生灵涂炭造句(第1段)
1、多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。
2、公正(正义)这个人类的创意，实际上是很难实现的，但却有许多人会为此毫不犹疑地令生灵涂炭。
3、别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。
4、雕虫小技：比喻微不足道的技能(多指文字技巧)
5、积累含有近义词或反义词的词语。
6、部编小学语文1—6年级全册课文板书设计汇编，怎么写好板书？
7、肝脑涂地：的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死。
8、①dá答非所问、回答、答辩
9、积累形容、赞扬英雄气概和革命精神的词语。
10、结合全文，说说孙膑能够帮助田忌取胜的原因是什么？
11、背诵：“日积月累”里的古诗《所见》。
12、表示“慢”的词：
13、《影子》掌握字词以及前、后、左、右四个方位词,常以填空的形式考查。
14、白话：自从有文字记载迄今，宇宙分崩离析，人民处于极端困苦的境地，帝王身死国灭的，还没有比这更严重的。
15、表示变化快的成语：
16、南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”。
17、表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言
18、背诵：《古诗三首》、《少年中国说(节选)》、“日积月累”中关于国家政治民生的词语。
19、了解记叙文中事情的起因、经过、结果。
20、《坐井观天》比喻眼界小，见识少。。
生灵涂炭造句(第2段)
1、不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。
2、兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。
3、不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。
4、②gǔ商贾、余勇可贾、善贾多财
5、莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子”。
6、阅读各国优秀民间故事，知道民间故事的特点和阅读方法。
7、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。
8、第九类、多义成语只知其不知其二
9、筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。
10、三令五申：用于上级对下级。
11、刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训——”。
12、比上不足，比下有余。兵来将挡，水来土掩。
13、国泰民安:泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。
14、(出处)先帝晏驾贼庭，京师鞠为戎穴，神州萧条，生灵涂炭。《晋书·苻丕载记》
15、“羸”的读音是()，“赢”的读音是()，它们可以分别组词为()、()。
16、自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。
17、识记有关“笑”的成语：捧腹大笑开怀大笑哈哈大笑哄堂大笑
18、接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”。
19、拭目以待：形容期望很迫切。
20、在新的统编版一年级语文下册教材《语文园地一》中，汉语拼音字母表(音序表)的学习是一大重点。
生灵涂炭造句(第3段)
1、国家是否会哀鸿遍野虽然我们说了不算，可是我们还是应当尽到自我应有的职责。
2、忧：忧虑；患：祸患。一比喻国内的变乱和外来的祸患；二比喻内部的纠纷和外部的压力；三比喻个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。
3、《草原》情景交融的写法常以阅读的形式考查。
4、海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。
5、②元：同“原”，本来。
6、引荐：对人的推荐、荐举的意思。
7、多事之秋(duōshìzhīqiū)多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。
8、成语寓意：东晋末年，天下混乱，十六国争雄，互相征伐并吞，战乱中受害大的是广大老百姓，百姓生活变得满目疮痍，国家的经济社会发展也遭受严重挫折，所以，和平和稳定对人们来说是重要的。
9、百姓一安定国家就会富强，这时，再施行仁义礼乐的政教，来广泛招致远方的百姓，让他们能安居乐业。
10、背诵：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》和《秋天的雨》第2自然段。
11、太平盛世:安定、兴盛的时代。
12、天长地久、海枯石烂、千秋万代、千年万载、天荒地老、千秋万世
13、家破人亡(jiāpòrénwáng)家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
14、妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。
15、可这荒诞让我们四万万同胞历经生灵涂炭,又如何让人心甘?读完此书不禁掩卷长叹,心中充满悲壮、愤懑。
16、就自己关心的问题，写一份倡议书
17、生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”。
18、意思解释:生灵:百姓;涂:泥沼;炭:炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。
19、写一个人，注意把印象深的地方写出来。
20、④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。
生灵涂炭造句(第4段)
1、哀鸿遍野:哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
2、《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
3、高考180多个《高中语文》成语改错题易错成语汇总！
4、每天两分钟，积累丰富知识
5、《雪地里的小画家》掌握四种动物分别画的是什么图形常以按课文内容连线的形式考查。
6、炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。
7、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。
8、高山流水：比喻知己或知音。
9、反义词：国泰民安、安居乐业。
10、把题目补充完整，以小见大，注意细节的描写，在自己熟悉的事物中选择，把自己的感情融于对事件的描述中。
11、30年的战火中，残酷的生灵涂炭(两次大战)两次吞噬了这片大陆！
12、(1)寓言故事给人们的启示是什么；
13、豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔敞亮。
14、背诵：《夜宿山寺》《敕勒歌》。
15、他(情绪)日益高涨，终变成了一种可怕的狂热。
16、不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
17、背诵：《少年闰土》(第1自然段)、“日积月累”中鲁迅的名言。
18、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
19、(朝代)唐(作者)贺知章
20、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。
生灵涂炭造句(第5段)
1、他在战场扬名天下,可惜了一代名将却生得一副儿女心肠,他眼见天下生灵涂炭,实在不愿再作大孽,于是乎修书一章,诏告八方豪杰,从此归隐山林,不再过问世间俗事。
2、小学生看图写话“描写人物”专项练习范文
3、积累描写人物外貌和神态等方面的词语。
4、神族能虐我何?顺我者昌,逆我者亡!蓝发黑瞳,将望穿秋水。
5、②jǐ济南、济济一堂、人才济济
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
7、安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。出自《老子》第八十章：“民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业，至老死不相往来。”《汉书·货殖列传》“各安其居而乐其业，甘其食而美其服。”
8、◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。—鲁迅
9、人类行为中没有比战争对人权的侵害程度更烈、规模更大的了,战端一开,兵连祸接,战火所及,生灵涂炭。
10、赏识—(欣赏)信任—(相信)兴致勃勃—(兴高采烈)
11、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
12、反义词：国泰民安、安居乐业。生灵涂炭的近义词水深火热：比喻生活处境极端艰难痛苦。出自《孟子·梁惠王下》：“以万乘之国伐万乘之国;箪食壶浆以迎王师;岂有他哉?避水火也。如水益深;如火益热;亦运而已矣。”
13、第六类、谦敬错位(敬辞)
14、①lè乐此不疲、乐天知命
15、眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。
16、《曹冲称象》掌握曹冲称象的步骤，常以阅读理解的形式考查。
17、写写自己感受深的一个汉字，围绕中心意思选择不同事例或从不同方面来写。
18、部编五年级上册语文期末检测卷
19、这是一篇用血泪写成的至情之文，一字一滴泪，一句一滴血，句句慷慨激越，段段唏嘘欲绝，它是被侮辱被损害者的血泪控诉，是不屈不挠者对黑暗社会声讨的檄文，是伟大的民族精英在身残处秽中关于人生观、世界观的宣言。
20、田忌输一场了，为什么“不动声色，一点儿都不着急”？