跟道德有关的格言
1、 34道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。——赫尔巴特
2、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。(跟道德有关的格言)。
3、人类不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基
4、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔丘
5、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。——莱辛
6、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
7、 既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。--------巴尔扎克
8、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山
9、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
10、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
11、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。
12、道德的大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
13、人类大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底(跟道德有关的格言)。
14、房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘;脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。
15、节俭是天然的财富，奢侈是人为的贫困。——希腊谚语
16、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山
17、心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。——《礼记·大学》
18、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。
19、修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。------吕坤
20、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬
21、我无尔诈，尔无我虞。/(左传・宣公十五年》
22、闻人之谤当自修，闻人之誉当自惧。-------胡居仁
23、临官莫如平，临财莫如廉。——刘向《说苑·正理》
24、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
25、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基
26、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。
27、 19应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特
28、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。——傅玄
29、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。——苏霍姆林斯基
30、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。——契诃夫
31、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公着
32、道德是永存的，而财富每天在更换主人。——作者：普卢塔克关于道德的名言警句
33、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬
34、志小则易足，易足则无由进。张载《经学理窟学大原下》
35、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运能显露恶德而厄运能显露美德也。
36、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
37、 29道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁
38、道德是永存的，而财富每天在更换主人。——普卢塔克
39、只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是可尊崇的人。——乔叟
40、公正无私，一言而万民齐。——《淮南子·修务训》
41、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚忍，这后一种是较为伟大的德行。——培根
42、一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。——安徒生
43、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
44、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——作者：夸美纽斯
45、思维无直观是空的，直观无概念是盲的。——康德
46、您必须保持诚实人的立场。这时常是冒险的，这需要有勇气。/ (苏联)奥斯特洛夫斯基
47、生而不有，为而不恃，功成而弗居。——《道德经》
48、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。——作者：苏霍姆林斯基
49、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
50、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚忍，这后一种是较为伟大的德行。——培根
51、日省其身，有则改之，无则加勉。-------朱熹
52、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特
53、不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。——《史记·太史公自序》
54、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
55、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
56、一如清水的生活，诚实不欺的性格，在无论哪个阶层里，即使心术坏的人也会对之肃然起敬。/ (法)巴尔扎克
57、一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。——巴尔扎克
58、人类在道德文化方面高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——查尔斯·达尔文
59、 13道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克
60、礼貌是容易做到的事，也是珍贵的东西。——冈察尔
61、良好的品德是由对坏倾向作顽强斗争培养出来的。——德克斯特
62、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
63、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生
64、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——沙甫慈伯利
65、 55道德的大秘密就是爱;或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。——雪莱
66、 51人类大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底
67、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
68、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。于谦《石灰吟》
69、即使品德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬——席勒
70、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——
71、 77人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的。——罗曼·罗兰
72、权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。
73、良好的品德是由对坏倾向作顽强斗争培养出来的。——德克斯特
74、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。——赫尔巴特
75、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。——赫尔巴特
76、我不能让人变得更好，除非他们身上还残存着善良；我不能让人变得更聪明，除非他们身上还有些许理智。——康德
77、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
78、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
79、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们足迹!——拿破仑一世
80、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——但丁
81、物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——《礼记·大学》
82、孝子之养老也，乐其心不违其志，乐其耳目，安其寝处，以其饮食忠养之，孝子之身终，终身也者，非终父母之身，终其身也。——《礼记·内则》
83、只有勤勉、毅力才会使我们成功……而勤勉一毅力又来源于为达到成功所需要的手段。
84、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取的什么。——爱因斯坦
85、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
86、 41良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力;它是一种本能。——康德