一、妙手偶得造句和意思
1、闲写梅林士女图(庄通百)
2、恹恹欲睡(yān yān yù shuì)：形容患病而精神疲乏。
3、至于这“气通神连，撰精结巧”的“素质”和“家数”到底如何使用才能发挥大功力，百川先生也有高论：“制谜当相底定法，一底入手，有意可会，施之别解变意而能成，何多事于拆合；一词入眼，有部可拆，假之描述拆合而可纳，何拘迂于会意。能成、可纳，皆入佳境。”(5)这说的是“因时而变、因势而用”。同时，二者的关系还可以有“你中有我、合二为一”的一层，会意谜也可以讲技巧，离合谜也可以重神韵，就像气宗的岳不群也追求剑法的高超，剑宗的风清扬内力同样深厚。换言之，只掌握会意与离合其中某一项技能，或虽掌握两种技能但不能融会贯通者，只能称工匠，却难成大师。
4、大部分词典的主要功能是解释单词的意义，并给出相应的例句来说明用法。但这本词典从另外一个崭新的角度探究了英语中词与词之间的组合关系。
5、体会按照游览顺序进行叙述
6、窜韵：既是押了两个或两个以上的韵部，就叫窜韵。
7、每组同义词以常用词为核心词设立条目，核心词取自“牛津3000词”；
8、阴差阳错 比喻由于偶然的因素而造成了差错。
9、陈子鹤先生也是上海人。“山重水复疑无路”是陆游的诗；“风转潮平又向南”不知道是谁的诗，可是对得好。本来路是一个具体的名词，南是一个方向，但他把它们如此对起来，简直是工极了。
10、文章本天成,妙手偶得之。
11、诗词有两个基本要求，一是格律，二是意境，当格律和意境产生矛盾时，舍格律而取意境，是为“不以律害意”，这是真正诗词大家才能拥有的手笔，譬如伟人就是如此。
12、(拼音代码)：mshc
13、马失前蹄、百密一疏、胜负乃兵家常事、无独有偶、守株待兔、拔苗助长、折戟沉沙、功亏一篑、败走麦城、大意失荆州、功败垂成、阴沟翻船、歪打正着、误打误撞、不约而同、飞来横祸、人在家中坐祸从天上来；
14、对这一手棋，可谓是妙手偶得了，原来想是败定了。在无边无垠的旷野，我们感受到了大自然的美。老爷爷坦荡如砥，一生都受人敬仰。所有的绿都潜滋暗长，来迎接春天的带来。大家你追我赶，力争上游，形成了一派学习的气氛。梅花的美不仅在寒冬独立开放，它旁逸斜出的生长也是特点之一。对于那些不折不挠的场上队员，无论输赢，大家都会记得他们！回答完毕，顺祝学习进步！
15、搭配梦幻头纱，优雅手套，人鱼公主跨越时间的河流而来。无需过多堆砌，纯白线条也能勾勒楚楚动人之美。
16、(解释)： 过：超过；望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。
17、对不同的人来说，衡量信息是否有价值的“阈值”并不相同，对有些人来说，"Winterisapproaching."是很新奇的用法，但对另一部分人来说可能司空见惯，不过尔尔。
18、在格律诗词创作领域，使用旧声韵和新声韵的诗人都不在少数，总体来看前者数量略多于后者。循古者诗押《平水韵》，如果写古体诗，还可以邻韵通押。词一般按《词林正韵》；循今者，诗词都按《中华新韵》押韵就可以，没有必要区分今体诗韵、古体诗韵和词韵了，因为《中华新韵》只有十四个韵部，已经很宽泛了，如果再宽，那就没有底了。
19、这篇散文的确是当年的妙手偶得，构思精巧，不愧是大手笔！
20、积累是创新的基石，创新是积累的迸发。积累决定灯谜的厚度，创新决定灯谜的高度。没有积累的创新就像沙堆上起高楼，没有创新的积累就像西西弗斯推石头。有了阅读的积累，就可以“穷根溯流，先辨诸法之诀要，譬之在胸成竹”；有了思考的创新，便能够“竭思运智，开启谜材之机纽，遂成出口莲花。”(15)
二、妙手可得意思并造句
1、三阴平韵：一首七绝的三个韵字如果都是阴平字，也会对诗的韵感造成伤害。
2、阅读输入环节一般问题不大，在此不再赘述，以下主要对提取信息，记忆以及输出练习这几个环节进行说明。
3、根据不同话题自由发挥，遇到不确定的地方就去查词典，查谷歌，造句的过程越用心，终掌握的效果会越好。
4、和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。
5、“写作不仅仅是因为你博览群书”
6、熟悉说明方法的作用
7、妙手空空的犯案技俩，不断推陈出新，令人防不胜防。
8、英文写作除了要了解“如何写”等技能以外，还要注重“遣词造句”的能力，即词汇、句子或表达的运用问题。无论是在考试还是日常写作中，词汇和语句运用正确与否，表达是否地道、流畅都是考查的重点。
9、可是，陈默无论怎么做，都不会有乔丹做出这个动作时带给人的震撼，所谓好球非天成，妙手偶得之。
10、失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。
11、在具体语境中理解词语的意思
12、声明||作者观点不代表中诗报观点，仅为创作者提供参考和交流
13、风兄弟过奖了，佳句本天成，妙手偶得之。
14、安宁校区前台刘老师：17339898388
15、在语文考试中所占的分值
16、如此佳作真是文章本天成，妙手偶得之的典范了。文章写到这个份上,遣词造句都不重要了,一切妙手偶得、无处不妥贴、无处不耐人寻味,读者会陪你哭陪你笑。文章本天成,妙手偶得之。粹然无疵瑕,岂复须人为。妙手偶得造句
17、哑韵就是用一些声调读起来不清晰，意义也不明显的字押韵。并不是所有是平声字都适合做韵脚的。有的字看起来不喜欢，读起来也不响亮，就不要勉强使用它了，否则会使整个诗句都感觉萎靡不振。“欲作佳诗，先选好韵。凡音涉哑滞者，便宜弃舍”。这是袁枚老先生教我们的话，可参考。
18、接着又换花样了，这四个字放在两头两尾。“大江东去”这四个字，“大”和“去”是仄声，“江”和“东”是平声，所以下句末字不是“江”就是“东”，上句末字不是“大”就是“去”，这两个位置上的字是有一定的限制的，剩下来两个当然随你放。
19、给一个事物或一件事情赋予意义，既体现知识又体现水平，甚至可以达到妙手偶得的境界。
20、见识与学识相关，又不是一回事。学识重积累，见识重体悟。学识如地基，见识如蓝图。学识是大中见小、厚积薄发，丰厚学养中浸润出理论之博；见识是小中见大、由表及里，灵光乍现时投射出眼界之宏。
三、妙手偶得的造句和意思
1、(出处)：宋·陆游《文章》诗：“文章本天成，妙手偶得之。粹然无疵瑕，岂复须人为。”
2、(1)输出具有“注意”或“诱发”功能(noticing/triggeringfunction),即通过输出,学习者可以发现其现有语言知识与欲表达内容所需的语言知识之间的差距,从而找出所存在的语言知识缺陷,这一功能可激发学习者对新语言知识认知的主动性,从而更积极地吸取更多有效的输入；
3、昆特依然悲观失望,他恹恹欲睡地摇摇头。
4、作者是WilliamZinsser，作家、编辑和教师。他曾在耶鲁大学和哥伦比亚大学任教，并长期为美国的领军杂志撰稿，被《华盛顿邮报》称为是50年来具影响力的写作教师之一。
5、整本书的思路清晰，文风也很流畅。作者将自身的写作经历渗透其中，生动有趣，与国内大部分写作教材的严肃风格很不一样，文中也有很多的例子，讲解十分详细。
6、体会鲜明的人物形象
7、凑韵俗称“挂韵脚”。就是为了押韵，勉强选用韵部中一个与全句的意思不符合、不连贯、不关联的字，凑成韵脚。
8、ElementaryPrinciplesofComposition(11条“英文写作的基本原则”)，如Chooseasuitabledesignandholdtoit.(在段落的开始使用主题句点题，段落的结尾与主题句相呼应)，Avoidasuccessionofloosesentences.(避免连续使用结构松散的句子)
9、在回答问题之前有必要提及两个人，一位叫StephenKrashen,另一位叫MerrillSwain.
10、至于如何才能达到“造面意境的优美”，百川先生说，首先要注重“文理”，“或诗词句式，或文白语言，切忌不知所云，只为拆字撰作，花工夫而无益”；其次要注重“文采”，“或评论叙事，或写景抒情，专重能诵可赏，隐拆合于句读间，赋谜作以韵味。”(8)比如，将“多谢关照”立意为“多有花谢，关闭照明”之后，再为之拟出“风扫落花云闭月”的谜面，不但扣合准确，而且文辞通顺、金声玉润，方能成为一则完整且的灯谜作品。
11、他深思熟虑，忽然想到恰好的佳句，妙手偶得，喜之不尽。”。
12、旁逸斜出(páng yì xié chū)：指树枝从树干旁边伸出。
13、 (示例)：若不是～，便确是经过锤炼的语言的精华。 ◎茅盾《白杨礼赞》
14、一般情况下，从阅读到吸收内化信息，需要经历以下几个过程：
15、文章本天成，妙手偶得之。
16、笼熏子夜五更寒(陈文无)
17、主宰(zhǔ zǎi)：①主管;支配。②起支配、控制作用的力量。
18、请作者将格律校对无误后的作品自行按顺序排列整理好后提交给本台主编。投稿请注明：汇编投稿。质量佳且作品数量多的诗友将会被聘为本卷编委。
19、山巅之上，坦荡如砥，似乎山峰被人生生一剑斩去一截。
20、要解决用词错误或是用词单一的问题，配备一本同义词词典(Thesaurus)很必要。上面提到的OnWritingWell一书中也很强调Thesaurus的使用。
四、妙手偶得意思及造句
1、现在已是仲秋季节，原野被染黄了，坦荡如砥的稻田，一层层的金色浪头涌向无尽的天边。
2、这篇散文的确是当年的妙手偶得,构思精巧,不愧是大手笔!因为长年的修炼,整个场地坦荡如砥。那些不愿再向任何人提起的牵挂，在黑暗的角落里潜滋暗长。
3、用爱履行责任用心承载教育
4、第四部分Attitudes则是强调自己的写作心态。