一、生命的感动阅读理解答案
1、罪状三：这是一只爱炫耀的母鸡。
2、拙zhuo于表达也不肯咽yan(下去)
3、结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是什么？
4、⑦红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……
5、理解词义：这里再一次具体地描写了母鸡的叫声，这是怎样的叫声？联系上下文想想这里的“顶”是什么意思？
6、读下面的句子，联系文章，写出你对加粗词的理解。(4分)
7、(1)“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。
8、生日那天，妈妈郑重其事地拿出几件东西给我看。那是什么？是我小时候用过的东西，哎呀，太难为情了，快收起来吧。
9、(启发学生找到比喻句，并分析比喻句。)
10、(1)短文一共有个自然段。
11、《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的人。急性子的人不切实际地讲求效率，慢性子的人做事拖拉。
12、两处细节描写，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸调节；为了给母亲作针灸调节，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸调节……生动形象地表现父亲的热爱母亲、勇于实践、吃苦耐劳等优秀品质。
13、电影《阿甘正传》通过对智力低于常人的阿甘的看似巧合而又十分合理的奇妙经历的描述，反映了美国社会生活的方方面面，并且把影响美国社会发展的重大事件穿插于其中，展现了一个美国式的生活奋斗历程，提供了对人性、对生活内涵、生命意义的重新解读的样本。《阿甘正传》一举获得了1995年的第67届奥斯卡金像奖佳影片、佳男主角、佳导演、佳改编剧本、佳剪辑和佳视觉效果等六项大奖。本片导演罗伯特·泽梅基斯认为这部影片的独特之处在于：它重新肯定了旧的道德及社会主体文化，宣扬了上个世纪60年代美国的主流意识形态，同时它又否定了其他前卫的新文化。
14、趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。
15、我尤其爱读富含哲理的好书。在那如诗如画的意境里，我与李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；与李煜一起登上西楼，品味“剪不断，理还乱”的愁思；同李清照一起，在莲花深处争渡，共同领略红肥绿瘦的乐趣；与辛弃疾一起在黄沙道中观赏夜景，稻花香儿阵阵，多么让人留恋；与王昌龄一起在芙蓉楼送别辛渐，听着王昌龄那“一片冰心在玉壶”的表白；同朱熹一起，在荷塘深处，倾听先生“为有源头活水来”的深刻哲理……
16、比较作者写猫和写母鸡在写作方法上各有什么特点？
17、①如果学校老师已布置相关作业，作品不在此目录范围内，也可参加，只需注明本校老师要求即可。
18、第一层与第二层是因果关系。请概括层意。
19、我回到家后，立刻打开了这本书，哇！这上面有好多神话故事啊！我马上兴奋地看起这本书来。
20、体会作者讨厌的理由。
二、生命的感动阅读理解及答案
1、A.北京B.西藏C.西双版纳
2、我们一起选木材，购买喇叭和各种材料，甚至跑了好几家商店去买胶水。
3、(3)这是一只可敬的母鸡，作者很喜欢它，因为它对雏鸡细心照顾，让作者想到了伟大的母亲……
4、难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。
5、(1)“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”的区别。
6、出示阅读提示，要求小组选择感兴趣的板块学习。
7、母亲此时虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子。因此，她强忍着干渴，也不离开半步。
8、这则广告宣传的书名是《小学生优秀文摘》。
9、(2)顿时，我鼻子一酸，泪水涌了上来。心里默念着：“爸爸呀爸爸，明天﹣﹣明天我不午睡了。”
10、忧心忡忡：忧愁的样子。
11、出示“这是一只()的母鸡。”
12、(2)手忙脚乱(含人物动作的成语)
13、诗中有远景近景构成景象的层次。
14、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
15、鹿对腿说：“你虽然(难看)，但是(让我狮口逃生)。”
16、③、比较：用比喻句与不用比喻句有何区别?
17、陶醉：很满意地沉浸在欣赏名著的境界中。
18、这段话共4句，请用简短的语言写出春天里不同景物的特点。
19、本文讲述了小雏雁在飞向蓝天之前对母亲的告别，字里行间流露出是对母爱的赞美和母子之间的依依不舍。
20、☞读书不好的娃是来报恩的！校长这一段话刷爆朋友圈
三、生命的感动阅读理解题
1、离开巢穴，离开母亲的身边
2、找出描写颜色的词，写在横线上。
3、《清明》的作者是唐代杜牧，诗中描写的是清明节，表达了作者郁闷的思想感情。
4、(1)给这篇短文定个题目，写在文前的横线上。
5、文中母鸡具体做了什么，是作者说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？
6、(4)文中第三自然段中“这就是我的报复”中的这指代什么？
7、泼水节是傣族人的新年。泼水节的清晨，人们早早就起床，穿上鲜艳的服装，然后互相泼洒象征吉祥的清水。相传，身上被泼的水越多，新年里的幸福就越多。
8、说说你对“风景是美啊，可是美的还不是风景”这句话的理解。
9、(2)……再次回头看这些“睡着的树”时，心里竟然涌起柔软的感动……
10、小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
11、这本书，大致可以分为三部分：从叶子的生命过程描述四季变幻。有叶子生命的作用引发思考生命的存在的意义。迎接死亡，解读生命！
12、阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重感情，对人只懂付出不求回报，也从不介意别人拒绝，他只是豁达、坦荡地面对生活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点，他什么都不顾，只知道凭着直觉在路上不停地跑，他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国，并且终跑到了他的终点。
13、复制粘贴到word文档里打印；
14、用自己的话写一写这篇短文讲了一件什么事?
15、中心句：广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
16、刘伟它拥有对生命的坚定信念，感动中国颁奖员这样说过：当命运的绳索无情的缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，那一段段轻盈的旋律，正是他飞翔的轨迹。
17、(1)患上了不治之症艾滋病，拥有艾迪这份坚贞的友谊。
18、要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
19、那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”
20、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
四、《生命的感动》阅读答案
1、课外拓展，升华情感。
2、回旋引读：孩子们，是什么让母鸡这样无怨无悔，不辞辛劳地为孩子们付出呢？是啊，这都是出自她对孩子们深深的爱呀！(板书：母爱)难怪老舍先生赞叹道：“它伟大，因为它是——。一个母亲必定就是——一位英雄。”
3、选择。A打比方B作比较C列数字
4、体会按照游览顺序进行叙述
5、师倡议：让我们从今天开始，用我们的实践行动来回报父母吧!
6、有书看，真好！我的阅读故事12在这个暑假里，我读了《窗边的小豆豆》这本书，这本书主要写了作者黑柳彻子(小豆豆)上小学时的一段真实的故事。她在一年级时因淘气被原学校退学，后来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
7、(2)作者为什么在文章的开头就写妈妈喊英英吃饭的声音？
8、天发生的一样，一幅幅清晰地在我脑海中浮现。
9、这首诗中描写的景物有垂柳、山溪、人、钓竿、红蜻蜓和鱼儿。
10、给上面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
11、说实话，我有点羡慕小豆豆。因为她遇到了一位超级棒的校长?——小林宗作先生。小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠;想到用废弃的电车改装成上课的教室;尊重小豆豆天马行空般的想法等等。其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。我们每个人都是“小豆豆”，只是没遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长。
12、了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
13、当我读到：整个公园都变得五彩缤纷，叶子们变黄了，变红了如同彩虹。这个时候，孩子就知道了，叶子他们存在的意义，不仅是给人们乘凉，他还能给人们带来四季变换的美好体验。这就是叶子短暂生命的更多价值。
14、(晶亮)的冰花(洁白)的玉兰花
15、下课了，同学们有的做游戏，有的散步。
16、夜莺的歌声打破了夏夜的沉寂。(缩句)
17、短文中有两个“我们”，(3分)
18、课文主要写了(做)肥皂泡、(吹)肥皂泡和(看)肥皂泡，其中重点写的是(吹)肥皂泡和(看)肥皂
19、(设计意图)本组四篇课文都是描写动物的文章，在写作特点上都涉及拟人化的写法，所以在“讨厌”板块的设计中，以学生的自学为主，老师的主要任务是帮助学生勾联前三篇文章学习的内容，结合本篇课文，在写作方法上相似之处给予提示，引导学生在阅读实践中，加深对本组文章表达方法的领会。
20、顿时()出现()回忆()
五、生命的感动理解完全正确的是
1、(1)顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
2、女儿告诉我，我也不想死，我也怕死。我告诉她：人都怕死，不论是十岁的孩子，还是一百岁的老人，还是一片树叶或是一个小虫子，没有谁想去死。怕死是人之常情，但如何让我们的生命，更有价值，让我们的生命得到更长的延续。这才是我们每个人应该去思考的问题。然后我告诉孩子：那我们就去看看丹尼尔是如何面对死亡，理解死亡的。
3、用“—”画出宇宙另一边的秘密。
4、课文的哪些段落写了老舍先生讨厌母鸡？(1——3自然段)哪些段落写他不敢再讨厌母鸡(4——10自然段)，把课文分成两个部分。
5、(5)我感到父母对子女的爱是不求回报的、无私的。
6、我爱读书，读书丰富了我的知识，增长了我的见闻，让我的世界更广阔了。我的阅读故事10谁曾言，“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。
7、作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的四年级语文《母鸡》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级语文《母鸡》教学设计1教学目标：
8、你还有读不懂的地方吗?(学生自由提出疑问)
9、绝——决嚷——壤掠——惊
10、时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现
11、大雁妈妈对大雁的不舍之情
12、望着面前孩童时用过的物品，我的眼睛有些湿润。
13、第四自然段,介绍了画中桥北头的情景，在这个情景中的事物有骑马人、被吓的小毛驴、一乘轿子、受惊的人。通过描述这个具体的情景，表现了张择端画的画传神。
14、吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。
15、又过了一天改成春装，春天就能穿上不用接袖子，还没开始裁料
16、难点：理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”这句话。
17、(1)有始有终里应外合
18、请同学们以小组为单位交流，说说：文中哪些地方令你感动?为什么?(课件出示问题)
19、⑤“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
20、A.应该接受邻居的劝告。
1、②、填空：(出示课件)把()比作();
2、(2)风地刮着，树叶发出哗哗的声响。
3、从“小馋猫，肚子饿了，对吧？”“对我眨了一下眼睛”可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的，联系课文开头，妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树，于是带了很多好东西住到鸟窝，又故意分给小动物，和它们一起啧吧啧吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了“了解我的人到底还是妈妈”。
4、承上启下，过渡的作用。
5、(选择第二部分)自主读书，想想作者为什么不敢再讨厌母鸡了，在小组中交流让你感动的语句。
6、到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。
7、秋天的树叶颜色有(鲜红)和(金黄)；
8、根据课文内容为下列故事情节排序。
9、a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？(敬佩地读)
10、“我要启程了。”“妈妈，你却哭了”这是因为：(2分)
11、“我要启程了”在文中多次出现，表达了：(2分)
12、(选择第一部分)自主读书，找找作者讨厌母鸡原因，在小组中交流。
13、如果我会变，我要变成神笔马良。我拿起神笔画一条神龙，骑着神龙来到了沙漠。在那画一个吸尘器，对着沙漠，说声“吸”，这些沙子全部被吸进吸尘器里。然后画上绿草、大树、小河、蓝天……什么？环境好，可是太冷清？别着急我还会画上地上跑的小动物，天上飞的鸟儿，再画上房子、游乐园、电影院……
14、用恰当的词语填空。
15、歌词：想牵住你的手，轻轻的对你说，只要一句温柔的话，我不要求更多，纵然是风吹雨打，我也会坚强的挺立，任凭那时光的匆匆，看岁月如飞梭，想牵住你的手，轻轻的对你说，生命的感动你给了我太多太多，我会将关怀和思念化作遥远的寄语