一、列数字作比较的句子
1、压轴：这部电影作为今年的压轴大戏，很受人们期待。
2、松鼠的叫声比黄鼠狼的叫声还要响亮尖锐。
3、点评：岁月的匆匆，道不尽往日的师生意；时光的默默，说不尽往昔的欢喜情。小作者从迫近的分别气氛入手，细细回忆了课上课下的师生相处时光。课上的“庞氏记忆法”，课下的一起游戏玩耍，用心良苦的作业布置，都被小作者看在眼里、记在心头。行文，情感便喷涌而出了。
4、首先上场的是五班与二班，伴随着你拉我扯，初赛很快就结束了。接下来是我们班与三班的比拼。别看我们班平时没怎么练习，可真正比赛起来却毫不逊色。由于我们班的“吨位重”，所以轻轻松松赢下了比赛，进入了年级前四强。接着，在与四班争夺决赛权的比赛获胜后，我们进入到冠军冲刺的后一战。
5、电脑的确可以节约时间提高工效，比如说，玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌。
6、①注意行款整齐、布局合理。
7、尽量：表示力求在一定范围内达到大限度。
8、②记录疑问或要查找资料的地方。
9、 家乡的柑橘，是乡亲们走上致富之路的希望，也是我对爷爷奶奶割舍不断的亲情。
10、事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
11、斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。
12、■制表人：任忠慧(南京市鼓楼区第二实验小学鼓楼区优秀青年教师)
13、像……，像……，还像……
14、草场莺飞郁郁葱葱古木参天枝繁叶茂
15、⑤地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
16、如果角度单内容也就单所以要引导孩子多角度发散思维来写。比如，要把一个人“开心”的状态写具体，有的同学只会：
17、废：fèi(废物、废话、废水)
18、明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
19、豁(huō)颓(tuí)
20、(5)小标题概括：从观众入场到游行结束，课文写了哪几个场面。
二、写小狗的列数字作比较的句子
1、(排山倒海)排：推开。倒：翻倒。推开山岳，翻倒大海。形容来势猛，声势大。
2、■她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
3、●这样的写法，层次感强，画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。
4、●诗意：老朋友预备了丰盛的饭菜，邀请我到他的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对打谷场和菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节时，再来这里观赏菊花。
5、把水壶坐在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。“开水不响，响水不开”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？
6、●本单元含义深刻的句子：
7、揣摩语句，体会语言的准确性
8、果园里，红艳艳的苹果压弯了树枝。
9、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
10、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
11、■制表人：周浩巍(北京市交通大学附属小学教师、区语文学科带头人)
12、(4)形容注意力集中的词语：
13、修辞手法的一大用处，就是使描写对象变得形象生动，所以，修辞手法要好好利用。常见的有“比喻”、“拟人”、“排比”。
14、念念有词：指人不停地自言自语。
15、山腰处于逆温层……常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
16、”接着，奶奶便用塑料袋将柑橘一个一个包好，然后装在竹筐里。
17、湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。
18、A．孕育(yùn)连翘(qiáo)
19、合作探究，体会文章的条理性
20、●赏析：这个句子运用比喻的修辞手法，把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧。
三、打比方举例子列数字作比较的句子
1、折：zhé(打折)zhē(折腾)shé(折本)
2、比如第三个任务，笔者设计了图1所示的任务单。
3、第一场冬雪后，村民们可开心啦。孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人。老人们眉开眼笑，不约而同地说：“好雪！好雪！”
4、字音：入场券(quàn)微波粼粼(lín)
5、除了“颜色”，就不能有“形状”、“香味”、“姿态”、“手感”等角度的描写了吗？
6、爷爷奶奶每年都要给我送上两口袋又大又圆的橘子，酸甜可口的橘子，寄予了爷爷奶奶对我的无限关怀。
7、本课的说明极有条理性，其逻辑顺序正确的一项是()
8、●这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
9、字形：厨、毡，注意是半包围结构，不要写成左右结构。
10、小闹钟对我的帮助可大了！有一天，天已经黑了，我还没有开始写作业，这时，小闹钟“叮铃铃”地响了，好像在说：“小主人，快写作业，不然就写不完了。”我一看时间，大吃一惊，叫道：“我的妈呀！都七点半了。”
11、(威风)的名号(适合)的温度
12、《书湖阴先生壁》后两句诗运用了对偶的手法，“一水”和“两山”相对，“护田”和“排闼”相对，“将绿绕”和“送青来”相对。我还知道其它古诗中这样的诗句，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“明月松间照，清泉石上流”等。
13、抵御：抵抗，防御外敌。
14、哮：xiào(哮喘、哮吼、咆哮西风)
15、任务统整：指向学科核心素养的语文教学
16、 打比方：塞特凯达斯瀑布在群山之间无奈的垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
17、那里的天空时而碧空如洗，无云；时而又是蓝天、白云相互呼映，白云苍狗，形态万千。连空气都美得沁人心脾。深深呼吸，仿佛天地间换了一个世界。
18、③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
19、比如：公园里的花真美啊。
20、■“三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
四、列数字的句子五年级
1、我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
2、明确：将抽象的事物尽量形象化；在行文中尽量少用专门术语，用人们易理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚；大量运用优美词语，描写性语句，修辞手法，使枯燥的事物变得形象生动。
3、本文通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
4、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
5、看到乱涂乱画、随地吐痰等现象，要及时劝说并制止。
6、②有人觉得我和太阳的大小差不多。其实，我比地球小得多，直径3476公里，体积只有地球的四十九分之一。与地球离得很远。
7、人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。
8、把研究物候学的意义放在开头可以吗?
9、●片段中还采用了虚实结合的手法，如鼓声、喊声，这些战场情景全是耳闻，是虚写；提刀上马、“提华雄之头，掷于地上”这些是眼见，是实写。虚中有实，实中有虚，虚实结合，对关公的英雄形象的塑造，起到了一种传神壮威的作用。
10、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
11、 当我们观察太阳时，我们认为它没有那么大，但它是如此之大，以至于需要130万个地球才能等于一个太阳。
12、在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添无限生机；另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。
13、①追悼：沉痛地怀念(死者)。
14、小溪里的水清得很。如一块透明的玻璃。我蹲下身子静静地看着：一条条游鱼在凝神望着什么，嘴里还不停地吹着泡泡；瞧，这只螃蟹挥舞着两只大钳子，像是在习武练功呢。
15、制作“环保”标签，并粘贴在校园公告栏。
16、从两首诗中任选一首，写一段解说词，阐述其中所蕴含的物候事理。