幼儿教师名言名句大全
1、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。(幼儿教师名言名句大全)。
2、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
3、19教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
4、爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。服务承诺我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
6、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
7、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
8、教育不是的，老师也不是全能的。孩子说老师你也有不懂的时候，此话没有错。尤其是在专业细化的工业时代，隔行如隔山，一个人在其个人所专注的领域可以成为专家，而在另外方面就有可能是一窍不通，这是由社会分工不同所决定的，没有什么大不了的事情。
9、任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期，往往都是难和严重的。
10、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
11、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
12、 我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
13、假如本博是老师，直接告诉学生:老师也是由学生所转变，你说的很正确，老师也有不懂得的时候，也有不会的知识。咱们共同努力，将不懂得的知识尽快学懂弄通。
14、爱心是阳光，耐心是雨露，细心是春风，微笑是土壤。
15、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
16、缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。
17、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
18、关爱每一个孩子，他们的成长是我大的快乐！
19、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子可谴责的行为。
20、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
21、 他一生出版了41部专著，600多篇论文，还写了近1200篇供儿童阅读的童话、故事、短篇小说。前苏联国内出版他的书籍总印数已达300多万册，某些著作多次再版。现世界上已用30多种文字介绍、出版了他的著作。他被认为是“苏联教育界超群绝伦的人物”和“教育思想的泰斗”。
22、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
23、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
24、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫幼儿园家长会发言稿幼儿园表扬口号大全幼儿园教师格言大全幼儿园教师格言
25、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。
26、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
27、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
28、不爱认错的孩子往往有一个不爱认错的家长，孩子是跟家长学的。
29、我用大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
30、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦
31、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
32、关爱每一个孩子，他们的成长是我大的快乐！
33、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
34、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
35、28将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
36、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
37、我一开口，孩子就把秘密的告诉我，我太幸福了！
38、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
39、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
40、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
41、教育活动的计划与实施：制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。
42、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
43、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
44、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
45、“差生”苏霍姆林斯基称之为“后进生”或“学习有困难的”或“大脑迟钝”的学生。他说：“在我们的创造性的教育工作中，对‘后进生’的工作是难啃的‘硬骨头’之这样说没有那一位教师是不肯赞同的。”但是，他善于从心理学和哲学的高度对一般认为的“差生”进行分析，从而形成了独特的“差生”观。
46、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
47、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
48、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
49、在孩子崇拜仰慕的眼光里(多神气)，有成就感~
50、在探讨之前，可以很明确的告诉你，老师对孩子，绝大多数是有区别对待的。
51、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷
52、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
53、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
54、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
55、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
56、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
57、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
58、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
59、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
60、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
61、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
62、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
63、一名教师首先要热爱自己的职业，特别是幼儿教师，他们的学生都是在人格正在逐步确立的时期，各种习惯养成的阶段，所以更要要求教师具有好的道德修养，热爱职业，乐于付出，关爱学生。
64、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
65、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
66、从某种意义上说，现代老师与学生们之间属于平等关系。教师无非是一种职业，只是工作的对象比较特珠，并不比从事其它行业的人有什么特殊的地方。
67、24用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。——李美容
68、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
69、14用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。——蔡秋英
70、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
71、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
72、懂礼貌的孩子，学龄前的儿童，虽然规则意识还不够强，但是总有一些孩子会表现的更有家教和涵养，遵守纪律、排队、不打闹、不欺负别的孩子、爱惜粮食等等，这样的孩子，谁都会喜欢，更别说每天朝夕相处的老师了。
73、四是拍摄学生“开玩笑”或“犯错误”视频的后果，轻则伤害到学生的自尊心，重则在学生心中终生留下阴影，会阻碍学生健全人格的形成。如果发到抖音等媒体平台，还有可能会危及学生个人的人身安全等。
74、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
75、13严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。