评课用语优缺点及建议(前20句)
1、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
2、2基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在为什么“耳要聪目要明”的问题上放开讨论，是没有多少意义的；分成正反两方，更是小题大做，弄巧成拙。优缺点见下面：教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。本节课内容的选择上新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。体现以学生为中心的课程理念，让学生做课堂的主人。评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动。以下是小学美术评课用语优缺点及建议：
5、能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以温习巩固，从而夯实基础知识；教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆引诱；
6、思政课评课用语优缺点及建议如下：
7、教学内容的安排基本符合学生特点及课标要求，教学过程的设计科学合理，整体比较流畅，场地器材利用充分，教师示范动作比较规范，动作要领讲解，口令运用比较合理。整节课通过各种活动充分调功学生积极性。练习密度和运动负荷比较合理。
8、课堂出现开小差现象，教师管理不够规范。
9、课堂实际上不需要网络教学，只需要利用多媒体课件足矣。
10、优点: 课堂活跃程度和气氛很好，能够正确使用英语进行教学,语言清晰,表达准确。 教学态度真诚,师生关系融洽。
11、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。
12、听评课优缺点及建议范例2：
13、课堂教学方式较传统，希望年轻教师大胆探索、改革。
14、本节课以诵读为主，教学目标得到实现。课堂中能充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，学生进行多次的自由诵读。教师范读、学生范读、学生自由读相结合，效果颇佳，这体现在学生所展示的朗读水平上。
15、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这 个教学过程不连贯。
16、优点可以说课堂气氛活跃，课堂节奏把握的好，重难点突出等，缺点可以是建议更多的发挥学生主观能动性。
17、 在理解“徜徉”时，更是图文结合，建立字形符号与事物表象的联系，对形近字的辨析、识记抓细、抓实。使学生对汉字的演变过程有了直观感性的认识，自然而然理解了词义，感受汉字的魅力，体会到识字的乐趣。丁老师在识字教学过程中体现了“字不离词、词不离句、句不离文。” 借助短语描述这棵白桦高洁的品质，说说白桦给我们留下了怎样的印象?理解了这些词语表达的意象，有助于学生深入理解诗歌所表达的情感。丁老师的词语讲解都在不知不觉中进行，达到了“润物细无声”的效果。体现了训练的层层推进，步步深入的过程。
18、优点主要有以下几个方面：教师紧紧围绕单元语文要素开展教学，抓住课后的2个问题，引导学生通读全篇，并找到中心段落， 即第一自然段，让学生体会中国少年和少年中国之间的关系，再引导学生深入学习第二自然段，展开想象，体会作者心中的少年中国是什么样的，后升华学生的认识，强化中国少年与少年中国之间关系的认识。直指重点，层层递进，水到渠成。
19、巧妙地运用了读的艺术。
20、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
评课用语优缺点及建议(前40句)
1、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
2、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致教学过程不连贯。
3、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
4、教学活动安排不够合理。任务和问题有互相冲突之处，如“写玩具制作指南”设计的问题是“怎么写更有条理？”。
5、学生的主体地位充分体现。
6、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
7、通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。首先，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。
8、优点：教学思路较清晰；能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；
9、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的&#x时间和空间；一张一弛是文武之道，动静结合是学习的法宝。
10、以生为本，教师主导
11、本科堂与其他课程整合，运用古诗欣赏，音乐欣赏等。
12、 识字教学的多样化和层次性。
13、教师对教学目标的关注将更加全面，把儿童的主体发展作为出发点和归宿，更重要的是把科学课程的总目标落实到每一节课之中来因此，科学课的教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力
14、建议：有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
15、教学思路清晰，过程流畅。
16、重视了单元要素和语文园地的有机整合，把课堂练笔和“词句段运用”的有关内容进行了有效结合。
17、 充分利用学生自制器材来完成本节课的教学， 提高器材的使用率。 激发学生的运动兴趣。
18、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法。激发学生学习兴趣。
19、 用讲故事的方式创设识字的教学环境，让学生了解汉字的“前世今生”，赋予字词生命力，大大激发学生丰富的识字乐趣， 学生在这种兴趣情感支配下识字、释意，一点都不枯燥乏味。
20、 建议：本节课适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。
评课用语优缺点及建议(前60句)
1、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；
2、教态自然，语言亲切，有亲和力
3、总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。
4、恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
5、在这节课的内容安排上，课中的内容好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧
6、强项智能的肯定，进一步激发和引导，可以带动和唤醒其他智能相应的发展，从而，有效的开发每个学生的潜能，提高学生的学习兴趣和对自我的认识水平。新课程，给我们更大的启示，要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的，恰当的，鼓励的评价。老师很好的注意到了这一点。整堂课，老师始终面带灿烂的微笑，对于学生漂亮的发言，总是，给予学生掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生，潘老师总是耐心的加以启示，引导，点拨。让学生感受到回答不出或是回答错了也不要紧，让学生处处，时时感受到老师的温暖，班级大家庭的融洽，和谐。
7、(2)要培养让学生记笔记的习惯；
8、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
9、整个课堂上气氛不是很活跃，学生兴趣度还不高，上课有点放不开。
10、常好，每个人都能主动的参加到课堂中，课堂效果较好。
11、应留一定的时间让学生思考、讨论，注意控制课堂节奏。
12、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！
13、建议：以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主，显得有些比较单调。
14、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
15、落实了阅读策略的训练。通过具体的训练，让学生懂得阅读目的不同，关注的内容就不同，运用但阅读方法也不同。
16、(1)整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
17、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
18、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
19、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
20、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
评课用语优缺点及建议(前80句)
1、缺少鼓励性语言
2、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。
3、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
4、在这节课的内容安排上，课中的内容好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
5、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
6、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。
7、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论。
8、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的 几个活动内容有针对性。
9、训练学生用“扫读”法读全文，“跳读”法关注不同的阅读内容。并训练学生运用“圈画关键句”“围绕中心说”“突出重点写”等策略完成阅读任务。
10、教学设计可以说比较理想。
11、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
12、听评课优缺点及建议范例：
13、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
14、优点：抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。
15、教学评课用语优缺点及建议教学用语优点：这是一堂知识性、思想性、艺术性结合的导入，一定会拨动学生的心，为整节课的顺利进行打下的基础。这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。这节课讲得好，结合教材还讲了课外的知识，调动了孩子们的积极性，大的亮点就是能吸引孩子们的注意力，这也是当前为推广的一种方式。整节课讲下来让人感觉很好，思路很明确，观点清晰，是一节不错的课。这节课老师做得好，调动了孩子们的积极性，感觉不是来上课的而是把上课当做了一场游戏，这种讲课方式很新颖值得推广。老师在这节课上改变了原来旧课堂的那种
16、 读，永远是语文课堂的主旋律。朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也”。丁老师巧妙的运用了读的艺术，调动学生的思维和情感去走入文本，进而对文本产生个性化的感悟。正是这样充分有效的读书，学生自然把书读出意、读出形、读出味道、读出神，读的特别有层次。
17、活动内容丰富，形式多样。
18、复习旧知识，新旧知识衔接，同时揭示了课题。 缺点: 教学各环节时间分配不合理
19、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。
20、对学困生关注少
评课用语优缺点及建议(前100句)
1、这堂课很有意义，听后很受启发。
2、本节课以诗歌及相关的画面导入，形象、有吸引力，能激发学生的学习兴趣。
3、缺点：注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述)。
4、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法。
5、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
6、注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。
7、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
8、缺点：内容拓展和学生自主讨论的时间不足，未能充分展开，在时间安排和划分方面有待改进，另外小部分学生的积极性有待提高和鼓励。
9、小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；
10、(2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
11、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)；
12、学生回答问题欲望不强烈，教师号召力不够强。
13、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
14、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。
15、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非
16、可以这样写，首先对牛和鹅评课用语的优点进行点评，主要以肯定性意见为主，其次，对牛和鹅评课用语的缺点进行点评，主要以改进性意见为主。相关的建议，在改进性意见中具体提出
17、 让我印象较深的是对“朦胧”一词的处理，丁老师出示了这个词语的本义和引申义，抓住词意读诗句，学生自然而然理解了这个词语，引导学生体会一种梦幻般的，似有似无的寂静。并读出“朦胧”这种说不清、道不明的感觉读出来。雪地寂静无声，在冰雪的映照下，四周呈现朦胧的光线。这样的理解并非直接告诉学生，而是让他们在多次的朗读中自己去感悟。
18、创设的例可以增加一些难度，更好培训学生思维。
19、知识性、思想性、艺术性结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
20、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。