一、自相矛盾的意思是什么
1、这件事引发了人们什么样的议论？
2、(示例)：这些理论自相矛盾。
3、古代用来刺杀敌人的长柄兵器：～头。
4、天衣无缝，汉语成语，拼音是tiānyīwúfèng，意思是比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。
5、自相矛盾是一个成语，含义有二：
6、作者：孔子的七十二弟子及其学生们
7、Iterate做动词是“强调；重申；反复说”的意思，在前面加re这个前缀意思不变。
8、自相矛盾(zì xiāng máo dùn)
9、韩非子·难势》上说，有个人又卖矛，又卖盾。卖矛的时候说他的矛无比锋利，什么东西都能刺透；卖盾的时候又说他的盾无比坚固，什么东西都穿不透。有人就问他，要用你的矛刺你的盾怎么样呢？他无言以对。后用“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。
10、自相矛盾 ( zì xiāng máo dùn )
11、师追问：说说看你是怎么猜出来的？
12、指名背诵：谁来试一试，完整背一背前两句。
13、师生合作背诵:咱们一起合作背一背，我读旁白，你们背出楚人夸赞的话。
14、成语出处：前蜀·牛峤《灵怪录·郭翰》：“徐视其衣并无缝，翰问之，曰：‘天衣本非针线为也。’”
15、识记、书写生字“矛”和“盾”：大家猜得很对，这两个字分别是“矛”和“盾”，我们来看一下这两个字的演变过程，以便我们更好的识记这两个字。大家把这两个字在本上工整漂亮地写两遍，注意字的结构和笔顺。
16、(悦读语文)之(悦读课堂)第57期《伯牙鼓琴》教学设计
17、(悦读语文)之(悦读课堂)第67期部编版六年级语文下册《腊八粥》
18、师提问引发思考：我们再读这个故事的时候都觉得楚人很可笑，可有时候我们在生活中也难免会出现自相矛盾的时候，因为生活本身就处处充满矛盾。想一想，你在生活中有没有这样的经历？
19、(译文)：楚国有个卖矛和盾的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾牌坚固，什么东西都刺不进去。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，什么东西都能刺穿。”有人说：“用您的矛刺您的盾怎么样？”这个人被问得没话可说了。
20、史载，韩非口吃，不善言谈，长于著书，使秦之时，被同学李斯等谗言所害，入狱，后服毒自杀。司马迁说“韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。韩非虽口不善辩，然下笔汹涌，鞭辟入里；语言简洁，又不乏生动活泼之态。
二、自相矛盾的意思是什么意
1、(悦读语文)之(悦读课堂)第33期部编版五年级语文下册第九课古诗三首之《从军行》教学设计
2、(悦读语文)之(悦读课堂)第45期部编版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》教学反思
3、30场统编教材的专家名师讲座，了解统编教材特点
4、自相矛盾，汉语成语，拼音是zìxiāngmáodùn。意思是比喻别人或自己说话做事前后抵触。出自《韩非子·难一》。自相矛盾出自于《韩非子·难一》，讲的是：有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，不管是用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，不管是什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你自己的矛刺你自己的盾会怎么样？”时，此人无以对答。后来用以形容别人或自己行事或言语前后不统也指不连贯的性格或心情。后又用以比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。
5、狐假虎威叶公好龙画蛇添足
6、(悦读语文)之(悦读课堂)第34期统编版小学语文五年级下册第五单元第14课《刷子李》教学设计
7、继续指导：对照插图，想像画面，用怎样的语气读，才能读出夸耀的感觉？
8、自相矛盾(zìxiāngmáodùn)生词本基本释义详细释义(zìxiāngmáodùn)矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。出处《魏书·明亮传》：“辞勇及武；自相矛盾。”例句一篇文章的观点要前后一致，不能～。
9、Oneofhisclientsgotconfusedandasked,“Youjustsaidyourshieldcanstopanyspearandyourspearcanpierceanyshield.Then,whatwillhappenifIuseyourspeartopokeyourshield?”
10、联系生活，进一步延伸。
11、(悦读语文)之(悦读课堂)第51期《给予是快乐的》教学设计
12、教师过渡：看了关于作品的介绍，你是否发现我们似乎对这部著作并不陌生？其实我们所熟知的很多寓言故事都出自于《韩非子》这部著作。比如“自相矛盾”“守株待兔”“滥竽充数”“老马识途”等都是我们耳熟能详的。另外除了这些故事，我们在生活中经常引用的一些语句也都出自《韩非子》，你们来看。
13、师追问：刚才还在眉飞色舞的夸耀这自己的“矛”和“盾”的楚国人被问住了，答不上来的样子又可以用什么词来形容？
14、不要使你的言行互相矛盾。否则，别人会认为你是个傻瓜或吹牛大王。
15、(2)同桌讨论交流文言文《自相矛盾》的大意。(时间3分钟)
16、能借助对阵图，推想孙膑的思维过程。
17、师提问启发思考：“其人弗能应也”的原因是什么？用课文里的原句回答。
18、白话释义：慢慢地看他的衣服都没有缝，翰问他说：天衣本不是针线为啊。
19、编辑组：宋鹏蔡斌芳郑月宏郭春燕陈梅湛吴小丹陈思桦童海鹰
20、预设：盾是防御的，矛是攻击的。
三、自相矛盾的意思是什么?短的意思
1、(悦读语文)之(悦读课堂)第40期《文言文两则》教学设计
2、但是有人说了，这个翻译好长啊，有没有更简洁，更短点的翻译。答案是“有”
3、(悦读语文)之(悦读课堂)第41期
4、预设：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
5、Fuse做动词讲，有“熔化”和“融合”之意。喂，熔化了，还能合在一起么？晕！Heskillfullyfusesthesefragmentsintoacohesivewhole.Ihavefusedthelights.
6、①小组交流，老师巡视点拨。
7、读音：(zìxiāngmáodùn)。
8、上学期我们学过文言文《古人谈读书》，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？
9、“自相矛盾”告诉我们的道理：说话做事要实事求是，不能到后，自己都不知道自己说的是什么，自己与自己产生矛盾。
10、自相矛盾中的夸口表示自相矛盾的意思就是比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。也可以指同伙间的相互争吵或冲突。
11、翻译：慢慢看他的衣服都没有缺漏可寻；翰问的；对他说：天衣本不是针线为啊。
12、庄子与惠子游于濠梁①之上。庄子曰：“鲦鱼②出游从容③，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知④鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
13、师总结提升：说的基本正确，自相矛盾就是指：一个人说话、行动前后抵触，不一致。
14、感受寓言故事的寓意，从中受到教育。
15、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
16、成语“自相矛盾”的意思是用自己的长矛刺自己的盾牌。比喻自己的言行相互抵触。
17、(2)也指同伙间的相互争吵或冲突。
18、联系生活，拓展延伸。
19、结果会怎么样的意思用你的矛去刺你的盾结果会怎么样因为他对自己说的话不能有合理的解释寓意就是狐假虎威，假借别人的威势来为自己争面子
20、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开
四、自相矛盾的意思是什么解释了什么的道理
1、那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？
2、(设计意图：学习文言文，理解文意是难点。五年级的学生已经积累了一定的文言文学习方法，学习的过程中要注意方法的引导和总结，发挥学生的主观能动性，有助于学生更好的理解文意，形成基本的学习文言文的能力。)
3、预设：楚人有个卖矛和盾的人，他说：“我的盾很坚固，什么都不能刺破它。”
4、过渡：这节课我们就一起学习《韩非子·难一》里的这则寓言《自相矛盾》。这是一篇文言文，请同学们一边读一边借助注释看看这篇课文主要讲了什么内容。
5、自相矛盾的意思：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。也指同伙间的相互争吵或冲突。读音：(zìxiāngmáodùn)
6、有个楚国人同时卖盾和矛。他赞誉自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀他的矛，说：“我的矛十分锋利，没有什么坚固的东西不能穿透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢?”那人张口结舌，一句话也回答不上来。
7、Paradox：矛盾，悖论。Spear：矛。Shield：盾(牌)
8、教师引出课题：是的，就是这个成语“自相矛盾”，它也是一则寓言，也就是我们今天要学习的这篇课文。请大家齐读课题。(出示课题，教师板书)
9、(悦读语文)之(悦读课堂)第50期关注结构、提炼内容，实现高效率教学——对单元整体教学设计的尝试与思考
10、学会了成语的翻译，让我们一起来听一听，“自相矛盾”的英语故事吧。
11、意思是矛和盾牌之间的冲突。这样翻译的话老外是能听懂的，因为英语文化中也有矛和盾这两样东西，和我们汉语中基本一样。
12、(2)引导学生读好问句。
13、接着，他又夸起了他的矛，说：“我的矛很锐利，没有东西穿不透的。”
14、(悦读语文)之(悦读课堂)第25期统编教材五年级下册《红楼春趣》教学设计
15、先指名学生读，师相机正音，再齐读。
16、自相矛盾的意思就是比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。也可以指同伙间的相互争吵或冲突。
17、(悦读语文)之(悦读课堂)第44期统编版六年级上册第一单元第1课《草原》教学设计
18、(设计意图：用问题引发思考，在了解故事内容的基础上，找到故事内容和寓意之间的联系，有助于学生初步理解寓意。)了解人物的思维过程，深入理解寓意。
19、自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，早出自《韩非子·难一》。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。在句中常用作谓语、定语，不能用于两方以上，只能用于单方自我抵触。
20、自相矛盾表达同样意思的是首尾乖互。
五、自相矛盾的意思是什么它的反义词是什么
1、可以用自己的话讲述这个故事。
2、这篇文言文中，有几个字比较冷僻，学生不理解。教学时，我引导学生运用借助注释，联系上下文，与现代汉语意思进行对比等多种方式来进行理解。比如教学“誉”时，我把誉字在现代汉语中几个常用意思出示出来让学生进行选择，学生根据故事内容，联系上下文就很容易理解“誉”就是赞美、夸赞的意思。这样让学生学得轻松，记得牢固，很好的体会祖国语言的博大精深。
3、认识“吾、弗”，读准多音字“夫”，会写“矛，盾”等4个字。
4、译文：无法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的长矛，是不可能共同存在的。
5、(2)小组内互读，教师巡视。
6、(悦读语文)之(悦读课堂)第56期《鸟的天堂》教学设计
7、古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌：～牌(亦喻推托的借口)。后～。盾形的东西(多指硬币上的纹章)：金～。银～。
8、过了一会儿，只见人群中站出来一条汉子，指着那位楚人问道：“你刚才说，你的盾坚固无比，无论什么矛都不能戳穿；而你的矛又是锋利无双，无论什么盾都不可抵挡。那么请问：如果我用你的矛来戳你的盾，结果又将如何？”楚人听了，无言以对，只好涨红着脸，赶紧收拾好他的矛和盾，灰溜溜地逃离了集市。
9、本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，引导学生在把握课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。
10、一天，他向客户介绍他的武器。“我的盾牌是世界上强的，没有什么能穿透它。有了我的盾牌，你永远不会受伤。”
11、然后他继续说：“我的矛是世界上锋利的。它可以穿透世界上任何一个盾牌。有了我的矛，没有你打不赢的敌人。
12、能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很长的心理体验。