陶行知名言名句知行合一(前20句)
1、赵建岳：所以，读陶行知可以加强我们的职业认同，减少职业倦怠，明白自己肩上担子的分量。
2、培养习惯有利于知行合一的实现。这主要体现在两个方面:第养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。
3、伟大领袖评价他：“名世于今五百年，诸公碌碌皆馀子。”
4、出处：宋代陆游的《冬夜读书示子聿》
5、不贵于无过，而贵于能改过。
6、王阳明？是王守仁吧。要现实的简单了。大概是：你知道要怎么去做，并且肯定这是对的，这是有益的，那你就勇敢的做，不要有什么顾忌，做大事就要如此，此乃知行合一。我理解的应该是这样，不过我觉得这一观点真的很实际，王学的经典就在这四个字上。不过结果怎样都是要根据自己理解的，理解不同的话，结果也不同，所以到了张居正那时王学就产生了分歧，出现了不同的门派。
7、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
8、众所周知，孔子是我国著名的大教育家，大思想家，其教育思想从春秋时期一直沿用至今，其弟子数量众多，培养了很多优秀的人才。孔子所倡导的有教无类，因材施教的教学方法，以及三人行必有我师焉的学习态度，还有温故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆的学习方法在今天也是有实践价值的。
9、何孟娟：陶先生的这句话，我觉得很动我心。如果觉得教育很烦，很累，很忙，收入抵支，心放不下来，沉不下去，浮在得过且过的云层里，就会难以做到与学生心心相印，与教育心心相融。
10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
11、(1)知中有行，行中有知。知和行是一回事，不能分为“两截”。二者互为表里，不可分离。“知”必然要表现为“行”，不“行”不能算真“知”。
12、少成若天性，习惯成自然。
13、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
14、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
15、杨若昔：我的理解就几个字，教学相长。要长必先学。
16、一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。
17、知行合一是一种实用的学说，它能让我们的思维从混乱变清晰，性格从犹豫变果断，内心从惶惑变安定。
18、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的佳时期。
19、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——〔战国〕荀子
20、“成”的意思是：完成，成功。
陶行知名言名句知行合一(前40句)
1、首要就是破除唯分数论。现在学校教育大的弊端就是眼中只盯着学科成绩，考试成绩固然是衡量一个学校教育成果的重要标杆，但在衡量一个学生的全面成长发展方面，如果只盯着成绩，这是不合适的。教育的目的是什么？如果我们回归本源，教育不就是为了一个人全面的成长发展吗？仅凭考试成绩就可以衡量一个人全面发展的程度吗？陶先生的理念是真正的素质教育理念，生活教育是陶先生教育思想的精髓，创造教育是核心，他所倡导的知行合一所强调的正是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
2、名言7：行是知之始,知是行之成
3、身之主宰便是心，心之所发便是意，意之本体便是知，意之所在便是物。
4、曾国藩说他：“王阳明矫正旧风气，开出新风气，功不在禹下。”
5、尽天下之学，无有不行而可以言学者。——〔明〕王守仁
6、“知”不是知道，也不是知识，而是人的直觉，是与生俱来的良知。它感应神速，无需等待，圣明烛照，妍媸自别，用王阳明的话说便是“本心之明即知，不欺本心之明即行”。换言之：真实无妄不自欺就是知行合一。
7、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
8、欢迎老师、机构合作，免费发布活动信息！
9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
10、教育是立国之本。
11、王阳明，人称千古第一完人。
12、动亦定，静亦定。
13、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
14、天下大事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——〔宋〕陆游
15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
16、当生活需要你承受痛苦的时候，除了坚强，毫无选择。而这个坚强，也就是积极乐观，避免消极！
17、陶行知认为“行是知之始，知是行之成”，他用了一些简单的例子来说明这个问题。例如：小孩子必定是烫了手才知道火是热的，冰了手才知道雪是冷的，吃过糖才知道糖是甜的，碰过石头才知道石头是硬的等等。例子很简单也很有说服力。
18、他将感悟当做信条，决心过与以往截然不同的生活。直到有一天，脱胎换骨的他跟朋友聚会时被问及为何看上去变了，据实回答。
19、王阳明讲“心外无物”，正是此理。心外之物，只有和你的心建立了连接，才能称之为物。而这个物已不是其本身，它被你的心重新诠释，成了你的物。
20、活旳乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐旳活神仙。
陶行知名言名句知行合一(前60句)
1、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知
2、一个笔误居然产生了深远的影响，韩非总结道：这是信本身的力量吗？肯定不是，而是看信人的力量。
3、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
4、只有过去，只有将来，没有现在。现在是什么？上一秒钟已经结束，下一秒钟还未到来，现在在哪里？
5、博学而不穷，笃行而不倦。——《礼记》
6、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
7、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
8、学须反己。若徒责人，只见得人不是，不见自己非。若能反己，方见自己有许多未尽处，奚暇责人？
9、教学合一是知行合一在教育上的继承和发展。陶行知先生认为，生活即教育，社会即学校，教学做合一的生活教育理论。
10、梁启超则说：“他的学术像打药针一般令人兴奋。”
11、讲的是一个楚国人夜里给燕国的相国写信，觉得灯火昏暗，便对仆人道：“举烛。”
12、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
13、赵建岳：先生的成功是创造出自己值得崇拜的学生。这是我喜欢的陶行知的一句话。
14、我们一旦发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
15、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。
16、道德是做人旳根本。根本一坏，纵然你有一些学问旳本领，也无甚用处。并且，没有道德旳人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
17、持志如心痛，一心在痛上，岂有功夫说闲话，管闲事。
18、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
19、王阳明语录看不懂？没关系，大白话译文让你看得明明白白！附上结合现实的精妙解读，让你醍醐灌顶、大彻大悟！
20、向民众报告，代民族喊叫，
陶行知名言名句知行合一(前80句)
1、如果一个人老在体验着成功，他不一定真的有进步或者说进步得很慢，相反的是，如果一个人经常在体验失败，但是他又在不懈地追求、他又不犯重复的错误，他就是在“痛并快乐着”中成长，必定成为成功者。
2、毁谤自外来的，虽圣人如何免得？人只贵于自修，若自己实实落落是个圣贤，纵然人都毁他，也说他不着。却若浮云掩日，如何损得日的光明？
3、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
4、而现在，这套日历可以听啦！
5、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知
6、陶行知先生一生潜心践行教育研究，细心探索学校教育，开创出一系列的教育原则和方法。“教学做合一”是他的重要原则，认为“教学”就是要在“做”上用功夫，在“做”上“教”、在“做”上“学”。陶先生还指出要让孩子们身心全面发展，就要真诚地与他们生活在一起，贯彻理论与实践结合、知行合注重培养学生良好的思想道德和行为习惯。陶先生的教育思想及实践对我们今天的教育教学有着重要的指导意义。
7、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
8、知行合指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王守仁提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。——明朝思想家王守仁
9、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’；学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”
10、智不务多，务行其所知。——〔唐〕魏征
11、少走弯路，复刻王阳明的“开挂”人生！
12、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
13、赵建岳：“教学合一”还有一层意思，就是教学相长，教师也能从学生身上学习。
14、种树者必培其根，种德者必养其心。
15、陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”
16、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
17、学贵乎成，既成矣，将行之也；学而不能成其业，用而不能成其学，则非学矣。——〔宋〕杨时
18、注解：检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。
19、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
20、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
陶行知名言名句知行合一(前100句)
1、教学做合一是生活法，也就是教育法。它的涵义是：教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。在做上教的是先生，在做上学的是学生。
2、张娟：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3、老太婆年轻时，别人教她念六字大明咒“嗡嘛呢叭咪吽”。对方误将“吽”读成了“牛”，老太婆也便错着念了几十年。喇嘛替她纠正了错误，欣然上路。
4、思想、精神才是人的真正财富。物质、金钱不是，它只是暂时存放在你的名下，总有一天你要还给别人，还给社会。培育你的思想吧，哪怕你不是一个思想家，你也要有自己的思想，思想才是你快乐的源泉。
5、将责任心落实到行动上，时时处处为社会、为他人、为自己尽责的人，终究会成就一番事业。只要你具有高度的责任心，你将会发现你的个人成就与幸福指数不断地上升。
6、每周一剧场——带你身临其境体验“事上磨练”的处事方法！
7、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——〔宋〕陆游
8、既去恶念，便是善念，便复心之本体矣。
9、陶行知先生43岁时，在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为”行是知之始，知是行之成”。
10、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
11、在不断的探索与思考中，陶行知整理出了一套行之有效的教育理念。直到今天，这种理念依旧发挥着它巨大的作用。
12、365天，每日从一句王阳明语录开始，陪伴你一整年。
13、名言9：学而时习之，不亦说乎？
14、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
15、围绕格物致知、事上磨练、天理即人欲、无善无恶四大全新主题，一天一句，由浅入深，让你花上简短的8分钟，每天都比前一天更懂阳明心学！
16、行，是行动，是实践，是亲身体验。知，顾名思义就是知识，在这里应该是动词，学习理论知识。陶先生强调“亲知”，即从“行”中得来，亲身得来；而不仅仅是“闻知”，从师得来，或从书本得来。他的“行知”认识论对于我们的现实具有很好的指导意义。
17、授书不在徒多．但贵精熟。
18、点评：实践是知识的源头活水。
19、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
20、性格决定命运，心态决定高度。成功学的创始人李践所总结的消极有八大症状：缺乏目标，害怕失败，害怕被拒绝，埋怨与责怪，否定现在，做事半途而废，对未来悲观，好高骛远。而消极也会产生六大后果：丧失机会，使希望破灭，限制潜能发挥，消耗掉90%的精力，失道寡助，不能充分享受人生。