复旦大学校训
1、年，为纪念复旦创校十周年，时任校长李登辉组织国文系教授商议并终由马相伯老校长选定复旦校训：“博学而笃志，切问而近思。”校训出自《论语·子张》，子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
2、在本质上，“无用之用”常常胜于“有用之用”，因为精神价值永远高于实用价值，因为它满足人的心灵的需要，它将注入你们在座的每一位的终生。
3、复旦大学的校训，可称为“自由而无用的灵魂”，并诠释为：“所谓‘自由’，是思想与学术、甚至生活观念，能在无边的时空中恣意游走；‘无用’，则是对身边现实功利的有意疏离。”
4、一方面需要广泛地学习，坚守自己的志向；另一方面要“切问而近思”。
5、切问是切切实实的问，
6、笃志是向远处大处立个志向，立了志向，就要坚定不移，
7、复旦大学的校训：博学而笃志，切问而近思，出自≤论语≥，意思是：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
8、复旦校训源于论语，具体是博学而笃志切问而近思。
9、复旦大学校训是在1915年校庆十周年时确立的，与“思想自由，学术独立”的立校精神相呼应。意思是广泛地学习，专心致志地探求真理;详细地寻求，联系当前实际地思考。
10、复旦大学校训的含义
11、“近思”是要联系自己的精神、生活、工作实际，提出有切肤之痛的问题，并对这些问题进行思考。多思考、解决那些能够立竿见影的问题，才能够知道“仁在其中矣。”
12、意即广泛学习知识，真诚的向他人问询，嫁你定自己的理想信念，认真的思考，自然就会接近成功。
13、复旦大学校训是在1915年校庆十周年时确立的，与“思想自由，学术独立”的立校精神相呼应。意思是广泛地学习，专心致志地探求真理;详细地寻求，联系当前实际地思考。告诉同学们，不仅要做一个甘于寂寞的学问家，更要成为一个敢于怀疑的思想者。这也正切合了“日月光华，旦复旦兮”的复旦精神。
14、博学是从各方面广博的去学习，以开拓知识的范围，笃志是向远处大处立个志向，立了志向，就要坚定不移，切问是切切实实的问，近思是由近及远的想。
15、复旦校训出自《论语·子张》，“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
16、在论语中，子夏曰："博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"复旦校训的两句话是由这里来的，用简单的语句解释如下：
17、复旦大学校训：博学而笃志，切问而近思
18、近思是由近及远的想
19、复旦大学一直是“博学笃志切问近思”。意思是：学问关注社会民生，正谊明道，认认真真做学问，清清白白做人。学会做人、成人，服务社会。
20、复旦校训出自《论语·子张》，子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
21、目前，复旦大学有直属院（系）35个，附属医院17家（其中4家筹建）。学校设有本科专业75个，拥有一级学科博士学位授权点37个，一级学科硕士学位授权点43个（含一级学科博士学位授权点），博士专业学位授权点2个，硕士专业学位授权点（含领域）61个，博士后科研流动站35个。在校普通本、专科生13656人，研究生22610人，留学生3672人。在校教学科研人员3065人。
22、“博学而笃志”就是说要通过广泛地学习，使自己的志向凝聚起来，厚实起来，不能让自己的志向如同薄纸一样不堪一击。
23、博学是从各方面广博的去学习，以开拓知识的范围，
24、告诉同学们，不仅要做一个甘于寂寞的学问家，更要成为一个敢于怀疑的思想者。这也正切合了“日月光华，旦复旦兮”的复旦精神。