20句攀登阅读分享
1、巧妙地蕴藏了青菜们的特性，这是一种充满智慧的幽默。小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出......
2、外研社丽声拼读故事会和攀登英语阅读系列都很好，我为我家孩子买了两种书。前者更难一些，后者的趣味性更强。可以先学攀登的《神奇的字母》，再学其它套系。
3、点击更换角色，用户可以根据自己的喜好更换自己喜欢的小鱼。
4、攀登阅读针对不同年龄段的学生实行不同的解决方案，李思祺老师介绍说，还没有上学的小朋友，攀登阅读为小朋友准备了国学音律、少儿故事等，从原点开发小朋友的阅读天赋和能力；上小学的小朋友，攀登阅读准备了名著阅读，雅乐诗唱等精品内容，全面提升关键信息撷取能力和阅读能力；上初中的学生，攀登阅读准备了深度解读初中过程所涉及的课内外知识，让学生在学习课程体系中深度沉淀，课外知识得到充分延展。上高中的学生，攀登阅读准备了针对全学科阅读方面的冲刺课程，全面提升写作、阅读技巧，为梦想保驾护航。
5、用户在使用平台时遇到问题，可以从此得到一些解答。
6、帮助学生提升阅读能力，培养阅读习惯。这是李思祺老师进入到教育行业的初衷，学生通过阅读，不仅可以适应社会发展需求，适应中高考改革，而且还可以让学生时时处处接受文化熏陶、感知文化魅力，既帮助学生真正的读好书，好读书，提升阅读能力，又很好的帮助学校开展了阅读课程。
7、输入账号和密码，点击登陆进入平台学生端。
8、参与的项目校领导对项目也高度重视，并积极动员教师投入项目实施中，利用语文课堂、校本课堂、主题班会(交流分享课)、延时服务、自主阅读相结合的方式，以攀登阅读整本书阅读策略实用手册为抓手，结合一书一网整本书教学平台，帮助教师深入推进落实各个年级的整本书阅读教学，真正为教师减负，让学生、家长受益，获得一致好评！
9、半年来，一师附小师生借助攀登阅读平台，通过阅读积分和阅读游戏相结合感受阅读过程中的成长与收获。
10、攀登阅读专注学生的阅读领域，实时关注学生阅读状态，结合游戏化思维方式激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯，并帮助教师派发阅读任务，全方位提升学生的阅读能力。
11、该平台大的特点就是分级。他把读物分为不同等级，每个等级里又有不同主题的具体读物
12、攀登阅读研究院专家在北京第八十中学睿实分校线下指导
13、搜索后弹出的页面的第一项攀登阅读(学生端)进行单击。
14、多方专家站在国家视角，高屋建瓴地研讨《指南》起草事宜，以引导中小学阅读空间建设作为教育基础设施建设为优先事项，多层面、多角度、有序地推进智慧化书香校园场景革命。
15、可以说，一个平凡的孩子因为养成阅读的习惯，会成为一个不平凡的人；一个普通的民族，由于重视阅读，一定会成为一个强大的民族。希望有更多的同学加入到读书行列中，让阅读点亮生活，让书籍启迪人生。
16、攀登阅读平台：学校阅读教学和学生阅读能力的评价平台，提供完整的阅读课程体系。包括阅读能力评价，阅读教学开展评价、阅读时效大数据分析系统，攀登阅读平台现已服务于教育主管部门、学校和广大教师和学生。
17、您好，攀登阅读这个是为了保护孩子的眼睛，都是线下阅读，线上只能写笔记和做验证。您可以将要看的书加入书架，线下购买阅读，阅读完毕以后可以点击“做验证”，“做笔记”。
18、樊登读书以"帮助那些没有时间读书、不知道读哪些书和读书效率低的人群每年吸收50本书的精华内容"为目标，以"帮助3亿国人养成阅读习惯"为使命，以"每多一个人读书，就多一份祥和"为企业愿景。樊登读书始终以"轻松、友善、有启发"作为品牌内容价值观，以轻松的形式、友善的态度、为用户带来有启发的内容。
19、山东庄中心小学，一直致力于学生阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力的培养，着力于阅读特色校的打造。多年来的积淀，学校形成了深厚的阅读文化，校园中到处弥漫着浓郁的书的芳香，特色文化既可感知，亦可感受。
20、通过认证的书籍进入已认证书单。如果认证测试一次不能通过，一天之内还可以进行第二次测试。也就是说，认证测试每天只能做两次。认证测试通过则不能再次进行认证测试，但是可以进行挑战测试，测试自己的阅读思维能力情况。
40句攀登阅读分享
1、古人说“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。
2、显示用户通过阅读测试以及做笔记获得的奖励情况记录。
3、李思祺老师说：“攀登阅读希望能够帮助到更多的学生，伴随全中国3亿青少年真正的爱上阅读、会阅读、善阅读的行为习惯，让学生真正的享受阅读。”在未来的发展规划中，攀登阅读致力于把更优质的内容推向全国，服务更多的学校和老师，让更多的人感受文化的魅力，让阅读氛围愈发浓厚，让所有的人爱上阅读。
4、中国音乐学院附属北京实验学校则通过阅读环境的布置、阅读活动的开展、优秀典型带动三个方面营造阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，学校的卞聪老师和张梦漪老师带领学生利用攀登阅读整本书阅读策略实用手册进行分层阅读，再通过小组合作的形式集体闯关。通过一段时间的培养，既改变了学生的阅读习惯，也形成了集体的丰富多彩的阅读氛围和阅读智慧。
5、2021年7月，在中小学阅读素养研究工作推进会暨新时代中小学图书馆创新建设学术交流会上开展了《指南》研究项目启动仪式，教育部资源中心相关负责同志、广东省教育装备中心负责同志、浙江大学专家团队及攀登阅读专业团队的负责人共同启动项目。
6、攀登阅读研究院专家在兴隆小学线下指导
7、显示用户通过的认证测试和挑战测试的记录情况。
8、方麟教授分享结束后，北京思源智通的刘雪微老师对本次项目进行了总结汇报，她表示朝阳区小学生阅读能力提升项目自开展以来，总项目组对朝阳区第八十中学睿实分校、兴隆小学、外经贸附中朝阳新城分校、朝师附小、垂杨柳中心小学金都分校、东方德才学校、中国音乐学院附属北京实验学校、白家庄迎曦分校等13所学校分别进行入校调研，与参与项目的校领导、项目负责人、项目教师召开座谈会，深入了解了学校开展项目的情况，收集一线教师的反馈，听取学校针对本次项目的意见和建议。
9、《指南》不仅在阅读空间的硬件层面提出全面的标准，还在管理机制及团队方面为不同条件的中小学给出了相应的要求。《指南》鼓励各地教育行政部门和学校把阅读空间建设纳入学校发展整体规划，加强管理队伍建设，逐步形成由专兼职图书馆管理人员、各类志愿者等组成的阅读空间管理队伍，为中小学阅读空间加强管理、提高应用率打好坚实基础。
10、点击用户名旁边的三角形进入个人中心。进行修改个人一些情况以及密码。
11、攀登阅读对学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等方面开展课程和评价活动，对教师进行阅读教学和活动的指导培训，为学校提供建设性阅读方案，全面提升学生的阅读素养。不仅如此，“攀登阅读”平台是我国首个中小学生阅读兴趣激发及跟踪评价系统，它是由阅读领域教育家李文玲教授和北师大等多个专家联合指导研发目前国内已有两千多所中小学的使用量，使近两百万学生受益。
12、我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，戮力同心为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
13、攀登阅读，致力于让每个孩子都爱上阅读，并从阅读的五大维度对学生进行全方位的培养，科学评价以及引导。
14、用户所在班级的阅读排名情况。
15、汽车的引擎盖下藏着什么秘密？不同种类的车辆都能帮我们做些什么？哪些材料可以用来造船？船在水上航行时会遇到哪些危险？赶快翻开《车船(精选升级版)》一书找找答案吧！《车船(精选升级版)》由法国伽利玛少儿出版社编写。
16、校园图书馆0解决方案：攀登阅读针对于沉睡的图书馆提出全新的理念，用课程和活动共同激活沉睡的图书馆，包括从图书馆的环境设计到图书馆课程完善，多媒体资源部署，以及图书馆的运营活动等，帮助学校把沉睡的图书馆苏醒过来，把图书馆真正激活。
17、这是怎样的三个强盗呢？他们很凶地抢别人的东西，但是却那么温柔、善良地对待一个女孩。你看看他们抱着芬妮时的神情，那样的小心翼翼和爱惜！他们还让很多很多的孩子都戴上红帽子、穿土红斗篷，过上幸福的生活。
18、|你把童年托给我•我把希望带给你|
19、用户可以通过看我的排名的统计图，看到用户本人在班级中阅读排名情况：同班同学中获得积分多的分值，班级平均获得的积分。
20、《贝贝熊系列丛书•宠物总动员》：孩子们爱自己的宠物，对每个孩子来说，他(她)的宠物都是“特别的”。故事源于作者自己一家的生活经历和对日常生活的细微观察，洋溢着浓郁的亲情，充满了人文关怀，带给......
60句攀登阅读分享
1、培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑使人善辩。”八里庄小学一直重视书香校园的建设，自八里庄学区在三年级“书香致远”阅读推广项目以来，学校以此为契机，坚持不懈地开展“书香致远”系列活动，深入推进书香校园建设，促进学生形成乐读书、爱读书、善读书、读好书的良好风气。
2、您好，攀登阅读这个平台是为了保护孩子的眼睛，都是线下阅读，线上只能写笔记和做验证。您可以将要看的书加入书架，线下购买阅读，阅读完毕以后可以点击“做验证”，“做笔记”。希望能帮到您。
3、点击每位同学的名字，进入改名同学的个人展示页。从个人展示页，可以看到改名同学的详细阅读情况。
4、《义务教育语文新课程标准》小学阶段学生阅读量达到145万字左右、课外阅读105万字左右，九年义务教育课外阅读总量应在400万字以上。
5、《指南》从六大维度出发，
6、首页有个人信息、我的书架、我的排名、猜你喜欢、阅读海洋、阅读达人、热门笔记七个部分。
7、兴隆小学的刘丽华老师也进行成果分享，学校在项目开展期间，通过对学校教师进行课题项目培训，制定研究计划，结合二年级语文书中“快乐读书吧”推荐的阅读书目，利用《攀登阅读整本书阅读策略实用手册》开展了分层式的阅读教学研究和探索，从而提升孩子阅读的兴趣和阅读的质量，由课内迁移到课外，巩固学生语文核心素养能力。
8、一棵大树爱上一个小男孩，小男孩每天来爬树、摘树叶、吃苹果……男孩很开心，大树也很开心。可是，男孩渐渐长大，不再与大树一起玩耍。男孩希望获得金钱，大树把苹果给他去换钱；男孩需要建立家庭，大树把树枝给他……
9、为进一步推进书香校园建设，积极营造人人爱读书，处处好读书的氛围，提高学生的阅读素养，我校将“攀登阅读”引入校园。12月25日下午，我校邀请攀登阅读平台于勤主任、王樱洁老师为我校老师解读了校园阅读素养提升解决方案，进行了平台操作使用的培训，全体语文教师参加了此次培训活动。
10、《指南》从省市校等不同层面，对中小学各类阅读空间建设作出统筹规范，其编制统稿离不开国家和省级政府部门的全面规划组织，及全国各地教育专家的鼎力协作。2021年5月，教育部教育技术与资源发展中心与广东省教育厅一道开展《指南》编制统稿工作，升级研发覆盖广东省的中小学图书馆空间建设指南。
11、通过关键词模糊检索查找图书，也可以根据图书的等级、分类等细节进行筛选图书。找到图书后，添加到我的书架。
12、樊登读书会个人学习提升课程
13、李辉主任结合高年级的校本课程“阅读与创作——书评”与同学们分享了写好书评的小窍门。
14、在书目上，攀登阅读的书目紧紧围绕新课标内容，推荐精选书目和特色书单，服务于学生的课内外阅读需求。不仅如此，攀登阅读利用互联网实现了分级阅读。李思祺老师介绍，云平台、大数据、互联网以及人工智能支撑了攀登阅读平台的基础技术，在学生的自主阅读过程中，通过不同的评价和学习过程，完成对学生数据的采集，可在后台生成完整的系统评价报告，通过学生反馈，可对学生的阅读状况进行合理且有益的分级推荐，让学生阅读更加精准化、合理化。
15、推动中国教育高效、优质、均衡发展
16、学校不断创新阅读工作思路和方法，使学校阅读工作始终保持了旺盛的生命力。在本学期即将结束之际，学校与软件公司取得联系，引入了“攀登阅读”软件。为了使该软件得到推广并在阅读得到有效应用，2017年1月10日下午，学校邀请软件公司技术人员来校，对全校五百余名师生进行了现场培训，对相关菜单的功能用途、使用操作进行了详细的解析，引发了师生的浓厚的兴趣。
17、把读书的种子种在每一个孩子的心中，让读书如平日吃饭喝水一般自然，让文字如雨露般滋润孩子们的心灵。这是我们每一个语文老师的心愿。
18、阅读中心分为我要选书、我的书架、笔记记录、测评记录、奖励历史、阅读报告。
19、崇真|崇实|至善|至美
20、奶奶送给哈利一件花毛衣，可哈利不喜欢上面的玫瑰花图案。穿着它出门的时候，人们看到哈利都哈哈笑，小狗看到他都汪汪叫。哈利垂头丧气，当下决定要把这件礼物弄丢……
80句攀登阅读分享
1、未来，将以《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》为基础，以广东省中小学阅读空间整体跃升带动全国，攀登阅读还将与教育部、各省级政府教育部门一起，探索研制全国适用中小学智慧化图书馆建设管理规范性文本和标准框架，促进中小学阅读空间与教育教学全面深度融合，真正成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心。
2、攀登阅读平台是为了保护孩子的眼睛，都是线下阅读，线上只能写笔记和做验证。步骤：将要看的书加入书架。线上购买，线下阅读。阅读完毕后点击做验证，做笔记，进行检验。
3、在2018国际智慧教育展览会中，攀登阅读展示了攀登阅读平台，并向我们介绍了攀登阅读图书馆0的全新解决方案。
4、但在全国各地的具体实施层面，省市教育部门重视程度及顶层设计不中小学阅读空间的建设及管理暂时缺失统一标准规范，仍然存在区域、城乡、学校之间建设水平不均衡，利用率低，管理服务水平不高，与教育教学融合程度不足，信息化基础薄弱，藏书质量与结构不够科学合理，专业化队伍匮乏等问题，这直接影响中小学图书馆(室)育人功能和综合效益的发挥。
5、《指南》将读者服务细分为基本服务(阅览、借还、阅读指导、宣传推荐服务工作等)、新生入馆教育、阅读活动、阅读课程、阅读评价与个性化指导、教师教育教研、家庭阅读指导、无障碍阅读服务，从多种情境出发，为学校师生提供教学教研全过程服务，弘扬师生阅读新风气。
6、答案：生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。答案：①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。句子：西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。理由：本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，刻画出野菊花鲜明的战胜者形象，语言节奏感强，富有感染力。评分：只写出句子不得分。写出句子，分析恰当得2分。第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。答案提示：人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。
7、攀登阅读研究院专家在北京市垂杨柳中心小学金都分校线下指导
8、“红色经典阅读专区”包含“再唱红色歌曲”、“诵读红色诗歌”、“阅读红色书籍”三部分内容。
9、在中年级段方面，课内外相结合，推进整本书阅读。通过线上线下相结合，激发阅读兴趣，线上使用攀登阅读平台，线下使用攀登阅读整本书阅读策略实用手册。
10、从这里可以看到用户自登陆平台以来所读的所有书籍的本数和字数，本学期阅读目标，本学期已读本数，本学期获得的积分，以及自使用平台以来用户获得的财富值。
11、为建立全省中小学阅读空间的统一建设及管理标准，推动图书馆(室)高品质发展和使用，广东省此次新出台的《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》，成为中小学新建、改建和扩建阅读空间的重要范本。
12、约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……荣获加拿大克力斯堤先
13、本期校长开讲采访的嘉宾为攀登阅读副总裁李思祺老师，攀登阅读是一家专业从事校园阅读素养提升、校园阅读教育推广、提高学生自主阅读能力的教育科技公司，攀登阅读自2013年成立以来，已经服务了近两百万的学生，并帮助学生真正实现爱读书、读好书、善读书，全方位提升学生的阅读能力和阅读效果，攀登阅读是如何提高学生阅读能力的同时又激发了学生的阅读兴趣呢？本期让我们跟随李思祺老师的声音一起聆听不一样的攀登阅读！
14、PS：没有账号的朋友，请在文章底部留言，我们会尽快给您回复。
15、红色歌曲格调昂扬向上，仿佛把人带到那烽火连天的战争年代，让人不觉追忆为了民族解放、国家富强而奉献热血乃至生命的革命英雄们。今日再唱红歌，回顾英雄风采，共祝祖国繁荣昌盛。
16、《全民阅读“十三五”发展规划》加强对少年儿童智力、心理、认真能力和特点的分析，借鉴国外阅读能力测试、分级阅读等科学方法，探索建立中国儿童阶梯阅读体系，提高我国少年儿童的整体阅读水平。
17、欲了解《指南》详细内容，
18、在登录页面输入用户名(孩子的身份证号)，第一次默认密码是1
19、一本绘画精美到让人要掉进去的书。下雨天,色调在开篇时是灰暗的,所有的人和物都是一样的淡淡的灰蓝色。说是打瞌睡的房子,其实,接下来……
20、首先打开攀登读书。点击进入右下角的我的。在我的页面,点击进入自己头像。点击右上角的编辑资料选项。使用app即可
100句攀登阅读分享
1、2022年11月4日，广东省教育厅正式发布《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》(下称《指南》)。为适应广东省教育高质量发展的要求，进一步完善中小学阅读空间建设、配备、管理、应用、培训、评估标准规范，教育部教育技术与资源发展中心指导、广东省教育厅组织专家研究制定《指南》。
2、高年级段方面，通过结合班级图书角，营造阅读氛围，在班级设置了读书架，孩子们自愿带书放到班里，漂流阅读，统一购置了阅读策略相关的书籍，互相促进阅读。
3、“校园阅读促进联盟”致力于在校园阅读资源、阅读课程、阅读活动等方面的共享共建。我们依托联盟校、研究机构、专家学者、出版社以及技术服务企业定期开展交流、培训，从而达到相互促进、资源共享、提高校园阅读综合素质评价的目的。
4、“黄桥小学教育集团”视频号
5、五六年级的师生专注听，认真记，难掩兴奋之情。
6、“一个希望优秀的人，应该亲近是文学的人。亲近文学的方式当然就是阅读，阅读那些经典和杰作”。有了文学的滋养，生命就会生机勃勃，形容就会焕发出光彩。老师们，家长们，让我们带着孩子一起走进书的世界，走进文学的世界吧！！！
7、点击阅读达人的“更多>>”进入攀登排行的学校排名。
8、《指南》是广东省教育厅发布的关于指导中小学阅读空间建设及管理的性文件，分为总则、基本原则、发展目标、空间规划与设计、空间设施设备配置、组织机制与队伍建设、文献信息资源建设、读者服务、实施保障等九大部分，对图书馆(室)的面积、设施设备配置、藏书量、藏书比例等进行了详细的统一标准规范，对建设高品质阅读空间、优化专业化管理、提供优质阅读服务提出了明确的指导方针。
9、历史的车轮还将滚滚向前，也会淹没许许多多的故事，留下来的，被一代代人铭记的越来越少，也越来越重要。
10、“透视眼系列·概念类”共6本，介绍形状、颜色、数字、时间、对比、四季等基本概念……这是一个透明的“概念”的乐园。你会数数吗？快来参加我们的数数游戏吧！看，这里有1只企鹅，2只蜥蜴，4只蚂蚁，7只考......
11、用户所在班级以及全校的小鱼饲养情况。
12、《指南》参考《公共建筑节能设计标准》(GB50189)、《图书馆建筑设计规范》(JGJ38)、《建筑采光设计标准》(GB/T50033)、《建筑照明设计标准》(GB50034)等专业要求，对通风、温度、湿度、声、光、电、家具、信息化设施设备、消毒杀菌设施设备、消防安全设施设备等要素的设计提出合理要求，帮助中小学有条不紊地建设环境舒适、安全的阅读空间。
13、70年风雨兼程，70年砥砺前行，终于迎来了祖国的强大。值此新中国成立70周年之际，攀登阅读“红色经典阅读专区”正式上线，邀您一起“唱红歌、背红诗、读红书”。
14、搜索后进入到搜索页面，可以看到攀登阅读(学生端)，进行单击进入。如下图所示：
15、平台登陆正式网址为www.pdreading.com；
16、为了庆祝建国70周年，也为了不忘记历史，不忘记历史中流过鲜血的先烈们，攀登阅读“红色经典阅读专区”正式上线。
17、李思祺老师对记者说，“用课程唤醒沉睡的图书馆”是攀登阅读图书馆２.０解决方案的slogan。随着教育信息化的普及，图书馆的基础设施建设已经日趋完善，但是很多图书馆处于一个沉睡的状态，没有被完全的利用起来，那么如何把图书馆的资源真正的激活是很多学校的难题。攀登阅读的校园图书馆0解决方案正是帮助学校解决此类难题，唤醒沉睡的图书馆，在图书馆中利用不同方式，借助崭新的环境、空间和活动以及多媒体设施等开展图书馆课程，融合不同学科内容，跨学科激发孩子们的阅读兴趣，提升阅读能力。
18、阅读是人类获取知识和信息的重要途径，阅读素养是学生必备的核心素养之一。为提升北京市朝阳区教师阅读素养和小学生阅读能力，推进“书香校园”建设工作，北京思源智通联合朝阳区教委，组织开展了朝阳区小学生阅读能力提升项目。为了便于交流总结经验，项目组于2022年1月21日组织开展了项目总结大会，本次会议通过线上腾讯会议的方式召开。
19、《指南》旨在促进广东省中小学阅读空间建设与管理工作的规范化、标准化和品质化，通过对空间规划与设计、空间设施设备配置、组织机制与队伍建设、文献信息资源建设、读者服务、实施保障六大层面的详细说明，充分发挥中小学阅读空间的文化功能，促进智慧阅读新场景构建。
20、据学校校长介绍，该款软件的引入，是推动阅读特色建设的又一新举措，学校将在下学期全面铺开。教师可以通过软件更加便利地实施对学生阅读动态的有效监控，学生也可以通过软件提供的相关功能及时获得阅读量和阅读效果的反馈，学生可以从反馈中获得极大的鼓舞与动力。