一、高中生综合素质评价典型事例
1、已确认，该名学生证书为真。
2、“综合素质评价”这个事儿，对于上海的高中生来说，显得无比的重要。为什么呢？
3、你上课能积极配合老师，思维活跃，成绩有所进步。学习努力，虚心好问,但不够认真细致，粗枝大叶。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。本学期学习成绩比过去有了明显的提高，并能稳定下来,很好!劳动中，你不怕苦、不怕累。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率;思维能力要进一步培养和提高。
4、才知道这幅画，花费了绘画巨匠达·芬奇四年之久的时间，在漫长的中世纪，艺术成为基督教的工具，达芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》在题材上取自现实生活中的真实人物，打破了原来的禁锢，成为文艺复兴时期的代表作，肯定了人在现实生活中的价值与地位，尊重人的情感并赞美人的力量。这让我感受到艺术作品背后所传达的社会背景和思想发展(评析)
5、北京市中小学生综合素质评价先进单位
6、我们在描述的时候努力不使用“问题”一词，因为我们在使用“问题”一词的时候，往往不是哲学意义上的纯粹“问题”，而是一般意义上的“毛病”。在很多时候，我们通俗地认为的“问题”、“毛病”，其实只是其个性特点的一个部分而已，并不存在德性上“恶”的成分。有的时候也仅仅是前期的环境给学生带来的负面影响而已。
7、16岁时：我妈真的很烦。
8、在班主任组织的亲子交流中，也会出现家长的发言超出预期的情形，这时候班主任也不必担心，因为首先家长当众评价自己的孩子时，一般都会注意语言的分寸，如果班主任处理得当，这些超出预期的发言也可化为教育资源。比如下面的一份发言稿，就超出了预期——
9、个体：作品＋赏析形式＋评析。
10、社会考察(调查)指学生到社会(社区)就国情、社情、乡情开展的调查研究。主要记录学生活动的时间和内容或调查研究报告。
11、由外省(区、市)转入我省普通高中就读的学生，其综合素质评价信息经我省相关部门认定后，由学校导入信息管理系统。
12、学生军训、农村社会实践指学校集体组织的学军、学农活动，主要由学校记录学生的完成情况和表现。
13、★高中生自我评价600字5篇
14、宣布临时组成小组的时候，个别同学是松了一口气的，因为毕竟也可以得到评价了。但是实际上在写对这两次评价的思考的时候，这一批同学一般不会把重点放下这上面的，更多的是思考我为什么没有收到“评价”？
15、形成档案。学生高中毕业前，信息管理系统自动生成《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》，经学生确认后在本校公示。公示无异议后，由学生本人签字，再经班主任和校长签字以及高中学校盖章后存档，并供高等学校招生参考使用。
16、究”“学科知识点研究”“学科实验探究”等方面考虑。
17、你善于观察和思考，有较强的动手能力。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。后半学期成绩有所进步，但还没有达到好的程度。相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学习上有新的突破。
18、这部分主要包括每学年的体质测试，体育、艺术方面的“市级以上奖励或证书”(市级以下的可以填在前的“自我介绍”里面)。
19、高中生综合素质评价典型事例有如下：
20、高中三年我在各方面都得到了提高，在班级上我是班上的学习委员，做了一名班级的小助手，班上的各种大小工作我都会积极的配合老师完成好，对于同学们找我寻求帮助，我都会尽自己能力去帮助同学们，学习也好，私下也好，做好一名学习委员的职责，学习上我也比较虚心，对于比自己优秀的同学，各方面比我强的，我是很佩服的，很以他们为榜样，虚心请教，没有半分的骄傲，不以自己学习委员的身份抬高自己，我时刻认为自己是一名普通的学生，我正确的去看待自己的位置。
二、中小学生综合素质评价平台
1、你待人有礼，能容忍别人的过失,是一个明白事理的女孩.有集体荣誉感，乐于为集体做事。各科基础知识比较扎实,上课能专心听讲，大胆发言,学习刻苦，成绩一直不错,作业认真，书写工整。希望今后能保持已经取得的成绩，多问,多思,注意克服缺点，养成勤学好问的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生!相信你的不断努力会迎来自己崭新的一页.
2、中学生素质评价典型事例，我们可以写这个学生在学校发生的一些好人好事，或者是学习方面的事情就可以了。
3、高中生综合素质评价典型事例有：时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。综合素质评价的意义由高中学校用于学生教育高中学校利用综合素质评价，对学生成长情况进行科学分析，把握学生成长规律，全面优化课程建设，引导学生发现自我、做好自我成长规划,促进学生全面而有便于学生全面了解自我。全面实施综合素质评价有利于促进学生认识自我、做好自我成长回话。积极作为高校招生录取的重要参考有利于促进评价方式改革，转变“唯分数”的选拔录取模式。
4、可以写利用休息时间去图书馆做公益，帮图书馆整理图书，锻炼了自己，也为社会做了有意义的好事情
5、典型事例综合素质评价例子具体是有合作沟通，与他人相处的模式，自己的思想道德，本身的学习态度，本身的学习水平等等都可以作为一些平价的例子的。比如在思想道德里面就可以这样子去进行自我评价，自身的思想道德是基本能够跟得上大家的一些水平的。
6、家长发言见附件二：朱正妈妈发言
7、学业水平考试成绩，主要是合格考成绩以及等级考成绩；
8、(4)六个学期(含总三年)的综合素质档案都按照学校要求在网上系统按时按规定填写，因为每个学期都有规定的档案上报时间，每个学期的档案只要上报后，任何人无法填写和修改。
9、高中生还将接受高校在综合素质发展方面的挑选，所以综合素质的发展还要有个阶段性的目标。如果对高中生的综合素质发展没有一个阶段性的目标指导，那么就很可能造成中学生的综合素质发展滞后，或者不完整。我们不把各项素质齐头并进的发展作为目标，因为作为个体，人的各项素质之间存在发展的不平衡性；作为群体，每个个体的各项素质发展也存在不平衡性。这两个不平衡性就决定了对高中生综合素质发展的评价必须是整体均衡的，而不是整齐划一的。
10、近期，教育部正在看手调研改进自主相生管理办法，虽然具体规定未知，但有一点是明确的，那就是在2020年的全国重点高校自主招生中，将会要求招生高校使用综合素质档案，考生高中期间的综合素质表现，将对其报考及录取发挥重要作用。
11、“宝剑锋来自磨砺,梅花香来自苦寒”。我坚信,通过不断的学习和努力,我一定会成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。
12、2017年9月20日中午，建平中学高二全体同学于思贤堂进行了一次关于综测网填写事项的讲座，由资深班主任盛新老师为学生进行指导。
13、李：基本一致；我不仅仅是“方”的，还是“圆”的，“方方圆圆”……
14、高中以来我学到了很多知识，思想比以前有了很大提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化人，为建设社会主义中国做出自己努力。;自我评价自我意识的一种形式。是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。下面是我给大家带来关于高中综合素质自我评价800字，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
15、陕西省普通高中学生综合素质评价
16、30岁时：我想要去我妈家。
17、作为一名高中生的我，在学校里，上课的时候，我认真听讲，积极思考，作业认真独立地完成，与同学友好相处，尊敬师长，有着良好的同学关系，在老师心中树立起了良好形象。积极参加学校及班级组织的各项集体活动，有时也帮助老师完成一些班内工作，在校外，我始终谨记自己的身份，保持积极健康的良好形象。
18、3,要是那些都没有，就写什么热爱同学，关心班集体之类的
19、公开公平，强化监督。建立综合素质评价的审核制度、信誉等级制度、公示与举报投诉制度、责任追究制度等，规范评价程序，加强监督检查。
20、江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案
三、学生综合素质评价自我评价100字
1、学生综合素质是指自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面。这是教师对高中学生这一学期以来的学习情况的概括。本文是我为大家整理的高中学生综合素质的评价评语，仅供参考。更多关于“高中生评语”(点击关注???)☆?☆高中综合素质评价教师评语
2、褚：某同学(同桌)较为了解我“黑暗”一面，其他同学还没有发现我坏的一面，隐藏很好啊。
3、本人身上还存在着不少缺点和不足，今后，本人要加倍努力，不断完善自我。
4、研究性学习的分类。课题研究和项目(活动)设计
5、★高中生综合素质自我评价参考10篇
6、时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育我，又锻炼我，培养我，使我成为一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。
7、70岁：只要我妈还能在这，我愿意为了我妈放弃一切。
8、我是子衿的妈妈。按照尹老师的要求，让我介绍一下自己的个人奋斗经历，希望能给同学们提供一些正能量。
9、某某某同学遵纪守法，学习上严格要求自己，摸索适合自己状况的学习方法，分析解决问题潜力强，学习成绩优良。尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的群众荣誉感，努力为班为校做好事。希望更好地锻炼自己，提高自己。
10、点击”进入主页“，你会看到：
11、在办公室里，我把收上来的纸条内容做了筛选和梳理。大致内容如下：
12、学业水平(高中生填写研究性学习及创新成果)。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是国家课程(必修和选修)的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
13、 该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，具有较好综合素质的优秀学生
14、思想品德。主要考察学生在爱d爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、安全防范等方面的认知与表现。重点是学生遵纪守法，维护社会公德，遵守学校各项规章制度情况，参加d团活动、校内劳动、担任班级或学校职务及履行职责情况，参加社区公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
15、我很高兴看到你是个有上进心，有责任感，能够让家人、师长宽慰的孩子。有努力就有回报，你下半学期的表现不就证明了这一点吗?进步是随着时间节节上升的，不要太过急躁，要知道，若你不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。新学期要重整旗鼓，再接再励!
16、首先，可以先找一些案例读一读，边读边分析：案例描述了什么样的问题？涵盖哪些内容？对这些案例有什么认识？在教育教学经历中，是否遇到过类似的问题？其次，搜集难题。问题意识或者说问题的提出，是案例形成的第一步。考虑自己实施综合素质评价中遇到的哪些疑难问题。
17、素质同时又是社会学意义的概念，在这个意义上素质指的就是一个人在社会生活中思想与行为的具体体现。其内涵一般包括：文化水平、思维能力，管理能力、情商层次以及与职业技能等。
18、为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号)精神，结合陕西实际，特制定本办法。
19、身心健康。主要考察学生的健活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是学生体育与健康课程修习情况，《国家学生体质健康标准》测试主要结果，学生的体育运动特长项目、体育运动的效果、参加体育竞赛活动及获奖等情况，学生的心理健康情况、科学生活方式等。
20、高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。
四、高中综评典型事例填写范例
1、韩：对于本质的品质，在一两个月的时间不太能完全理解。并且一开始总归要首先表现出自己阳光的一面，不用太关心，通过时间的交流，总归会认识全面的。
2、一堂班级晨会激发起一场交互思考
3、写的时候基本是没有什么问题的，因为绝大多数的同学可能都认为自己至少对一位同学是比较熟悉的，所以纸条上有话可说，但是也有个别同学在顾盼张望。这不外乎两种心理状态：选择，或者寻找。选择是因为熟悉的人比较多，选择哪一位，是需要考虑一下，做一个抉择的；寻找是因为一时发现自己对这个班级里的每一位似乎都谈不上熟悉，估计一种莫名的恐惧感已经隐隐地袭来。当同学们纷纷起身，把这第二张小纸条送给熟悉的人时，一种新的情绪一霎时就蔓延开来，因为有的同学接到了好几张纸条，但是也有几位同学先是眼巴巴地张望，希望能有人来递条子，随后就是低下头来，默默地看着只有一张自我评价和一张空白纸条的桌子。
4、“高中学生综合素质评价信息”
5、辅导或孵化的青少年社会实践作品案例：
6、学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学生每学期各学科必修、选择性必修和选修课程修习情况及表现(此处不包括音体美、通用技术、研究性学习)，学业水平考试成绩，学科特长及获奖等情况，特别是具有优势的学科学习情况。
7、通过三年的高中生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来的人生之路奠定了基础。
8、昌：(1)别人不想说出(我)自己缺点，于是只写优点。(2)和别人角度不同，对待事情的态度也不同。(3)自己客观认识自己不足。
9、回复(课程方案)：获取“普通高中课程方案及各科课程标准”
10、“市级以上奖励或证书”，填写学生获得的除先进个人荣誉称号、体育、艺术和科技活动(这些分别填在其他几个项目中)外的其他所有市级及以上奖励或证书；
11、作为高校招生录取的重要参考。要按照“谁提供，谁负责”“谁使用，谁评价”的原则，把普通高中学生综合素质评价档案作为其报考普通高校电子档案内容之供高校招生录取时使用。高校招生录取时要根据本校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的学生综合素质评价结果使用办法，并提前向社会公布。在使用相关评价材料时，高校要组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，并以此作为招生录取的重要参考。
12、本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
13、三是将会用于我省高职(专科)单独考试招生和综合评价招生
14、本办法自2019年1月13日起实施，有效期5年。《广东省教育厅关于普通高中学生综合素质评价的实施办法》(粤教考〔2016〕11号)同时废止。
15、学生个性案例的发现与培育
16、国际课程学习经历记录在拓展型课程中；
17、这个过程大家主要是在老师的指导下客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动(典型事例)，收集相关事实材料。
18、汇款请注明：***捐赠支持博雅青少年**项目
19、家长和老师的关心(学习、心理上等)是必不可少的；
20、你的才华总不显山露水，你的内心总有g暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的深度掘进。
五、普通高中学生综合素质评价系统
1、第三部分是修习课程与学业成绩，需要填写从高一到高三的学习成绩，所以同学们在整个高中阶段都不能放松；
2、山东省高中学生综合素质评价电脑登录网址：http://www.sdei.edu.cn
3、周四：准备活动所需道具及预案。
4、近日，江苏省印发江苏省普通高中学生综合素质评价实施方案，评价内容包含6个方面：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识和生涯规划。
5、奖惩情况：高中期间奖惩情况，分为校级、县级、市级、省级、、。按实际情况填写。此部分其实很重要，当然家长和考生不会忘记的是此次部分的填写。
6、思想品德。主要考察学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的情况，包括爱d爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点记录学生遵守日常行为规范，参加d团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务。在大型社会活动顺利进行的志愿服务中，开展公共秩序和赛会保障等志愿服务活动，动员学生志愿者到公共场所、道路交通和赛会场馆等重要场所，参加接待、咨询、联络、秩序维护等方面的工作。
7、俞：我还有优点，没听说过啊。尽听别人说好多人骂我啊。不清楚，不了解。
8、本人懂得欣赏美，认识美，发现美，表现美。热爱美的事物，也参加各种的户外运动去欣赏和体验。高中学生综合素质的优秀自我评价篇5在思想方面：我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽
9、沈：看来我真的很不过看来我还是表里不争取好好学习，天天向上，方能得大众和自己的认可。
10、在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产d领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神，热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。
11、学校工作人员接到你的信息后，会以快的速度处理你咨询的问题，但并不是随时能够反馈给你，敬请谅解。
12、回复(熟读篇目)：获取“华育预初暑假熟读篇目”
13、你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是重要的!
14、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。能认真地按时、按量、质量完成各项学习任务，帮助同学，尊敬师长，具有较好的综合素质。
15、从图中我们可以看出，综合素质评价需要同学们填报的各项内容都显示在这个画面中，某项内容如果有数据填写，点击添加，如果没有数据要填报，或者现在不想填，可以点击“无”。点击添加之后如下图所示(以任职情况举例)：
16、本文档就在上图红色箭头指向的”综合评价“里，点击你就看到啦。
17、你需要点击右上角黄色的添加按钮然后看到下图所示页面：
18、第二个游戏：鹊桥相会，在介绍了如何助盲的基础上，成员随机两两搭档，“正常人”让“盲人”识别出自己的声音，并以此引领“盲人”到达终点并返回，途中有活动障碍阻挡。此游戏效果显著，第一个到达终点的一组成员反映，虽然看不见，但是把自己完全交给对方的那种合作与信任的感觉好，其中有一段完全是放开了走，没有一点恐惧。另外一组成员在路上还文艺了把，“正常人”让“盲人”面向操场，让她体验别样的感受。在高难度活动障碍前，另外一组成员特别有默契，地通过一次次考验。
19、注重过程，指导发展。关注学生成长过程，发掘学生潜能，加强学习和生涯规划指导，促进学生个性化发展与健康成长。
20、鲁：不知庐山真面目，只缘身在此山中……
1、作为班主任，每周一早晨，我有25分钟的班级晨会可以自由支配。在一堂班级晨会上，我设计了一个心理游戏：“三张纸条评评评”。
2、为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)精神和教育部关于普通高中学生综合素质评价的有关文件要求，适应我省高中教育发展和高考综合改革的需要，依据《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》，在《省教育厅关于印发〈江苏省普通高中学生综合素质评价方案〉的通知》(苏教基〔2006〕30号)的基础上，制定本方案。
3、这些素质综合起来就是综合素质。素质虽然是学生的发展的前提条件，但它又不能决定学生未来的发展，因为学生的未来发展是在现阶段的综合素质与环境教育，对于我们而言就是学校教育，相互作用中发展起来的。中学阶段，尤其是高中阶段，是人的素质形成的关键阶段，因为这时候的素质一旦形成就具有了内在的相对稳定性。
4、在社会工作方面：我曾任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。
5、另外，虽然该系统开放期限有二十天，按以往经验，大多数高中都会提前十天左右时间让学生准备好材料，进行审核。所以，19届学生要抓紧准备起来哦。
6、普通高中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。主要任务是整体反映普通高中学生德智体美劳全面发展和个性特长发展情况，客观记录学生成长过程中的突出表现，为学生毕业和升学提供重要参考。实施综合素质评价，有利于促进学校和教师把握学生成长规律，确立正确的教育质量观、发展观和评价观，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为标准评价学生的做法，为高校科学选才提供重要参考；有利于促进学生认识自我、评价自我、规划人生，积极主动地多样化健康发展；有利于社会和家庭形成正确的育人观，为基础教育营造良好的社会氛围。
7、三年过去但是我还要不断的去探索，发掘自己的缺点，改正，未来还长我还需不断的努力。
8、“综合素质评价信息”记录和评价的内容：
9、某某某同学遵纪守法，用心参加各项活动，此时尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱群众，乐于帮忙别人，劳动用心肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
10、通过实施综合素质评价，引导学生践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，培养学生热爱中国共产d、热爱社会主义祖国的情感；通过综合素质评价，更好地把握学生的个性特点，关注成长过程，激发学生的潜能优势，鼓励学生不断进步；实施综合素质评价，要求如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价；严格规范评价程序，强化有效监督，评价过程公开透明。
11、教育生活也是瞬息万变的，综合素质发展评价作为教育生活的一个重要内容，也不能脱离这一特点。没有预设的教育活动，其效果是难以评价的，所以班主任在中学生综合素质发展评价过程中要做好充分的预设，惟其如此，才有评价的标准，要努力避免被“生成大于预设”“存在即合理”的观点虚无了教育的目标。当然综合素质发展评价工作也不回避生成，也要积极灵活地面对新鲜因素、新生事物，惟其如此，评价工作才能踏上时代的脚步，不落后于时代。
12、这部分不是每个学校都有，需要由学校校长进行特色指标的申请，一次多申请3条特色指标。记录“学校特色指标”的高中学校要同时满足以下4个要求：
13、⊙来源|江苏教育考试院
14、18岁时：想要离开这个家。
15、可以写你的特殊表现，例如在班里担任的职务啊什么的
16、综合素质评价一般分为七个维度(不同的地区或学校结构略有差异)，分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A(优秀)，B(良好)，C(一般)，D(较差)，或者给予评分。
17、回复(考纲)：获取“2020上海市初中生学业评价课程考纲”