一、一碧千里造句短一点
1、 翠色欲滴的绿叶长满了一片树林,真是一碧千里啊。
2、用部首查字法查“薄”字,先查部首,再查画。在“薄雾”中“薄”的读音是。
3、用“”画出具体描写“草原上行车十分洒脱”的句子。(2分)
4、姑娘们一个个打扮得花红柳绿。
5、盼:左部是”目”，不要写成“日”。
6、此外，在备课过程中，我还发现，老舍先生在通过散文记叙内蒙古东部草原游览经历的同时，还写下过题为《内蒙东部纪游·陈旗草原二首》的两首诗。而这两首诗，恰好分别对应着课文第一部分和第二部分的内容。可以这么说，作为散文的《草原》，完全可以作为《内蒙东部纪游·陈旗草原二首》的详注来使用。于是，当我们在教学作为散文的《草原》时，作为古体诗的《内蒙东部纪游·陈旗草原二首》，当然也就成为一个珍贵的教学资源了。
7、同样是第一课时，在带着学生对语言大师笔下的草原风光进行写法探究的环节，因为我一开始时的教的不到位，导致了学生在自主分享时，显得有些凌乱，屡有东一榔头、西一棒槌的窘境。
8、学生读罢，我先请他们认读黑板上的两组词语：
9、恍：huǎng(恍然、恍惚、恍然大悟)
10、春天的时候，小狐狸哼着歌儿走在森林里。它挖起一棵棵春笋，做成美味的竹笋饭。它看着那一竿竿翠竹，就动起了脑筋。于是，它用竹子做成漂亮的风铃，阵阵轻柔的春风吹过，竹子风铃清脆的声音仿佛是世界上美的音乐，小狐狸甜甜地笑了。
11、按要求填空。(7分)
12、(2)学生自学，合作交流。
13、第二部分：阅读理解(22分)
14、草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
15、(2)那些小丘的线条是那么柔美，就你只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
16、眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射
17、他千里迢迢从北京赶到美国，却没见到他的朋友。
18、传：chuán()zhuàn()
19、在此基础上，屏幕出示：
20、会心：领会别人没有明白表示的意思。造句：当他在演讲台上万分紧张、语无伦次的时候，老师那会心的微笑给了他极大的鼓励。
二、一碧千里造句子短一点
1、境界：事物所达到的程度或表现的情况。文中指草原那种如诗如画的情境。造句：历经磨炼，他已经到了宠辱不惊的境界了。
2、课后习题三：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
3、B．夏天的时候，小狐狸把采集到的果子晒成果干。
4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
5、这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。
6、(4)课件出示：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
7、(1)判断哪些句子不是比喻句。
8、“蒙汉”指的是蒙古族和汉族；“情深”既是深情；“何忍别”当作反问解，也即“不忍别、怎忍别”；蒙古草原位于中国北方边境，遂称“天涯”；草原一碧千里，故曰“碧草”；“话斜阳”并非谈论斜阳，而是如上文所言的，蒙汉情深，相谈甚欢，虽然“太阳已经偏西”，但“谁也不肯走”。
9、D、第①②节分别从味觉、触觉描写了丁香花。
10、我突然发现作为课文的《草原》的前后两部分内容分别就是《内蒙东部纪游·陈旗草原二首》的好的现代文注释，完全可以在课上加以使用，激发学生对《草原》、对老舍、对语文的兴趣……
11、天空一碧千里，好像与大海连起来一样。大师用细细的线勾勒出青山流水,渲染出刚柔并济的独特美感.放眼西藏大草原,一碧千里,每棵小草都翠色欲流,这就是大自然的奇迹这里的草原一碧千里，天空就如同用清水洗过般的蓝宝石一样,湛蓝透亮。站在草地上，一阵微风吹来，就像是妈妈的手抚摩着我的脸一样，舒服极了。翠色欲滴的小草，在风的吹拂下，发出沙沙的响声，就像沙锤在拍打着节奏。感受着这些情景，我想高歌一曲:"蓝蓝地天上白云飘，白云下面马儿跑......"一碧千里造句如下：
12、(1)sànsǎn(2)chēngchèn
13、下列句子排序正确的是()
14、在草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。()
15、虽然“诗文互证”的时间很短，但我相信，一定会有不少学生因为老舍的“陈旗一碧到云边”而对他刮目相看，钦佩莫名。
16、地上的小草,细细的嫩叶湿漉漉的,青枝绿叶的树木,像刚洗过一个澡,显得青翠欲滴。
17、读音：yíbìqiānlǐ
18、洒脱——拘谨热闹——冷清
19、不揣浅陋，分享给大家。
20、给画线字选择正确的读音。(6分)
三、一碧千里怎么造句,短一点的
1、(3)这怎么能像我们平时看到的杨桃呢？(改为陈述句)
2、阅读方法这篇文章运用方位顺序，采用“总—分—总”结构。在阅读时，注意表示方位的词语，增加对文章的理解。
3、师父进一步解释说，世界那么多人，但多少人听懂师父讲什么，更别说要吃素持戒修行或千里迢迢来这里。
4、部编三年级上册期中复习
5、“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
6、3:在天地下，草原一碧千里，四面小丘的线条是多么优美，就像不用墨线勾勒的国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
7、但是，课堂时间实在有限，而我又有些迫不及待地想带着学生走进第一段去品咂语言大师高超的写作技巧，因此，只得将话锋一转，让学生重回文本，发现课文写法层面的秘密：
8、(2)黑云翻墨未遮山。()
9、②城外校园里丁香更多。好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下( )的潇洒，( )的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
10、戎毛()户相()炼习()
11、A、词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。
12、歌声振林樾。，忽然闭口立。
13、()()矛盾刻()()剑画()添()
14、屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)
15、你去过草原吗？在你的印象中，草原是怎样的呢？
16、清晨树林中的小鸟犹如快乐的孩子在欢唱着儿歌。
17、虽然，课前的理想是如此的“丰满”，但课中的现实，终还是因为我的能力有限而显得极其“骨感”，比如：
18、牵:下部是“牛”，不要写成“午”。
19、(1)这篇课文写()来到草原，看到草原的天比别处的()，空气是那么()，天空是那么()，使我总想()一曲，表示我满心的()。
20、下列加点的关联词语使用不当的一项是()
四、一碧千里的意思和造句简单的造句
1、同行hánɡ：行业相同；同行业的人。
2、也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放？(不知道是谁的手，怎么会总是握着？握住不放？)
3、广阔的草原上万马奔腾。
4、我说：这种句子朴实而又生动，简短而又意味深长，平易而又生动逼真，就像“二人转”，欢快的节奏，鲜明的图景，有趣而又深长的意味。
5、所以，每到出茶时节，以求利为目的茶商们不远千里，不畏艰辛，络绎不绝地前往茶区购茶。
6、我家住在乡下，窗前是一大片草坪，草地上长满了蒲公英。我和妹妹常常在草地上玩耍。
7、但是我们千里迢迢赶过来是希望巴洛医生能亲自处理。
8、读拼音，写词语。(5分)
9、批发商信息灵通，可以不远千里去购买供不应求的产品，却对供过于求的产品从不问津！
10、A．人山人海B．争奇斗艳
11、我是家族中第一个拿到学位的人，亲戚们千里迢迢地从中美洲来到美国庆贺。
12、学生听罢，立即埋头将课文读了起来。片刻之后，课文写法的发现之旅开启了：
13、()崩()裂风()浪()
14、这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。
15、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
16、(1)héng(hén)(2)gōng(gǒng)
17、推荐理由海潮是什么样子的呢？如果让你日复一日地看潮，你会不会厌倦？在这篇文章中，作者写出了不同时间、地点看到的不同的海潮。虽然潮涨潮落，日复一日，但看潮的人却永不觉得单调无味。作者从不同的观察角度，细致生动地描述了海潮，并且运用大量动词，描写出海浪的变化多端，用词准确生动。
18、A．春笋B．笋尖C．竹子D．冬笋