深层含义和言外之意；理解诗歌中关键词语运用的修辞手法和表达效果；分析诗歌整体的语言特色和风格，赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境等方面的艺术效果。
4、第创作对联要注意韵律的规则，尽量做到不出律。但是，有些对联尽管有出律现象，却也不失为上联、好联。
5、由于19及20世纪时期的西班牙没有资格从殖民扩张中掠取艺术品收藏，因而普拉多保持了它的原有风格，并很明晰的反映了西班牙的鉴赏发展史。
6、中高考会否延迟？延期开学如何保障学业？解答看这里！
7、在廖先生的作品中，对联创作也是其重要组成部分。在去年出版的新书《平心平天下》中，就收录了他的几十副对联，大多数作品有一个显著特征，就是化用经典，集句成联，尤其是做到信手拈来，自然贴切，意蕴深远，匠心独运。所以如何写出一副好的对联，重要根本的，就是多读书，尤其是经典，增强文化底蕴。唯有深厚的文化底蕴，才会具有高水平的创作水平和鉴赏水平。
8、我们来欣赏余老师的这节课在大屏幕上投影的部分内容：
9、君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
10、诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。
11、要了解作家的创作风格和作品的时代背景，尤其要注意题目材料中所提供的资料，如作家生平、发表时间和背景介绍。
12、她对雕塑有敏锐的鉴赏力或很强的理解力。
13、(注)①石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔(1155—1221？)：字尧章，号白石道人，饶州？阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
14、充分利用文本，激活思维，呈现创新之美
15、优质矿泉水已通过鉴定。
16、例王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，就是形容词活用为使动，把春天来到的情状写出来了，它使江南两岸一下子变得一片翠绿。
17、(2)试从“动”和“静”的角度对这首诗进行赏析。
18、例句：在艺术上他是一个肉眼凡胎，没有丝毫审美鉴赏能力。扩展资料近义词：
19、生：(读)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。(较有感情)
20、独上江楼思渺然，月光如水水如天。
八十条精选鉴赏造句
1、霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。满意请点右下角的采纳谢，不满意请追问，您的支持是我奋斗的动力希望采纳
2、C．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。
3、常见的表现手法有想象、联想、象征、铺垫、映衬、烘托、先声夺人、以小见大、乐(哀)景写哀(乐)情等。
4、(描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。)
5、(1)解释该字在句中的含义或者解释该句在此文的作用，运用了什么样的修辞手法和表现手法。
6、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
7、如果一个人自己具有某种品质，就具备对那种品质的鉴赏力。
8、折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
9、(3)点出该字该句烘托了怎样的景象，或者表达了怎样的感情。鉴赏字句的答题模块及一般手法和作用：
10、当然，注释家和鉴赏家们不是这样说的，他们说杜牧借此表达对时局的忧虑和对权贵们醉生梦死的抨击。
11、④分析作者的思想感情。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
12、师：对，也就是说，它们要趁这个时间去做有生命意义的一件事情。“开”，动词；实践了，努力了，你就成为一朵花。你读读看。
13、短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。
14、(17)辨析同义词的方法有训诂法、替换法和义素分析法。
15、家山一梦中，吴音②渐已变儿童。
16、此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。本题作答要抓住颔联“蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声”中的“瀑”“鸡犬”和“晴”“夜”等意象，来描绘云台山优美的景色作答即可。
17、释义：欣赏玩味(景物、艺术品等)：赏玩山景。赏玩古董。
18、(名师密卷)2018中考阅读语文试卷(附有答题卷)
19、技巧特征：或融情于景，或比喻，或拟人，或夸张，或白描，或渲染，或动静结合，或远近结合，或视听结合。
20、托物寄意、借景抒怀的散文，需要细腻深情地描述景物，常用点睛之笔深化文章意境。……
一百条精选鉴赏造句
1、(29)同时，对企业谋略研究所需要的企业谋略管理、管理行动逻辑、谐协管理、推延性思维和取譬、关系网络等本土性概念进行了辨析。
2、“温故”与“知新”的关系
3、答案为A。“表达了与桃杏一起装点春天的愿望”分析有误，从第一题的A项可以判断出。
4、事实确凿,抵赖是无用的。
5、道情何所寄，素舸①漫流间。
6、诗歌反映出作者当时的思想或心情。
7、此外，在课堂教学语言上不够简洁，在板书呈现上不够严谨，在学生活动形式上不够丰富等等，都是让这节课还显得不够成熟的几点遗憾。
8、(注)鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南的一座三层楼，是当时登临胜地。
9、那是一种缺乏鉴赏力和真实性的胡诌。
10、我们专注地欣赏着每一幅油画。
11、真题实战：2019年连云港市语文中考试卷
12、②描绘诗歌展现的图景画面。诗歌描绘了一幅江南水乡的画面:山环水绕，溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。
13、教育或文化的目的不外是在发展知识上的鉴赏力和行为上的良好表现。有教养的人或受过理想教育的人，不一定是个博学的人，而是个知道何所爱何所恶的人。一个人能知道何所爱何所恶，便是尝到了知识的滋味。林语堂
14、有湖，有悬桥;湖里鹈鹕多，倚在桥栏上看它们水里玩儿，可以消遣日子。周围是白金汉宫，西寺，国会，各部官署，都是忙碌的所在;倚在桥栏上的人却能偷闲鉴赏那西寺和国会的戈昔式尖顶的轮廓，也算福气了。
15、月出惊山鸟，时鸣春涧中。
16、(2)从“憔悴”入手，扣“春愁”分析“愁绪”(思归、思念等)，意合即可。
17、这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
18、老秀才是府城中极方正、质朴、博学的人。
19、(5)肖培东.《我要开花！我在开花！—教学思考》(J).语文建设，20
20、就诗歌中画线的句子，结合全诗，从一个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字。(80字左右)