找朋友
1、教师："小鱼找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"(找朋友)。
2、分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。(找朋友)。
3、拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；
4、教师："小蝌蚪和小鱼做朋友了吗？为什么？"
5、师：又来一条小鱼了，它来做什么？(充分让幼儿回答)这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的(让孩子体验一下碰碰头)
6、幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。
7、近心情低落，咨询心理医生说，我压力大，负面的东西太多，要多接点阳光。于是我就晒黑了
8、引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对于一些动物的不同用处。
9、教师提问：“你们喜欢和小伙伴在一起游戏吗?
10、"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)
11、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
12、第四；自己曾经遭受了某些事件的影响，受到过打击和伤害，导致对外界产生了怀疑和不信任，质疑身边的人。
13、请家长和幼儿一起复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。
14、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
15、毕竟友谊靠两个人长久相处，包容意见是好的起码一致。
16、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
17、有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！(照图片和毛绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧！(练习说“请”“对不清”)
18、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
19、教师：今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师。
20、游戏规则：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要仔细听口令。
21、在了解其他小朋友的优点后，再次进行音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验有朋友的快乐
22、她：没发现你还是个戏精呢，鞋子里钱我拿出来了。
23、师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
24、(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
25、——大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的朋友在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。
26、师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。
27、(2)请图形宝宝按妈妈的口令回到相应的家。
28、四教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。
29、(教师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。)
30、师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话？(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。
31、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？(学学大象的鼻子)我们在一起来拉拉。1大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？
32、引导幼儿把所学的辨别分类的能力运用到生活中去。
33、重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。
34、——这首歌名叫“找朋友”，他可以边唱边跳。
35、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
36、这时，飞来了一只正在寻找食物的白鹤，它叼起了玩具兵，把玩具兵带到了家里。白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来，就纷纷赶到妈妈身边，白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，就说到：“原来你不是一条鱼呀，真扫兴，又不能吃，又不能玩。”
37、表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。
38、幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。
39、师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？(幼儿自由回答)
40、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？