气象谚语朝霞不出门晚霞行千里反映了思维的
1、答案：AB
2、D思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式，它能揭示事物的本质特征和内部联系。
3、B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
4、学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )
5、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、( )和言语直观。
6、B教育目的选择功能集中体现在教育活动与教育内容的选择上。根据培养“君子”的教育目的选择了“四书”“五经”作为教育内容，题干的描述体现了教育目的的选择功能。
7、当早晨和傍晚时，由于阳光穿过的大气层厚，当太阳光穿过较厚的大气层到达地面时，蓝，青，紫等大部分光波被散射掉，只有红，橙，黄到达地面，当这些光照在云彩上，我们看到的早霞和晚霞是红色的了。
8、情报君身边的一个小伙伴看到“美哭霞”后，激动之余，略有所思，忽然一拍大腿，大叫一声：不好！所谓“朝霞不出门，晚霞行千里”，今天是不是要变天了啊？！
9、一般而言，在夏季早上，低空空气稳定，尘埃较少。如果出现朝霞，表示东方低空含有许多水滴，有云层存在，随着太阳升高，热力对流逐渐向平地发展，云层也会渐密，因此可能会出现刮风下雨一类的坏天气。
10、当大气中水汽分子越多，霞光就越绚丽。当早晨霞光满天，说明水汽多，随着地面温度上升，对流运动加强，就容易形成积雨云，所以就容易产生雷雨天气。
11、思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识；
12、具体形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。抽象逻辑思维是以词为中介来反映现实的思维过程，也叫词的思维或逻辑思维。
13、贝尔—兰喀斯特制，也称为导生制，是由英国人贝尔和兰喀斯特18世纪末19世纪初创始的。这种教学组织形式仍以班级为基础，但教师不直接面向班级全体学生，教师先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者——导生去教年幼的或成绩较差的其他学生。
14、?(高频考点)教育学+教育心理学打卡第87天！
15、C根据各级各类学校的任务确定的对所培养人的特殊要求，称为培养目标。培养目标是教育目的在各级各类教育机构的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
16、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为( )心理。
17、“朝霞不出门，晚霞行千里＂，谚语，意思是早晨出现红霞，预示有雨，不宜出门；傍晚出现红霞，预示天晴，可以远行。
18、今天早上北京出现的“美哭霞”是在太阳升起方向，是东边，其实为“密卷云”，它通常出现在高空，具有纤维状结构，存在时间较短。而我们谚语中的“朝霞”，更倾向于早上西方天空中出现的霞。早上，如果西方有鲜艳的红霞，表明西边大气中的水汽和较大的颗粒物较多，天空状态不十分稳定。而我们知道，我们国家的大多天气系统都是自西向东运动的，所以这就说明西方的云雨天气即将到来，这就是“朝霞不出门”的原因。