一、送别诗句四年级
1、关注有新鲜感的词语。
2、(2)解释题目《送元二使安西》(王维送别元二出使安西，重点理解“使”是出使的意思。)
3、他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。
4、B.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面
5、(出示墨梅图)同学们今天我们来学习一首与梅花相关的诗,跟老师一起写课题,注意“墨”的写法,上“黑”下“土”。
6、(1)马杏花(2)荷花柳
7、译文：见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
8、于是这送别送出了“烟花三月下扬州”的清丽明快的。
9、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《渭城曲 / 送元二使安西》
10、春草明年绿，王孙归不归？王维《送别 / 山中送别 / 送友》
11、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
12、分享一两句你喜欢的送别诗，说说原因。
13、待到山花烂漫时，她在丛中笑。拟人()
14、《别董大》(唐)岑参
15、(2)结合注释理解第一句诗,迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天,夜雨更增添了萧瑟、悲凉之感。
16、出示学过的几首送别诗《赋得古原草送别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》,读一读,你们能读出什么?(有不舍、嘱托、思念……)
17、下马饮君酒，问君何所之。
18、红豆生南国，春来发几枝。
19、诗意：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
20、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
二、四年级古诗送别诗
1、上节课我们学习了《芙蓉楼送辛渐》,感悟了王昌龄在送别诗里的悲凄孤寂和冰心在玉壶的高洁情操。今天让我们随唐代诗人卢纶,走进他笔下的边塞诗,领略一个扣人心弦的追击场面,感受边防将士的英勇无畏!(板书课题)
2、不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴丰繁。
3、“草在结它的种子，风在摇它的叶子。我们站着，不说话，就十分美好。”当人沉浸在自然之中的时候，万物与我为众生平等地生活在一起。虫鸣了是我们的乐曲，树摇了带来阵阵微风，一朵云有一朵云的欢乐，一颗草有一棵草的忧伤。我们共生在一起，享受心灵互动后的宁静。
4、三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。
5、恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》
6、诗人在后两句中没有叙说告别场面，也没有描述依依惜别的深情，而是截取了饯行酒宴上的一个特写镜头——劝酒。“劝君更尽一杯酒”，一个“更”字，一个“尽”字，饱含了朋友之间的深情厚谊。特别是后一句，诗人不说朋友远去的忧伤，也不写分别的哀愁，而是用“西出阳关无故人”这含蓄委婉、浓郁深沉的感叹来抒写离情别绪，令人越品越觉得余韵不绝。阳关处于河西走廊尽头，路途遥远而荒凉，“西出阳关”表明了朋友所去之地的遥远和陌生。阳关之外就是穷荒僻域，那里人迹稀少，表达了对朋友的关心；“无故人”表明了朋友自此一别，则知己难求。从这一句中，我们可以看出诗人对友情的珍惜、对离别的无奈以及对朋友的关切。
7、译文：感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。
8、此地一为别，孤蓬征。
9、四年级上册第16课《母鸡》
10、风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
11、错失了冠军，也心甘情愿.
12、C.捐躯赴国难，视死忽如归。D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
13、另一幅“西出阳关”就是指友人在经历许千辛万苦，完成了任务剀旋而归时离开了阳关，渭城仍在东，阳关仍在西，却是谓“西面出来”，诗人的本意就是如此。
14、下列现代诗句中，不是拟人句的一项是()。
15、也傍桑阴学种瓜。唯有蜻蜓蛱蝶飞。
16、借助注释,理解诗句的意思,体会诗句表现的精神品格。
17、自己选吧，我也不知道那首诗四年级的！！！
18、天下伤心处，劳劳送客亭。
19、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。
20、回到诗中,哪个字或词向你传递着这样的感觉和情绪呢?
三、送别诗句四年级下册
1、《送友人》唐·薛涛水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
2、古代诗歌体裁的一种傍晚江边
3、『伍』四年级上册的古诗词有哪些
4、路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。
5、赠汪伦送孟浩然之广陵送元二使安西李白李白王维李白乘舟将欲行故人西辞黄鹤楼，渭城朝雨浥轻尘，忽闻岸上踏歌声烟花三月下扬州。客舍青青柳色新。桃花潭水深千尺孤帆远影碧空尽，劝君更尽一杯酒，不及汪伦送我情唯见长江天际流。西出阳关无故人。
6、《巴陵夜别王八员外》唐·贾至柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已随浮云散，离恨空随江水长。
7、(4)杨柳(5)蜻蜓蛱蝶
8、BADCDC
9、魏老师风尘仆仆从新疆阿克苏回杭，未及拂去一身的疲惫，就给学生上了这首历久弥新的送别诗——《送元二使安西》。在古代，“安西”在新疆库克，属阿克苏。美妙的机缘巧合下，这堂家常课上得诗意盎然、情谊满满。魏老师曾勉励我们：教师的专业成长是一场自我加压式的修炼，在家常课中历炼，把“家常课”当“公开课”；在公开课中磨炼，把“公开课”当“家常课”。这是一堂扎实的家常课，且有公开课的精巧设计。出招简单，功力很深。带给孩子拔节生长的快乐，带给听课老师“节外生枝”的惊喜。
10、原文：又送王孙去，萋萋满别情。
11、A项与C项比，A项强调抓住主要方面思考，C项强调还要亲自去体验，分析，因此C项更符合诗意。
12、到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。
13、又送王孙去，，萋萋满别情。
14、山随平野尽，江入大荒流。
15、浮云游子意，落日故人情。——唐·李白《送友人》
16、(2)客舍shè：“舍”正音，与“宿舍”对比分析，“客舍”指旅店，这里指王维送别元二时居住的地方。
17、下面哪首诗描写的是“龙城将军”李广英勇善战？()
18、四年级上册第18课《颐和园》
19、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
20、《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作，这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。
四、送别诗句四年级上册
1、野⽕烧不尽，春风吹⼜⽣.
2、人生自是有情痴，此恨不关风与月。欧阳修《玉楼春·尊前拟把归期说》
3、我向秦人问路歧，云是王粲南登之古道。
4、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
5、(1)李白送孟浩然、王维送元讲解“渭城”“阳关”“安西”三个地点。
6、创作背景：此诗作于宋孝宗乾道三年(1167)初春，当时陆游正罢官闲居在家。
7、后两句诗把梅和雪进行比较，告诫我们()
8、古道连绵走西京，紫阙落日浮云生。
9、山回路转不见君，雪上空留马行处。岑参。《白雪歌送武判官归京》
10、荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
11、诗意：寒夜的敲更声接续着这漫漫长夜，清凉的夜晚像秋天那般澄澈。离别时难以割舍，拿什么赠送给你呢？我这自有如装在玉壶冰一样真心。
12、不过，既然是送别，这一心一意的盼望对方离开总是不恰当的，当友人扬帆远去的时候，惜别之情油然而生。特别是离开的这个人还是李白崇拜的对象呢？
13、供稿：刘飞音频：薛芷沐编辑：吴春兰初审：章彬彬审核：陈文化
14、本课叩开诗歌的大门,步入古诗的殿堂,欣赏送别诗、边塞诗和题画诗,领略中华民族瑰丽的文化遗产,从知诗人、释题目、诵古诗、悟诗意、品诗情、拓展读几个环节,诵读感悟。
15、指名读一读,并说说自己的体会。(诗人孤寂的心情、高洁的情操)
16、无为在歧路，儿女共沾巾。
17、《送魏万之京》(唐)李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
18、学诗第三步：用心感受+投入创作
19、寒更承夜永，凉夕向秋澄。
20、着重分析指导“雁”,并在黑板上的田字格中示范。(“雁”是半包围结构,里面两个“亻”,别漏写;“隹”的右边是四道横。)
五、送别的诗四年级
1、《晓出净慈寺送林子方》(宋)杨
2、圣代无隐者，英灵尽来归。
3、反问天下还有谁不知道您呢？
4、着重指导:洛(luò)阳玉壶(hú)
5、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
6、(1)好友小明下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈。