莫衷一是造句子(Ⅰ)
1、刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。
2、师：有迷恋，还有热爱……对于家乡的桂花，除了喜欢之外，我们居然找到了这么丰富的感受。一起把这段话读好。(出示“摇桂花”片段，生齐读。)
3、不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。
4、计算机擅长的是计算和存储，其强大的计算能力已经在现实中展现出巨大的威力，但是其强大的存储能力并没有得到充分的发挥，通常存储的是数据，而不是信息和知识。计算机还不能自动地对数据进行筛选和提炼，抽取信息和知识，并把它们关联起来，存储在长期记忆里，为人类服务。
5、回首人间百年沧桑可谓莫衷一是。
6、正确用法：只是凭空的认知而没有实践技巧的支撑，那是浮光掠影、雾里看花，无法获得真正的稳定的有价值的甚至是可以追溯的体验。
7、你能大病痊愈，死里逃生，真得感谢医生的精心调节啊。
8、峭岩：著名诗评家吴思敬曾写过一篇文章《峭岩与当代军旅诗的新变》，发表在《文艺报》上。其中谈到我的诗歌变化，他肯定了我的“突围”为军旅诗做出了贡献。他说“在《生命散板十四行》中，他写出了一般军旅诗人很少注意到的内心的焦灼、痛苦与矛盾，那种真诚的自剖，坦率的自责，显示了他心灵正在向一个自由的境界飞升。相信经过不断地心灵的搏斗与洗礼之后，诗人的精神境界将会进一步得以升华，因之诗人的军旅诗之作还会产生新的变化，这将给读者留下美好的期待。”
9、和尚讲写诗，看重的就是悟，所谓运用之妙，存乎于心。多读书，多推敲，多体悟就什么都有了。坚持看书，是和尚多年的习惯，也希望诗友们能有这个习惯。
10、莫衷一是，意思是不能断定哪种说法对哪种说法错，不能取得一致的意见。衷：折中，这里指做出适中的决断。是：正确，这里指正确的论断、肯定的结论。
11、比如，“浮光掠影”，比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。却常常被误会与“光”和“影子”有关，与“快”有关。
12、中国先锋作家诗人文化艺术创作联盟
13、如何整顿学风、提高教学质量，出席教育会议的老师们的意见莫衷一是。
14、莫衷一是，汉语词语，读音为mò zhōng yī shì，意思是不能决定哪个是对的。是，意为对、正确。形容意见分歧，没有一致的看法。出自《痛史》。
15、起死回生：把快要死的人救活。形容医术高明。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。
16、★繁荣昌盛成语意思及造句
17、生：我找的句子在第7自然段。从第一句“我念中学的时候”可以看出作者当时已不住在童年所生活的老家，搬到了新的地方，那里全是桂花树，她沉迷于花香之中。后面说“回家时，总要捡一大袋桂花给母亲”，说明作者不仅迷恋于花香，而且还想把这种感觉分享给家人。
18、造句可以锻炼学习的思维能力，莫衷一是的意思和造句是什么？以下是我为您整理的相关资料，欢迎阅读！
19、错误用法：春和景明，池塘上的水鸟浮光掠影，一闪而过。
20、全球环境污染日趋严重，保护环境刻不容缓。
莫衷一是造句子(Ⅱ)
1、对于这个研究，我仍是莫衷一是。
2、众说纷纭(zhòngshuōfēnyún)
3、14)这段时间，质疑镍铬烤瓷牙安全性的说法可以说是沸沸扬扬，莫衷一是。
4、音乐书店里，唱片、磁带让人目不暇接。
5、(出处)：清·吴趼人《痛史》第三回：“诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。”
6、由於劳资双方对於薪资多寡始终莫衷一是，导致这次和谈不了了之。
7、“语文素养”这个词是抽象的，那么学生的语文素养如何体现出来呢？——在具体的实践活动中体现。所以，学生需要围绕特定的学习任务，通过自主的言语实践活动，将知识内化为能力，并在情境体验中升华为素养。说得简单一点就是：学生自主学习，自主解决语文的问题；学生的核心素养在运用中提高，在提高中运用。突出“任务意识”从本质上讲，就是要真正把学生当作学习的主人，老师只是帮着他们学而已。
8、做老师失败的就是让学生在课堂上总是感觉莫衷一是的。
9、章闻哲：纯粹的，而不是象征的爱情诗与我国军旅抒情传统之间的裂痕，或许又是显而易见的，在如何弥合这种裂痕上，您有什么创作体会？
10、章闻哲：您一直是一位创新者，这在我短期和狭小范围的研究里，是已然了解的一个事实。你坦然承认自己受到东西方思潮的冲击，而产生了一种诗学认知和思想的裂变，这本身足以令人敬佩。因为在这当中，意识形态的界限或者文化的一种对峙，已然处于一种消融趋势，一种真正的百花齐放的文艺发展，蕴藏于您这样的思想境界的转变中。您觉得您引以为豪的一种创新转变在于哪一种具体的形式里？
11、迫不及待：意思是急迫得不能等待。形容心情急切。
12、同学对毕业旅行的方式议论纷纭，莫衷一是。
13、在3~6年级的统编本教材每个单元的导语中，教材编者将学生在该单元需要学会的语文知识和能力清晰地罗列了出来。这些语文知识和能力就是语文要素。教材执行主编陈先云老师提出：“所谓语文要素，就是语文训练的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。”语文要素是统编本教材提出的一个核心概念，从语文课程建设角度看，它是建构语文教材训练体系的基石。从教师教学角度看，它使教师明确了语文课的教学目标和教学内容。相较于以往的教材，这是巨大的进步。
14、文学家常常连篇累牍地讨论该国的文化传统和文学传统，虽然定义颇多，往往莫衷一是，但是都包含着文化遗产中的.社会态度。
15、莫衷一是造句老师在这道题上给了我两个答案，现在我也莫衷一是了。你这样不但会误导学生还会让学生们感觉对真理莫衷一是的。我就这样莫衷一是的度过了一个假期，到后我也不知道正确答案。做老师失败的就是让学生在课堂上总是感觉莫衷一是的。我爸爸给我讲的这些事情之后我又感觉有点莫衷一是了。如果你对某件事情感觉莫衷一是的时候你一定要静下心好好想一想。你要相信自己的直觉，不要莫衷一是的，不然到时候你什么事都不能决定了。
16、峭岩：首先从内结构上破，把爱情的视角引进军营，覆盖我的思维，这样一来，素常的军旅生活动情起来。《在哨所，我看到一双眼睛》：“是她，是她，是她、/从云端泄露/投入哨所的窗口/凝视我发烫的枪管/窥探我枕下的诗本/闪亮的是微笑/打闪的是问候//九月的梦里见过她/缀满露珠的阶梯上见过她/一双溢满爱的眼睛/飞越了一个跨度/将目光投向一位士兵/那情，那胆，那智，那谋/都装进了一个士兵的胸口。”写爱情，已不是单线条的“苦恋”，显然有了爱情的扩大与意志的张力。
17、众说纷纭：纷纭：多而杂乱。作谓语，整体意思：人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。
18、★大吹大擂成语意思及造句
19、莫衷一是，成语。意思是不知哪个是正确。形容很多人之间意见分歧，没有一致的版看法。使用时主语不能是某一个人权。(词目)莫衷一是(拼音)mòzhōngyishì造句：讨论会上，大家都(莫衷一是)，不了了之地结束了会议。(莫衷一是)的会议，以后不要再开了。前几天的事情不是(莫衷一是)地告一段落了吗？
20、(5)空腹：指表面用词精致华丽，但是没实质内容，说话不直接，比如：雪非要写成六出，酒非要写成杯中绿之类的套古的句子。
莫衷一是造句子(Ⅲ)
1、编辑/制作：沈蒙和戴欣怡
2、无能为力：意思是用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。
3、不一(bù yī)：不一样，不相同。
4、各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
5、国际当代华文诗歌研究会
6、(7)赤脚：语言粗陋，不合律不押韵，混不吝四不像。不像顺口溜，不像打油诗。也指一切自度曲，自创体的诗词。
7、黯然高考分数线一向都是分分必较,高一分成就一个大学梦,低一分黯然落泪一蹶不振,这样的情形比比皆是.莫衷一是现在的养生“秘笈”五花八门,消费者莫衷一是.流光溢彩避暑山庄所处的河北省承德市在夜幕下更是流光溢彩,吸引了众多国内外游客.
8、各版本间异文较多，以致在某些问题上莫衷一是。
9、二是多用多写。对于初中的同学，可以分日常和课外积累两部分。课内遇到的成语，必须造句过关；课外的一些成语，先查一查意思，再读一读例句，加深印象。成语的学习还是为了运用，不提倡死记硬背，一定要结合相应语境来理解，不然很容易望文生义。像我们以前做过谦辞、敬辞的情景训练，学生设计对话的时候就会把很多成语放进去。
10、Q:whereisthefootball?
11、又比如，一位教师教《在柏林》。一上来就告诉学生，读小说要注意人物形象、故事情节、典型环境三个要素。接着，围绕三个要素，从课文中找出相应的内容。整节课被枯燥的一问一答填满。后，教师把教参上的分析一一灌输给学生。笔者听完课大的感受是，语文要素好像有了，可是学生没有了，语言文字没有了。这是第二种情况。教师想到用一些方法落实语文要素，但落实的过程中没有考虑小学生的语言学习规律，只是从概念教学的角度出发，将语文课变成了纯粹的方法、技术教学课，而没有将语文知识概念转化成学生的语文能力。
12、至于怎么解读街头的恐慌现象，投资者莫衷一是。
13、众说纷纭,纷纭：多而杂乱.指的是人多嘴杂,各有各的说法。
14、近年，深度学习给自然语言处理带来了巨大变化，使机器翻译、对话等任务的性能有了大幅度的提升，成为领域的核心技术。但是另一方面，深度学习用于自然语言处理的局限也显现出来。面向未来，深度学习(神经处理)与传统符号处理的结合应该成为一个重要发展方向，神经符号处理(neuralsymbolicprocessing)的新范式被越来越多的人所接受，其研究也取得初步进展。
15、渝府人〔2006〕24号
16、关于自治条例和单行条例有无行政许可设定权，理论界和实务部门莫衷一是。
17、Bobwenttothekitchen.
18、莫衷一是,动宾式；作谓语、定语；用于书面语.
19、对黑哨行为应当如何定性，法学界人士各持一词，莫衷一是。
20、师：请大家轻声读第5~8自然段，再来找一找句子里那些看似普通的词语，感受作者对桂花的那种情绪、感觉。
莫衷一是造句子(Ⅳ)
1、近几年来,见危不救行为导致受害人在完全可以获救的情况下,在众目睽睽之中走向死亡等恶性事件不断发生,引起了社会的广泛关注.在我们这个倡导“社会主义大家庭”的国家,面对理论界和实务界众说纷纭、莫衷一是的观点,怎样应对社会中普遍存在的“见危不救”现象,这值得我们每个人关心.
2、根据学生的发展需求，围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境。……加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养。
3、每个人说法都不相同。指对同一事物各有各的看法。《史记·曹相国世家》：“(曹)参尽召长老诸生，问所以安集百姓，如齐故俗，诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。”殊：不同，差异。
4、你这样不但会误导学生还会让学生们感觉对真理莫衷一是的。
5、32)怎么样突破公司目前的困境，大家意见杂陈，莫衷一是。
6、鉴定专家拿到这件古董也真伪难辨、莫衷一是。
7、5)他们你一句，他一句，弄得我无所适从，莫衷一是。
8、在那一点上，大家意见纷纷，莫衷一是。
9、作者先提出本领恐慌问题，接着拉近与受众的距离，设问有没有、有什么、能不能、怎么办等具体情形，然后提出自己的办法即“提升学习力”。问题比较聚焦，思路简洁明晰，对策“提升学习力”确实抓住了主要矛盾，“学习力”提法在当时煞有新意，也便于激发和引领官兵思考。
10、对那件事的处理,学校各领导莫衷一是。专家对恐龙的灭绝问题众说纷纭，莫衷一是。做老师失败的就是让学生在课堂上总是感觉莫衷一是的。这个论题,大家已经辩论了两天,仍然聚讼纷纭,莫衷一是。同学对毕业旅行的方式议论纷纭，莫衷一是。
11、学界对于我国是否应当建立行政诉讼调解制度也莫衷一是。
12、综上所述，落实统编本教材中的语文要素，目的是为了更好地提高学生的阅读能力和表达能力。明白了这一点，再从儿童语言学习的规律出发，就不会将语文课上成技术方法操练课，就不会将语文要素与语言文字割裂开来，而是能润物无声地落实语文要素，使其真正转化为学生的语言素养。
13、这个会议开得真糟，大家议论纷纷，但又莫衷一是，你说咋办？
14、生：第8自然段“还有那摇落的阵阵桂花雨”，作者把摇落的桂花比作桂花雨，体现了她对桂花的热爱。
15、经2006年8月25日市人民政府第80次常务会议决定：
16、近，新浪微博@央视新闻发了个视频，并迅速上了热搜，因为大家看完都惊到了：“喝西北风”居然是成语？！
17、听完三位老师课后，我在思考学习任务是不是应该包含以下三个方面内容呢：第任务，是明确的、具体的，符合逻辑的，其“可行性”，李老师执教《记念刘和珍君》一课，提出的“激发对‘真实’的渴望”学习任务，太空泛，有点虚无缥缈，应该不是任务了；第任务，通过学生自身努力或者在师生的帮助下是可以完成的，其“主体性”与“可成性”；第任务，是指向学生语文素养提升的，其“语文性”。
18、对那件事的处理，学校各领导莫衷一是。
19、(用法)：作谓语、定语；用于书面语
20、老师要大家商讨班会的主题方案，大家众说纷纭却莫衷一是，这时，小明在众目睽睽之下提出一条方案与众不同，是大家对他刮目相看
莫衷一是造句子(Ⅴ)
1、39)你这样不但会误导学生，同时还会让学生们感觉对真理莫衷一是的。
2、对昨天足球赛失利的看法，真是仁者见仁，智者见智，莫衷一是。
3、16)做老师失败的就是让学生在课堂上总是感觉莫衷一是的。
4、各区县(自治县、市)人民政府，市政府各部门：
5、陈流汀为重庆邮电大学校长。
6、关于"所"字结构中的"所"字的词性，也是百家争鸣，莫衷一是。
7、深度学习用实数向量来表示语言，包括单词、句子、文章，向量表示又称为神经表示(neuralrepresentation)。神经表示的优点在于其稳健性，可以更好地应对语言的多义性和多样性，以及语言数据中的噪音。另一方面，传统的符号表示(symbolicrepresentation)的优点在于其可读性和可操作性。语言是基于符号的，计算机擅长的是符号处理，用符号表示语言处理的结果是自然的选择。神经符号处理旨在同时使用神经表示与符号表示来描述语言的语义，发挥两者的优势，更好地进行自然语言处理。
8、我们简要分析下，不到一百字，却把靶子跃然立起来了。不仅立起了靶子，“一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题”；而且明确指出了工作要求，“认真贯彻新时代党的建设总要求”，工作方法“奔着问题去”；旗帜鲜明亮出了坚决态度，“以刮骨疗伤的勇气、坚忍不拔的韧劲”；提出了目标指向，“努力把我们党建设得更加坚强有力”。此外，“一切”、“坚决”、“整治”、“斗争”等词语的使用，更是增加了浓烈的“战斗”氛围。
9、(解释)：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。
10、15)这些符号公诸於世後，一时间众说纷纭丶莫衷一是，这些符号会不。
11、31)如果你对某件事情感觉莫衷一是的时候你一定要静下心好好想一想。
12、责任编辑：章誌文关敏仪张秋玲丰铃冰雨慧闻香小象安之陈如琹张新平
13、这是一篇旧文了。现在和尚虽不会写如此尖刻的文字了，不过内心对诗要求还是很严格。和尚一直信奉一句话：烈士肝肠名士胆，杀人手段救人心。但是，和尚很讨厌哪些诗词速成法的教学模式，那和八股文有什么区别？所以，我这里不会教你诗法的。
14、经济学一直是一个充满争议的领域，经济学家之间也总是莫衷一是。
15、这三节课，老师讲解分析似乎稍稍多了一点，学生的学习有显被动，参与面不够广。如果“任务意识”再突出一点，让学生在具体情境中，通过互学、帮学的方式去解决问题，教学效果是不是会更好一些呢？
16、★鳞次栉比成语意思及造句
17、生：我找到的也是第7自然段，是和第8自然段衔接的地方。(师提醒：仔细听，有新发现。)第7自然段说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，第8自然段又说“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’”，这里把摇桂花说成“摇花乐”，表达作者的喜爱。而且，后面说“阵阵桂花雨”，我觉得母亲说“比不上家乡院子里的桂花”就是因为这“阵阵桂花雨”，因为“我”捧给母亲的是风吹落的桂花，但是在家乡，桂花是摇下来的，这个感觉是不一样的。
18、对黑哨行为应当如何定性，法学界人士各持一词，莫衷一是。莫衷一是造句篇2关于"所"字结构中的"所"字的词性，也是百家争鸣，莫衷一是。
19、今日主题：易混淆的成语
20、出自清朝吴趼人《痛史》第三回：“诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。”