大彻大悟错误造句
1、(课外)香港中环，高耸入云、鳞次栉比的高楼大厦，富丽堂皇、人头攒动的购物广场，脚步匆匆、光鲜亮丽的白领，无不给人一种国际大都市的感觉。
2、(课外)中华文明自古以来就追求“天下大同”的社会理想，力图建构起一个人人各得其所、共享发展、友好相处的美好社会。
3、例句：(课文《论教养》)假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行地这么做，恕我直言，这样的人简直蠢到极点！(大彻大悟错误造句)。
4、我大彻大悟。你有没有爱过一个人？你有没有恨过一个人？其实那本是他们二人之间的爱恨情仇，我不过一个路人，模模糊糊被牵扯进来，是命中的劫数。唐七公子
5、和颜悦色：形容态度和蔼可亲。注意这个成语含褒义，与“巧言令色”区别开来。
6、彻底的觉悟，亦即完全证到“不生不灭”的真如实相，不退道心，属于大菩萨的境界。如《观无量寿经》谓：“廓然大悟，得无生忍。”清代有位著名的禅师，是临济宗三十六世，即以“彻悟”为号。他主张禅净双修，大弘净土宗。“大彻大悟”与通常所说的“开悟”程度不同。(大彻大悟错误造句)。
7、(课外)讲话要有说服力就要有根有据，讲得到位，不能大而化之，言不及义。
8、一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。
9、李代桃僵：原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
10、例句：(课文《列夫·托尔斯泰》)在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
11、第二空。“雄伟”“雄壮”都有“高大、宏大”的意思，但形容“旋律”用“雄壮”更恰当；
12、很多备受摧残的老母还发出了直击灵魂的拷问：我上辈子做了什么孽，这辈子要陪娃写作业？
13、(拼音)： jǐng rán yǒu wù
14、(课外)在众多的古建中,要数唐天宝年间建造的九层古塔鹤立鸡群,引人注目。
15、无动于衷：心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。注意不要犯重复赘余的毛病，不能说“在心里无动于衷”。
16、不期而至：指事先没有约定而意外到来，指没有预料的到来。
17、选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用关联词语有：“是……还是……”“或者……或者……”“不是……就是……”“……还是……”“要么……要么……”。
18、(课外)故宫推出的“贺岁迎祥——紫禁城里过大年”系列活动，让游客能够身临其境地感受皇家宫廷过年的气氛，吸引了大批游客的关注。
19、中考语文复习专题——专题1：2021年初中语文重点字音字形一览
20、老师在上面讲课，无聊的小主人在下面给你整容。
21、(课外)全心全意谋发展，既是擦亮香港这颗南海明珠的不二法门，也是践行、深化“一国两制”的必然要求。
22、D.名副其实：名称或名声与实际相符合。这里用于形容“不能混入”的人，不符合语境，使用错误；
23、例句：(课文《散步》)我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
24、B.悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦；在该句中形容吴孟超为人民服务的精神，所以形容得当；
25、语体色彩不同。例如：“该”和“本”，前者是指示词，多用于公文，后者是指自己方面的，多用于口语。
26、A．这位女歌手有着天籁般的歌喉，声音入木三分，赢得了观众们的掌声。
27、例句：(课文《谈创造性思维》)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
28、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。注意含褒义，不能用来形容“声音”。
29、A．小明沉迷于电子游戏，老师曾多次批评教育他，但他仍然矢志不渝。
30、骇人听闻：使人听了吃惊(多指社会上发生的坏事)。注意与“耸人听闻”的区别。“耸人听闻”意思是夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。
31、(课外)走在哈尔滨街头，各种造型的冰雕无处不在，千姿百态，栩栩如生。
32、例句：(课文《短文两篇》)而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
33、人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
34、(举例造句)： 袁太守和庄太守听了，方才恍然大悟，彼此相视而笑。
35、如：“老李从小就养成了勤学好问的良好习惯。遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。”“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。
36、一般情况下，关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。