一、著名的教育格言简短
1、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
2、——华盛顿(美国优秀教师)
3、教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。
4、皮亚杰指出：“儿童是个有主动性的人，他的活动，受兴趣和需要的支配，强迫学习是违反心理学原则的，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”
5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
6、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
7、“选择教育就是选择清贫，选择寂寞”
8、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
9、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校重要、崇高的任务之一。
10、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
11、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
12、——艾伦.布伦斯汀(美国一名普通体育教师)
13、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的`是养成一种做好事的习惯。——张支花
14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
15、教着，感受着；走着，快乐着！
16、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
17、首先，这个观念是不对的。现在的多数孩子不缺夸奖，相反缺的是批评，缺的是“苦难教育”，缺的是“挫折教育”。
18、时间就是生命，作为教师，管理好自己的时间，更是在为很多人“节约生命”。能否科学地管理好自己的时间，有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。
19、小罗斯福总统夫人曾说：“除非你同意，任何人都不能伤害你。”
20、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋的求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
二、教育格言 简短经典
1、从经验中学习，从只是跟经验有关的书本或别人的言论中学习，这并不是一句空话。但是学校却同社会生活的通常情况和动机如此隔离，如此孤立起来，以至于儿童被送去受训练的地方正是世界上难得到经验的场所，而经验正是一切有价值的训练的源泉。
2、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。
3、苏霍姆林斯基说：“自我教育从自我认识开始。”
4、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——著名特级教师李吉林
5、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
6、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
7、等你们长大了，会跟男孩们打交道。我希望永远给你们建议和警告。与他们交往的基本原则是：记住他们对你们的需求远远大于你们对他们的需求。当他们狂热追你们的时候，他们会许下千万条诺言。实话告诉你们，这种漂亮话我能说得比他们好。直接忽略他们，对自己诚实。
8、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
9、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
10、@陶行知：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
11、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号：“放远我们的目光，绝不让一个高中生掉队。”
12、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
13、教育名言名句经典摘抄有：
14、“想改变世界，很难;要改变自己，则较为容易。我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。课堂改变了，眼中的世界自然也就改变了。”——深圳市红岭中学历史高级教师吴磊
15、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
16、学生是校园里美的风景，学生的笑声是校园里美的歌声。
17、——罗恩.克拉克(美国优秀教师)
18、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
19、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。
20、——韦乐登(英国校长)
三、有关教育的名言警句 格言
1、以上就是我给大家整理的经典的教育格言希望对大家有帮助。;教育名言简短如下：
2、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到好！——肖梦仙
3、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
4、教育加赞赏等于教育的平方。
5、为这位给家长带来“麻烦”的校长点赞
6、教师的职业是太阳底下光辉的职业。
7、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
8、美国生物学家及教育家乔登：“真正卓越的人生，少不了正直的生活。”
9、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，好是画他的眼睛。”
10、“教好”又是相对的，不是的
11、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
12、学生之所以善恶学问，原因在教员自己身上。——夸美纽斯
13、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。
14、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽
15、英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的合适的时机是当他们兴致高心里想做的时候。”
16、“登高必自卑，行远必自迩。”
17、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
18、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
19、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
20、老子说：“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为，无为而无不为。”
四、教育家的名人名言简短
1、习于智长,优与心成。
2、教师不光是在教学生阅读和算术，教师还能给予学生知识以外的更多的东西。如果我们怀揣着一种爱走近每一个学生，去关心、了解学生的并不遗余力地尊重他们，懂得维护他们的自尊，相信他们一定会成为一个自信而有用的人！
3、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基(教学)
4、我爱我师，我更爱真理。(亚里士多德)
5、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡
6、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
7、1 、一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。
8、古罗马哲学家西塞罗：“万物中博大的艺术——处世的艺术，是通过生活而不是通过学习获得的。”
9、——申相星(一位曾在中国小学任教过的韩国教育家)
10、“师者，所以传道授业解惑也。”——韩愈
11、梭罗曾说：“如果我们时时忙着展现自己的知识，将何从忆起成长所需的无知?”
12、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
13、——弗罗斯特(美国教师)
14、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金
15、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
16、▶▶40没有教育不好的学生
17、日省其身,有则改之,无则加勉。
18、扬黄牛精神，做平凡工作。
19、3) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
20、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”孔子说：“不愤不启，不启不发。”布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
五、著名的教育格言
1、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。
2、这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准
3、为人师者用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
4、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士杜布森
5、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)
6、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。在艺术创作中，我们应该充分相信学生，不要轻易否定学生的创作成果，应大限度为学生提供宽松的环境，释放出学生的“第三只手”，创造一个又一个生命奇迹。
7、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
8、播种希望，收获明天。经典的教育格言5教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
9、如果我力图显示出自己对学生真正的爱，我就必须以的形式去显示它。而这“的形式”不一定要是多么激动人心的方式，更多的恰恰体现在一些似乎不经意的细节中，其中就包括新学年第一天能够叫出学生的名字。
10、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。资料图
11、▶▶35信任可以培养学生的诚信
12、——路克(美国优秀校长)
13、我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到佳的教育效果。
14、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
15、我边教边学，因为我感到，一个勤学者是好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。
16、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
17、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
18、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
19、——堂娜.史泰尔丝(加拿大著名教育家)
20、身教重于言传。——王夫之
1、——班杰明(美国著名教育家)
2、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
3、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华
4、德国教育家第斯多惠说：“发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展和培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”
5、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
6、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。
7、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
8、不要追随男孩们转学、迁徙、换工作。让他们来追随你。
9、只有爱才是好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
10、任鹏杰老师(《中史参》主编)常说：“努力比能力重要。”
11、三人行必有我师。——孔子
12、教师大的幸福就是看到学生们在成长！
13、——科罗米依琴柯(苏联老师)