仿写花之歌的排比句
1、我是你们的老人：冬天将我枯燥，春天使我慢慢长出叶子，夏天让我的绿头发茂盛，秋天让我落叶。
2、在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
3、这类仿句题主要是仿照句式与修辞方法，自选话题造句。这类仿写句的要求比第一类要宽松，即格式上保持一致，话题不加限制。
4、春天鲜花盛开宛若一面镜子，春天鲜花盛开神似一湖泉水，春天鲜花盛开好比一副书卷。
5、我是魔法师，变幻着各种形态我时而是骏马，时而又是绵羊，从不已单一的样貌人。
6、诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。(仿写花之歌的排比句)。
7、 我是大自然的孩子，大自然无私地奉献，却遍体鳞伤 ，它藏在心间，从不斤斤计较……
8、当妈之前，我下班不用急着回家，狐朋狗友一拉，白花花的银子随便花。周末睡到太阳晒屁股，晚上还电视剧加爆米花。当妈之后，我起的比鸡早，睡的比狗晚。白天除了接送就是买菜做饭，晚上还要辅导作业气得脑门直冒汗。
9、我深爱自然，自然也深爱我；花草是我的朋友，我也是花草的朋友；我是森林的疗养师，帮树儿恢复生机；我是草原的护理者，为草儿做一个高端spa。点点星星的我，让他们闭眼享受。
10、 我盛开时，点亮了冬季；我落下时，既熄灭了冬季，又将春天的到来预告。
11、可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
12、我是文人墨客赞颂的对象，我是妙笔丹青描绘的美景，我也常常被美妙的歌喉吟唱。
13、 诗歌中的暗喻手法孩子们第一次遇到，仿写训练《 之歌》更能让孩子们理解借物喻人和暗喻手法的运用。
14、《花之歌》的拟人句：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
15、在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
16、 我是维持自然界生物之间友好的使者，我常为和平歌颂，我是人类精神的寄托。
17、我是一个配角，当人类伤心欲绝时，无数的我便会出现，衬托她的情感；我有一罐黑色颜料，把原本洁白无瑕的云染得乌黑乌黑。
18、夏日炎炎时，你像箭矢，像瓢泼，像瀑布，哗哗啦啦，荡涤万物；
19、 我是大自然的性格，变幻莫测，时而像一只温顺的绵羊，时而像一匹彪悍的野马，时而像……
20、我是好奇的孩子，刚来，我便会探出头，迫不及待看看美丽的世界。
21、我乘着时代的风浪而来，在科技进步中大放异彩。我走进人们的生活，让大家的衣食住行都与我分不开。
22、(争议)江苏省高考文科"状元"有两个?(划重点：三看“状元”)
23、我在狂风，暴风中坚忍不拔，亭亭而立；在寒冷中坚强不屈。百花姐妹们都在春天开放，而只有我在隆冬季开放，所以我只能独苏自赏，就变的更加高洁了。
24、 人类的大船放在我的身上，鱼虾在我的身体里安家。我讨厌的是那螺呀！他在我的肚皮里摩擦，让我忍不住笑了。
25、 我是条条活泼的鲤鱼，织女用银线把我编织好，于是云母把我镶嵌湛蓝的天空。
26、 诗歌中的暗喻手法孩子们第一次遇到，仿写训练《 之歌》更能让孩子们理解借物喻人和暗喻手法的运用。
27、 我饮着露珠酿成甘甜的汁水，听着百灵鸟的歌声，我快乐地为它伴舞着，鲜花为我点赞。
28、 清晨，我同柳枝一道将光明欢迎；黄昏，我又与群花一起为它送行。
29、我在大海上奔跑，使大海掀起尖尖的巨浪；我在万花丛中大声呐喊，使花儿们悄然绽放。我微睡时，天空变得云层累累；我醒来时，四处变得生机勃勃。
30、我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。
31、我是特别的：春使我长大，夏使我舒展，秋使我昏昏沉沉，冬使我长眠。
32、 我是大自然的馈赠，是大自然的血液，是所有人都离不开的养料。
33、 我放缓步伐时,人们感谢我;我努力奔跑时，人们对我恶言相向。
34、我是学生记笔记的工具，我是老师批改作业的用具，也是会议不可少的道具。
35、我是天空的泪水，落在空气的心中，化成了一道道色彩斑斓的彩虹。