全凭老干为扶持
1、“山高水长有时尽，唯我师恩日月长。”在古诗词中感念师恩，感慨万千。老师的思想境界是何等高远，清风两袖无所图，桃李天下尽欢颜。
2、底须一局销长日，并不能棋方是闲。《即事》宋方岳荒烟疏树野人家，竹外寻诗一迳斜。
3、是则官家縻好爵，此生只合饭胡麻。《夜宿山庵》宋陈必复扣宿精庐旋启扉，佛香未冷坐多时。
4、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——《新竹》郑燮译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
5、密叶岁寒应更好，賸来和雪看婆娑。《新居觅竹栽》宋姜特立觅橙曾有句，乞竹可无诗。
6、下年又有新长出来的，会长得更高。比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。
7、人生百年不过是飘忽瞬间，要痛饮美酒来渲泄万古的愁情。君不能狸膏金距效法斗鸡之徒，因谄谤获宠，鼻孔出气吹到天上的霓虹。君不能学习那陇右武夫哥舒翰，跨马持刀，横行青海，血洗石堡，换了个紫袍英雄。你只能在北窗下面吟诗作赋，纵有万言不如杯水顶用。(全凭老干为扶持)。
8、老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
9、他日如相过，清阴满酒卮。《再和雁湖十首》宋李壁绕城流水碧潺潺，好是芳菲一月间。
10、“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”郑板桥的《新竹》，采用比喻、象征等手法，说明人类在进步，社会在发展。长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝。然而，新生力量的成长需要得到老一辈的积极扶持与关爱。新长出来的竹子，要比旧竹子高，因为在成长过程中，有老枝干为它遮风挡雨。在我心里，那老的竹干便是老师的化身。
11、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 —— 郑燮《新竹》
12、船尾竹林遮县市，故人犹自立沙头。将别巫峡，赠南卿兄襄西果园四十亩唐·杜甫苔竹素所好，萍蓬无定居。
13、卷帘终日看，欹枕几秋同。万顷歌王子，千竿伴阮公。
14、绿竹入幽径，青萝拂行衣。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》
15、老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。
16、只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
17、原文：秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。
18、年轻时我就想学习范蠡漫游五湖，看到这些更想远离富贵功名。
19、 新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。静宜中学师徒结对，一天一硏等工作的有效展开，加速了新教师的成长，为学校注入新的活力。
20、唤回二十三年梦，灯火云安驿里时。《题画三首》明唐寅青藜竹杖寻诗处，多在平桥野寺中。
21、梦幻童年我曾经问聪明的星星，我曾经问慈祥的月亮.梦的路到底有多漫长；我曾经问深情的大地，我曾经问温暖的太阳.梦的路到底有多漫长.童年是初生的绿叶，童年是含苞的花蕾，童年是一片蓝蓝的天，童年是充满美丽的梦幻.我曾经问聪明的星星，我曾经问慈祥的月亮；梦的路到底有多漫长.我曾经问深情的大地，我曾经问温暖的太阳.梦的路到底有多漫长.童年是初生的绿叶，童年是含苞的花蕾，童年是一片蓝蓝的天，童年是充满美丽的梦幻.我曾经问聪明的星星，我曾经问慈祥的月亮；梦的路到底有多漫长.我曾经问深情的大地，我曾经问温暖的太阳.梦的路到底有多漫长.我曾经问聪明的星星，我曾经问慈祥的月亮.梦的路到底有多漫长；我曾经问深情的大地，我曾经问温暖的太阳.梦的路到底有多漫长.童年是初生的绿叶，童年是含苞的花蕾，童年是一片蓝蓝的天，童年是充满美丽的梦幻.我曾经问聪明的星星，我曾经问慈祥的月亮；梦的路到底有多漫长.我曾经问深情的大地，我曾经问温暖的太阳.梦的路到底有多漫长.童年是初生的绿叶，童年是含苞的花蕾，童年是一片蓝蓝的天，童年是充满美丽的梦幻.我曾经问聪明的星星，我曾经问慈祥的月亮；梦的路到底有多漫长.我曾经问深情的大地，我曾经问温暖的太阳.梦的路到底有多漫长.晚雨轻烟梦幻远景阵阵视觉朦迷离人亦迷惘星光闪耀空中照遍山川活现美景旧事在眼前童年形象轮廓都一一呈现了漫漫岁月那堪岁月无情默默送别送走往日韶华去也匆匆又春风命运变动信心坚定无穷就像往日素心清洁无瑕片片天真人生开朗笑语苍天又学鸟飞落日面照红徘徊寻觅重叫花香飘荡风中叫句妈妈顿地撒娇夜夜伴我床模糊迷幻神韵轻飘飘浮纵笑语苍天又学鸟飞落日面照红童年形象轮廓都一一呈现了片片心声段段意境幸运是女童无愁无恨无怨天真又欢欣寸寸春晖念念母亲默默地寄情何时重入怀抱亲心溶混我童年时我与你家乡中相见天未亮你与我永远心意也一样何时能再与你家乡中相见天未亮我这里每晚每朝也会对你想一趟童年时我与你一双双走到阡陌上你要我替你采花插襟上何时能再与你一双双走到阡陌上每次我看见野花也会对你想一趟童年时我与你打千秋想要攀月亮你说过要我将心挂天上何时能再与你打千秋飞到星月上每次我看见星星也会对你想一趟童年时我与你将颗心刻到花树上你说过两个痴心永守望何时能再与你一双双走到花树望再看看这两颗心有无永远相向共你相识在童年系你知心永不变与你共渡多少快乐时点只系知己咁简单共你天天都相见伴你身边永不变与你共渡快乐时天天都唔简单纯真爱刻心中永在有苦恼困难并肩相助童年往事至今我未忘愿你都不变互励常互勉与你共渡快乐时天天都唔简单。
22、 人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。
23、宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。 自天题处湿，当暑著来清。意内称长短，终身荷圣情。
24、唯愁吹作别离声，回首驾骖舞阵速。摘自《古今中外21—30期合订本》从韦续处觅绵竹唐·杜甫华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。
25、你心底无私天地宽。你清楚“为人师表”的份量。
26、但令无翦伐，会见拂云长。食笋诗唐·白居易此处乃竹乡，春笋满山谷；山夫折盈把，把来早市鬻。
27、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
28、老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。
29、 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
30、暑天闲绕烦襟尽，犹有清风借四邻。咏金竹蒋堂百镒先寒一径深，潜疑造化铸成林。
31、 悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我智慧之泉的老师！
32、有节天容直，无心道与空。紫竹梅尧臣西南产修竹，色异东筠绿。
33、晚岁君能赏，苍苍尽节奇。洗然弟竹亭孟浩然吾与二三子，平生结交深。
34、南窗轻睡起，萧飒风雨声。竹唐·郑谷宜烟宜雨又宜风，拂水藏时复间松。
35、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”龚自珍《己亥杂诗》中的两句，让人不禁想到勤奋敬业的老师们。哪怕业已凋零，也要化为春泥滋养待放的花朵，这种精神，令人敬仰。
36、妙现镜中无一事，世间从此罢挥斤。《秋日闲居二首》宋潘玙诗困权时卧竹窗，梦闲随雁到衡阳。
37、他的精神也一定会感染他的子孙后代和周围的人，人们一定会为这个人而骄傲，让爱四处传递，我们的世界就一定会充满爱。
38、世人闻此皆掉头，有如东风射马耳。鱼目亦笑我，谓与明月同。骅骝拳跼不能食，蹇驴得志鸣春风。《折杨》《黄华》合流俗，晋君听琴枉《清角》。
39、当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！
40、白话文释义：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。
41、优秀班主任周理老师在《做一名有温度的引路人》的经验分享中说班主任工作千头万绪，大事小事层出不穷，班主任要做到“严当头，细心，恒心，爱心；勤当先，多看，多思，多问，不怕磨破嘴，跑瘦腿”。
42、熊丽双老师以同学们耳熟能详的歌曲《童年》引入新课，激发学生的学习兴趣。在教学中通过多种形式的朗读，引导学生想象画面，让学生在朗读中感受童年生活的快乐。后拓展欣赏张继楼的另外三首儿童诗，发现诗中藏着的童年趣事。其中，拓展作业——诗歌仿写，让学生在读写结合中感受到童年生活的快乐，感悟诗歌里藏着的趣味！
43、桤林碍日呤风叶，笼竹和烟滴露梢。竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。
44、等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。