一、10种小学生读书方法
1、给故事书设计封面和插画
2、班主任(haobzr)
3、孩子较小的时候可以给孩子订阅一些儿童月刊，每个月书籍都会如约而至，这样让孩子产生期盼读书的心情，对于孩子养成阅读习惯有好的帮助。
4、大灰狼先生，您是怎么认识三只小猪的？请问您为什么总是跟着这三只小猪呢？请问，您从烟囱里面出来后，后来去了哪里？等等，是不是好玩有趣？
5、重在回头看自己已有的知识，联系旧知识，学习新知识。要求把阅读新课与旧课结合起来，使知识系统化，既有效地复习旧知识，又较好地学习新知识，逐步培养学会整理知识的方法，并培养其联想和综合能力。
6、训练学生对文章进行分析,一篇文章常常在表现手法、层次结构、思想内容上有独特之处,同时许多文章在这些方面又有相似之处,教师在必要的示范分析后,训练学生自觉地学会分析综合的方法;
7、你能够做的就是，尽量把家里的灯光搞好。
8、读一些专业书籍,可以采用肢解和综合的方法。书变厚：一本书，当未读之前，你会感到，书是那么厚，在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。
9、反复读几本相对结构化、系统化的关于某一领域框架和业务的入门经典书，反复读，读透。
10、默读法。默读法就对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而快速地观其概貌。这就要求学生在快速地浏览中，要集中注意力，作出快速地信息处理和消化。
11、提醒一下家长，孩子画得不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。
12、叮当下个月就4周岁了，陪他读书的这些年，读过的绘本加起来也有一两千册吧。
13、要求在阅读中，发现疑难之处或有不同看法时，就在课文的书页空白处进行批注，发表个人评论意见，提出质疑。这种方法能培养孩子大胆评论的能力，并且能提高明辨是非的能力。
14、父母老师激发学生的兴趣。常见的方法，讲故事。小孩子爱听故事，经常讲一些有趣的故事，通过讲故事，到引导他自己去看故事，激发阅读的兴趣。可以讲神话故事、寓言故事、童话故事，英雄故事。
15、闲读法(快餐书、小说等)
16、小学生阅读的一般步骤 (1)初读 (2)精读 (3)悟读 (4)熟读 小学生阅读的方法 阅读要明确目的。
17、周末的时间可以去图书馆
18、●绘本推荐：《好饿的毛毛虫》《彩虹色的花》《是谁嗯嗯在我的头上》《大卫不可以》《菲菲生气了》《猜猜我有多爱你》《小黄和小蓝》《鳄鱼怕怕牙医》《鸭子骑车记》《我爸爸》《我妈妈》《第五个》《小魔怪要上学》《大大行，我也行》《月亮的味道》《好饿的小蛇》······
19、就是在背诵课文前，先将本册指定的背诵课文提出来，然后再将这些课文进行归类：哪些是写人的，哪些是记事的，哪些是状物的，每一类课文中所写的人有什么不同，所记的事分别有哪些，所描写的景物各是何处何季节的。这样不仅对本册指定背诵课文有了一个轮廓的了解，而且也不致于课文间内容相互混淆了，还可以此基础上再据各课特点确定具体的巧记方法。
20、★总目标：阅读包括朗读、默读、阅读理解能力，课内阅读与课外阅读。注意培养学生的阅读兴趣和良好的习惯。注重培养学生读书看报的习惯，注重背诵优秀诗文，积累优美词句的习惯。具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。每个年段自然衔接，螺旋上升。
二、三种有效的读书方法
1、学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应熟读成诵。以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
2、阅读方法有哪几种五年级2
3、在学习的过程中，一定要养成联想的习惯，联想可以将知识联系起来，编制大网，形成知识体系。古希腊哲人亚里士多德早在两千多年前就指出：只有不断使自己的思维从已存在的一点出发，或从已知事物的相似点，相近
4、⑷作卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
5、先说明下，我觉得绘本阅读方法没有优劣之分，找到合适自己孩子的才是王道。以下方法希望能给你们一些参考。
6、(8)听读法：在音频APP上听主播朗读书籍全文，或者听书籍的精华版、讲书稿、拆书稿等。
7、由于硬书难啃，往往需要精读，时间长了让原本已读的知识碎片化，反而后收获不多。
8、要求在阅读中把不同的篇章、优劣各异的内容、相同或相反的知识通过比较找出异同，加深理解。尤其要把它带到阅读的第二课堂中去运用。它的目的在于培养读书兴趣，开阔学生眼界；同时也可培养研究、探索能力。
9、家长自己要爱读书
10、再来说躺着看书。不少孩子晚上睡前，有家长给讲故事的习惯。8岁了已经不用人讲故事了，但是他依然要看书，而且这个姿势是躺着的。 我们知道躺着看书对视力有伤害。
11、这个快速阅读的过程可以重复多次，直到解决自己的问题为止。
12、不明思议，通读法就是什么什么书都看一遍，通常刚入门的人都会这样，不知道读什么好，就拿起什么就读什么。如果你也遇到这样的情况，不妨像秋叶大叔一样，反复读几本相对结构化、体系化的关于某一领域框架和业务的入门经典书，反复读，读透了，某个领域的方法论就有了。
13、《精灵鼠小弟 》《吹小号的天鹅》《夏洛的网》《小王子》《柳林风声》《吹牛大王历险记》《小人国和大人国》《快乐王子》《好兵帅克历险记 》《红楼梦故事》《三国演义故事 》《西游记故事》《水浒传故事》《聊斋志异故事》《格列佛游记 》《新美南吉童话》《父与子 》《希腊神话故事精选(上下)》《我的野生动物朋友》《昆虫记 》《三毛流浪记 》《郑渊洁童话 》《鲁滨逊漂流记》《草房子》《假如给我三天光明》 《巫师的沉船 》《金银岛 》《一千零一夜 》《伊索寓言 》《克雷洛夫寓言 》《格林童话》《安徒生童话 》《海底两》《灵犬莱西》《绿山墙的安妮》《城南旧事》
14、继续激发并培养学生的阅读兴趣，养成坚持阅读，每天半小时的习惯。
15、很多文章，角色台词丰富，具有故事性、戏剧性。先读后演，角色互换，情趣顿生。在这样的气氛中，何愁课文难背？
16、读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面。
17、学生要理解体会出这些思想内容，只赁故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
18、包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。
19、教会学生品味课文,品味语言,抓住文章中的优美词句段落身临其境地去阅读,去想象,去感悟,去欣赏,品味情感,让学生走进课文,进入角色,去体会人物的思想感情;
20、游戏？没错，就是游戏。游戏本身并没有错，错的是怎么玩。比如三国杀，很多父母都会玩。那么，好啊，带孩子一起玩啊。玩的过程中给孩子讲讲刘关张桃园三结义，讲讲关云长千里走单骑，讲讲铜雀春深锁二乔的故事。孩子多半会有兴趣听。那好，喜欢听是吧，兴趣来了，顺手拿出一本三国故事绘本或三国演义来。下回故事如何，且听书里讲解。
三、小学生读书的10种方法
1、对于小学阶段的孩子来说，大量的阅读是培养他们的阅读能力及写作能力所必需的。在阅读的过程中，孩子不仅能吸收信息、丰富知识，还能陶冶情操、完善人格。
2、选择合适的书。根据孩子的年龄和兴趣特点，选择他喜欢的书作为切入点，后面再慢慢增加不同的类别的书。
3、☞同时教给学生写读书笔记的方法：
4、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。利用速读法，可以做到用少的时间获取尽量多的信息。
5、要求学生对寓言，童话等阅读内容边读边表演。目的在于使学生理解阅读材料，和作者想在一起，接受熏陶感染，培养学生阅读的动作反应能力，激发学习兴趣。
6、精读法。所谓精读法，就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。
7、议读的目的和重点在于通过议论，解决阅读中的疑难所在。要求在阅读过程中抓住关键疑难，提出自己的见解并找出依据。
8、适合带孩子在春天做的40件小事
9、小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识体味情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法，目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。
10、8精读法：有深度的绘本阅读法。精读之后，再无疑问。
11、这是小学生读书中一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝bai扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
12、孩子小的时候父母要给孩子读书
13、学会选择读书。知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离(内容不健康地书)。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕.
14、另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？
15、三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。
16、是指在理清课文的结构线索的情况之下，按照结构线索来记忆课文。如《回延安》一课，我们可把"回延安→忆延安→话延安→看延安→颂延安"这条叙事线索当作记忆线索。
17、“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。
18、它的重点在于解放思想，不迷信作者，而抱着分析、研究、探索的态度，将正确的东西，经过消化变成自己的知识。还要发扬“挑剔”精神，敢于对错误的、消极的东西，提出改动意见。
19、包括系统整理提纲和读书笔记，重温主要问题解决的办法，完成必要的练习。通用式阅读法，综合运用了感知、记忆与思维的规律，能使阅读获得较好的效果。
20、当然，巧记的方法是很多的，需要同学们在实践中去留心、去探索、去总结。倘若你学会了上述巧记方祛，倘若你今后注意去总结，我相信你会越变越聪明，越学越好的。
四、好的读书方法(要简短)
1、给孩子建立一个阅读的小空间
2、(3)跳读法：跳过你不感兴趣的或者你认为不重要的地方，直接读你感兴趣的或者你认为重要的内容。
3、通过阅读理解文章中的重点语句，让孩子体会一下上下语句的关联，联系上下文，寻找重点语句在文章中的内在联系。督促孩子联系上下文来理解，直至读懂意思，这是理解句子基本的方法。
4、家长要有耐心，讲一遍孩子没听懂，家长就不耐烦了，变脸或发脾气，这样不利于孩子学习。
5、有意识地建立孩子的朋友圈
6、培养阅读的习惯。良好的习惯对人一生影响深远，父母在家尽量不要看电视，也尽量让孩子少看电视，如果看电视上瘾，那么很难静下心来阅读。为了培养良好的阅读习惯，父母努力做到“亲子共读”，好每天固定时间，有利于习惯的养成。
7、要专心阅读，读书不要三心二意。
8、学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。
9、这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。
10、家长们过度的关心会打扰了孩子的专注力，家长们一定要重视这个部分。
11、理读的目的和重点在于通过阅读理清文章思路。要求反复琢磨课文的全部标题(包括课题)，分析标题之间的关系，钻研课文的结构、层次、划分段落，列出提纲。理解文章主题思想和中心线索，掌握文章思路，有规律地加以思想分析和结构分析。
12、中国的家长教育孩子大多简单粗暴，相信所谓棍棒底下出孝子。虽然现在改观了很多，还是有不少家长喜欢打击孩子。试问，你加班到深夜，第二天黑着眼圈去向领导汇报工作，领导说：“你就这智商？小学生都有这个水平。”这时候你是什么心理。教育孩子是同样的道理。
13、学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，学生要理解体会出书中的思想内容，只凭故事内容是很难捕捉到的，要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
14、三遍读书法。第一是读个大概，对文章先有个印象，第二遍是“精读”式的。仔细考察，慢慢体会。第三遍是多遍的意思。
15、投稿、合作请发送稿件至：bzrw@foxmail.com
16、有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。
17、学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让沉重熟读成诵。以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
18、多读书的孩子在识字和理解能力上是别人没法比的，这个好处在孩子学习其他科目，尤其是数学上，特有帮助多读书可以更好理解和接触世界，接触人，对孩子未来影响很大多读书的孩子自我控制能力很强，学习更轻松多读书有坏处吗？
19、它的目的在于使学生树立“能者为师”，“不耻下问”的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。
20、推荐好的课外阅读书籍。教师要考虑推荐的课外书与学生的生活密切相关、与学生的心灵世界息息相通，读物的语言水平要略高于学生。
五、小学生读书方法和读书建议
1、通读法(培养思考框架)
2、你提出了两个问题，一个问题是，晚上看书，再一个问题，是躺着看书 。
3、21世纪是信息飞速发展和快速传递的社会。面对琳琅满目的书籍报刊，人们既没时间也完全没有必要全部精读细读，而应依据书目和实际需要区别对待，有所选择。
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5、“学贵有疑”。疑读的目的和重点在于阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。要求在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。
6、逆读法(批判性思维看观点偏颇的书)
7、阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。
8、PS：通俗一点讲就是小学还是中学学过的——总结中心思想。这个方法比较适合阅读畅销书，先消化，再内化，然后实践和应用。
9、即将消失的41个老东西！见过8样说明你已经老了....
10、⑵探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。
11、怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。
12、略读法。这种方法的运用一般根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选取地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。
13、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。
14、小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容、吸取知识、体味情感、欣赏语言等，更重要的是学会阅读，掌握阅读方法。目前小学语文教学改革的热点也是集中在学法的指导上。
15、“取消中考，实行十年制基础义务教育！”两会上，人大代表这样建议……
16、这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。
17、叶圣陶先生说：“语言文字的训练，要紧的是训练语感。多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”大量的、高品位的阅读是培养良好语感的不二法门，这是语文界专家学者教师们的共识，也是被无数事实证明的真理。
18、以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
19、大人有朋友圈，孩子也有朋友圈。爱打牌的一般有牌友，爱读书的有书友，连广场舞大妈也有自己的一帮朋友。所谓物以类聚，人以群分。不妨让你的孩子多跟喜欢读书的小朋友玩，共同成长的快乐是家长不能给的。
20、如果故事本身就是绘本，这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书，就可以来做这个项目了。
1、我们可以把阅读分为两大类：其一是传统阅读法(俗称为慢读)，即按照字、词等少数几个单字为单位逐个阅读；其二就是快速阅读法，它是将被阅读的文字以组为单位进行整体阅读，而“组”内所包含的往往是一行、多行甚至整页内容，是一种让我们能够从文字材料中迅速接收信息的阅读法。
2、以上书籍仅供参考，实际阅读过程中，孩子喜欢哪个作家作品，喜欢哪个类型作品，可以多读。比如孩子读了曹文轩的《草房子》，对他的作品感兴趣，可以多读他的其他作品。书读百遍，其义自现，爱读书，多读书的孩子，语文阅读不会差。
3、先每一段、每一节、每一章的中心思想概括出来，或者摘录出来，然后一段段把作者的大纲拼出来。利用思维导图，把作者的思维画出来。
4、如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。
5、对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。
6、即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”、“？”、“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
7、这是我的个人意见，希望能帮助到你。
8、它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要重视的内容，便于攻克难点，解除疑点，培养学生按要求找划内容的阅读能力。
9、实用类、工具书类、教程类书籍，看完就照着做，多做几遍，把知识变成能力。根据自己的实际情况试错调优，转化成自己的技能。
10、家长们，可以让孩子自己选择他喜欢的书来读，除了纸质书籍，还有各种其他材质的书籍：如布艺的书籍，可以防止孩子撕坏;如有声的书籍，可以让孩子产生去触摸书的兴趣;如触摸型的书籍，可以让孩子感受到实物等等。这些都是书籍的一个部分，不要只拘泥于纸质的书籍让孩子来看。
11、讲述提问法父亲(母亲)与孩子拥坐在一起，采用父亲(母亲)讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。 作用：促进母(父)子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣。提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。朗读法 成人用自然的气息，清晰而响亮的声音，正确而流畅的语音，把图书中的文字一字一句的念给儿童听的方法。这是一种旨在使儿童通过语言接受图书信息的、具有传递关系的指导方法。朗读图书是简单、方便的一种指导方法，而且通过国外学者的研究发现，图书朗读对儿童早期的阅读提高具有十分积极的意义。
12、⑴圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”、“？”、“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
13、强调记住需要记忆的内容，不一定都是一字不差的背诵，可以作尝试性回忆，再与文章对照反复记忆，力求记得准确、迅速，也可以复述文章的主要内容，默写提纲，记住要点。
14、②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力。
15、不要在孩子玩性正浓的时候让他去读书
16、“学贵有疑”。它的目的和重点在于阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。它要求学生在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。
17、大量的阅读实践，阅读书籍更丰富。童话、寓言，儿童文学，文学名著，科普读物。
18、结合语文课本拓展课外阅读，指导课外阅读方法。定期开展各种形式的读书活动，也特别有利于促进学生的课外阅读。我们知道，学生本身就是宝贵的教育资源，同龄人之间的相互启发、帮助、竞争，对学生的学习兴趣提高和思维水平提高有重要意义。
19、跟孩子一起角色扮演。孩子看了书有时候会对里面的角色有兴趣，想要去扮演，家长多多配合孩子，增强读书的趣味性。
20、多带孩子逛书店，买书，培养他对图书的喜爱。开始，可以选择绘本，识字量多时，选择适合低段阅读的文字书籍。加强方法指导。引导学习默读，不出声，不指读。在阅读的过程中，引导他较完整地讲小故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。
1、边记边读，遇到不认识的字词要记下来，然后查阅。
2、逆读法：“传道书”的读法
3、千万不要给孩子听流行歌曲或者进行曲，流行歌曲，在孩子睡觉的时候听，毫无益处。
4、很多家长出去吃饭舍得花钱，打牌舍得花钱，买衣服舍得花钱，偏偏就是买书舍不得花钱。试问，这种情况下，你的孩子即使想阅读也找不到书啊。但是，如果你家里到处都堆满了书，孩子即使随便翻翻，多半也能学到不少东西。而且，书多了，总有那么一两本孩子感兴趣的，你不买书，就不要怪孩子不爱读书。
5、对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
6、于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。
7、加强小学生课外阅读的指导是一个系统工程，除学校高度重视、付诸切实有效的行动外，还需要家庭和社会等方面的积极配合，做到校内引导、校外延伸，让浓浓书香萦绕校园、勃勃兴趣油然而生。
8、互读互背，合作“经营”
9、不要急功近利。阅读习惯的养成不是一朝一夕，要长期坚持。
10、6猜读法：烧脑的绘本阅读法。绘本不是用来读的，而是用来猜的。
11、(5)略读法：类似于只读一本书的序言、目录、章节标题，及每一章节的首段、首句、或后一句话。
12、1朗读法：常用的绘本阅读法。不知道用什么方法阅读时，选择这个，准没错。
13、7倾听法：反转的绘本阅读法。有一种阅读，叫“听孩子读”。
14、家长不要打骂孩子，不要骂孩子“太笨了”，要鼓励孩子。给孩子精神上的奖励。
15、通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。
16、小孩子学了新词一般很喜欢显摆一下，给他们展示的机会吧。吃完晚饭，一家三口，玩一玩成语接龙，是不是也其乐融融。中国的成语大都有典故，每一个成语可以说都是一个历史故事，想了解更多，随手掏出一本书，且看书里怎么讲的。
17、小学阅读方法六种：摘读、查读、划读、询读、理读和议读。阅读方法是理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。不同的阅读材料要用不同的速度，例如，阅读一部令人兴奋的小说要比阅读一本生物学的课本要快。
18、书读百遍其义自见，多读书。
19、家长要养成爱学习的好习惯，家长是孩子的一面镜子，家长爱学习对孩子能起到引导作用。
20、(2)精读法：不仅要看完，而且要弄懂书里面所有的观点，公式，定理，思想内容，会花费你很多时间。
1、这是小学生读书中一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
2、下面是总结的一些小学生有效阅读的方法，希望对孩子们暑假的阅读有所帮助。
3、点个赞打赏下勤劳的湘图君
4、有时候读完实用类的书籍，读一些诗词歌赋或者国学经典提升一下自己的境界说不定会有意想不到的收获。这类书籍比较像心法，参不透或者缘分不够就觉得云山雾罩，如果缘分到了参悟了，大有裨益，往往会帮助我们突破瓶颈。
5、这是小学生读书中一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。以上文章介绍的三种小学生读书的方法您是不是有了一定的了解了呢?如果您还想了解更多的信息，可以查看我们教育中国的相关板块。
6、“不动笔墨不读书”的方法