阅读摘抄家长评语怎么写
1、我要离开那个生活了近20年的大山，到城里读大学了。爸爸妈妈一早推着单车，送我上路。他们不善言辞，父亲只一个人在前面走着，他承包了我所有的行李。母亲紧随在我的身后，不时地拽拽我的衣角，抹去衣服的邹痕。
2、①朗读新星：
3、课外阅读习惯。
4、②精读法
5、评价依据
6、老师指定一篇文章，快速阅览后，基本能回答问题。
7、阅读数量：背诵优秀诗文10篇（段）。课外阅读量不少于1万字。
8、②讲童话故事，点燃阅读激情。
9、（3）初步学习听读课文，练习用普通话指读课文；初步学习轻声的读法，读书时注意区分平舌音、翘舌音；读书“一”的变调；初步练习按诗的节奏读出诗歌的停顿。
10、学生可以根据自己的喜欢选择课外书，可以是故事类的，也可以是作文类的，也可以是科普知识类等等。
11、⑥趣味评价激发兴趣。
12、书本知识是学生每天必不可少要学的，课文的语言往往是生动形象富有童趣的，如果学生对这篇课文有兴趣，那么我们把和其相对应的课外读物推荐给学生，因式利导，相信学生对这些课外读物也会感兴趣。
13、向能向老师汇报自己的读书内容及感受。
14、①、范读。教师的范读，不仅有生动、形象、富有启发性的有声语言，还有目光、姿态、表情、动作等无声的体态语言。教师在范读中用自身的情感感染学生，从而使学生和老师一起对朗读内容产生共鸣。
15、②音乐伴读，激发朗读情感。音乐重在表达感情，学生正是通过音乐所表达的情感，在自己的想象中“画完”音乐形象，产生相应的视觉联想，从而激发朗读情感，加深对课文的理解。
16、低年级的学生认识的字本来就不多，会写的也不多，教师可以让学生在阅读的过程中把好的句子、词语划一划，记一记，背一背，加深记忆。
17、（1）时刻提醒养成习惯：朗读时人坐正，双手拿书，书稍往前倾斜。站着读书时，人站直，书不能挡脸。
18、关于阅读评价的几点看法：
19、从孩子的阅读时间，阅读量，阅读效果及收获等方面填写。例如：今天孩子从晚7：00开始阅读，7：40结束阅读，按时完成，中间还查阅字典、做标注，认真阅读，期间没开小差。
20、①阅读新星：
21、（6）能对用词准确和带有修饰性词语的句子产生喜爱之情。
22、（3）读书时要做到眼到、口到、耳到、手到、心到。
23、③划记背诵法。
24、不要督促。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。
25、背诵课外的古诗词或美文至少10首（段）。
26、虽然在这次考试中你获得了比较理想的成绩，但这也是过去式了，希望在接下来的学习当中，你更加的刻苦努力，考出更理想的成绩来。
27、③角色朗读，分工合作。让学生按课文中的不同角色，根据自身的特点，选择自己的喜欢的角色朗读。
28、④新年将至你又长大了一岁希望你的成绩随着你的年龄提高不辜负老师的培养和家长的期望马不停蹄奋勇向前!
29、阅读能力：
30、②阅读能手：
阅读摘抄家长评语怎么写
31、②个别朗读，其他小朋友评读。指名学生进行个别朗读，成为其他学生评价的对象。刚开始可以从一点说起。
32、走的成绩报告单上，家长可以对孩子的成绩做一些简短的评价，然后对孩子的学习进行一些鼓励，后对于孩子寄予一些希望基本孩子的身心能够健康的发展，希望孩子能够好好的锻炼身体，健康是重要的
33、朗读能力
34、（3）利用多种方式进行朗读训练。
35、第二:总结一下没有考好的原因。
36、一、课内阅读即朗读
37、摘抄如下：
38、奇益世界小学生在线学习网站
39、试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师！
40、示范如下，首先通过本次孩子的阅读，我能够感受到本次阅读带给孩子的不仅仅是阅读的过程，更重要的是孩子从本次阅读中更多的是对人生的思考，对生活的联想，能够通过阅读让孩子明白现实与生活之间的联系，我认为这一次的阅读活动是收获匪浅的。
41、（2）阅读方法的指导
42、a、基本能做到有感情地朗读课文，不读错字、不掉字、不添字、不颠倒不唱读，基本能注意标点符号的停顿。
43、孩子写的阅读记录卡的家长应该如何评价：
44、（4）在大致了解课文内容的基础上，做到熟读成诵。古诗、儿童诗能读出诗歌的节奏，再熟读成诵。
45、b、不不需要老师的指导，能有感情地朗读几篇课外的文章，能有感情地背诵课外的几首古诗词。
46、（1）、激发朗读兴趣。
47、奖励办法
48、读了12页，中规中矩吧，今天的收获还是蛮大的，新学了两个成语，背诵了一句人物描写，还摘抄在好词好句本上了，看到他眉飞色舞地讲述着今天的收获，我也由衷的高兴。
49、实施策略
50、c、能绘声绘色地讲一个故事。
51、③xxx这次考试成绩名次不太理想吧哈哈这是黄金定律在起作用啊不过妈妈老师同学都清楚你的实力啊相信自己终一定会成功的你坚强的后循！
52、②繁忙学习是快乐驿站,强健体魄是未来保障,知识积累是人生阶梯,坚定信念是成功钥匙!珍惜美好校园生活,拥抱美好幸福人生!
53、能有感情地朗读几篇课外的文章。
54、这次考试你的成绩进步了很多，特别是数学，以前因为粗心丢分的问题有了很大改良，但语文成绩还有很大的进步空间，作文得分太低，一定要多看看课外书，摘抄一些好词好句，提高自己的写作水平。希望下次考试看到你更大的进步。
55、①引导看图，激发朗读情感。教学时，充分利用插图，引导学生仔细观察，让学生从画面上的具体事物了解美丽的景象。通过反复朗读，图文对照，学生如临其景。
56、有的孩子虽然不愿读书，但却愿听故事，能从讲者的绘声绘色地讲述中了解情节，认识人物的个性，知道事物的善恶，对所听的故事留下深刻的印象，对未讲的故事或未讲完的故事产生强烈的好奇心，会有再听的欲望。
57、（2）认识逗号、句号，初步感知问号、感叹号能表达不同语气；大致了解句子意思；初步了解“把”字句。
58、根据作文的具体存在问题来做评论。是字数不够，还是内容单调，或者是结构不完整，还是语言不够丰富，确定问题，再具体提出解决问题的方法，比如多阅读，多摘抄等等。
59、c、能有感情地背诵课外的几首古诗词。
60、③朗读博士：
阅读摘抄家长评语怎么写
61、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警局。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。喜爱图书，爱护图书。
62、①结合课文内容，推荐读物。
63、要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。
64、二、课外阅读。
65、家长可以这样写：对于这次孩子的考试成绩，家长比较满意，希望孩子能够扬鞭自奋蹄，在牛年继续努力，让争取新一年成绩牛气冲天。
66、（1）阅读兴趣的激发
67、第四:对今后的学习提出要求。
68、能大致地说出两三个自己看过的故事。
69、（2）朗读时要用普通话，发音清楚响亮，努力做到不读错字、不掉字、不添字、不颠倒、不唱读，基本能读出轻声和儿化韵。
70、①选读法。
71、a、能有感情地朗读多篇课外的文章。不读错字、不掉字、不添字、不颠倒，不唱读，能注意标点符号的停顿。
72、（1）能够在老师的指导下，初步感知简单词语的意思；认识并使用一些常用的数量词、叠词、简单的近义词和反义词、感叹词（呢、啊）、疑问词（怎么、什么）；初步按动物、植物等类说出相应的词语。
73、朗读习惯
74、学生根据老师或是家长的推荐认认真真地看一本书，对其内容有比较深刻地理解，尽量做到能把书本的内容讲给父母或同学听。
75、做得不理想这样写：不要批评指责。对孩子说：这一定是偶然的。大概是粗心造成的。你会做好的。
76、③交流读书感受，激活阅读兴趣。
77、⑤表演与读文并行。
78、（5）知道应该按顺序阅读（从前到后、从上到下、从左到右）；知道课文是由自然段组合而成的，自然段是由句子组成的；
79、《全日制义务教育语文课程标准》（第一学段）
80、通过成绩报告单了解了。孩子一学期来的学习情况，感谢老师的精心培养，希望老师对自己的孩子更加严格要求，更希望孩子能够再接再厉，再创辉煌
81、结合老师的点评与孩子在家中的表现，希望孩子在学校和家里都能不断进步，感谢老师对孩子的栽培，恳请老师在往后的日子里，继续为孩子传授知识，不断成长。
82、你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！
83、（3）奖励办法。
84、b、不不需要老师的指导，能有感情地朗读几篇课外的文章。
85、情感符号奖励：读完一个故事，给印一面红旗；读完一本书，给印一只大拇指；摘录十个佳句，就给印一个笑脸……
86、⑤深爱你的爸爸妈妈和亲人朋友永远坚信你的能力和勇气!望全面总结,脚踏实地,不断进取,无悔快乐度过高中特殊的人生阶段!!【阅读记录卡】阅读记录卡是单位和个人记录读书情况的卡片，内容包括读书人的姓名、单位、书名、作者、内容提要、读书心得等，可根据需要进行编排。学生的阅读记录卡是学生“成长记录袋”的一部分。【成长记录袋】学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其终发展水平的理想方式。
87、（2）、教给朗读方法
88、③阅读博士：
89、（2）努力做到每天晚上和爸爸妈妈一起看半小时书，并能把书中的内容大致地讲给父母听。
90、根据这些要求，每个月评选一次。
阅读摘抄家长评语怎么写
91、阅读习惯：初步养成良好的读书习惯，读书时，把书放平，用手指着读。
92、①希望xxx保持进取心培养平常心增强独立生活的能力。特摘录经典名言如下：有度量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去区别上述两类事。
93、我的妈妈聪明能干，勤劳守己，精打细算，妈妈的家务活做的好，就说爸爸妈妈的卧室里东西都是整整齐齐，地板擦的能照镜子，厨房里面东西的摆设精致，这都是妈妈天天做的家务活，我妈妈就象设计师一样了，妈妈的家务活就是和別人家的不一样，干净整齐规法摆设都样样精致，妈妈真是一位贤妻良母，妈妈辛苦了，女儿爱你。
94、低年级的小学生识字有限，阅读能力有限，所以有些他们很感兴趣的文章他们没办法做到独立阅读，那么，这就要请我们的父母帮助其阅读解说。
95、背诵课外的古诗词或美文至少15首（段）。
96、③利用电教手段，激发朗读兴趣。让学生可以跟着磁带有感情地读一读，模仿着，也可以把自己读的好的录下来。
97、优美的童话故事常常被改编为儿童剧，观看儿童剧，不仅能给孩子以娱乐，而且使孩子们受到美的熏陶，产生阅读的动机，自发拿起书本。
98、②朗读能手：
99、（1）看课外书时，把书放平，用手指着读，不躺着、侧着看书，走路或乘车时做到不看书。
100、做得好这样写：孩子我欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。
101、b、不不需要老师的指导，能有感情地朗读一篇课外的文章。
102、a、能做到有感情地朗读课文，不读错字、不掉字、不添字、不颠倒，不唱读，能注意标点符号的停顿。
103、第三:对老师的辛勤教导表达感谢！
104、②借助标点，把握语气。不同的标点，表示说话不同的语调和停顿，比如句号表示一般的语气，问号则表示疑问的语气，感叹号则表示感情比较强烈。
105、这次考试你取得了很大的进步，这得益于老师的尊尊教诲和你自己的不懈努力，希望你能够继续保持学习劲头并努力的改正自己身上存在的不足之处，在下一次考试中取得更大的进步。
106、赏析如下：
107、课外阅读能力
108、①注意停顿和重音。有感情地朗读则必须要注意停顿和重音，比如逗号要停一拍，句号要停两拍，一段读完之后要停三拍。哪里要读重音的，可以让学生在下面做记号。
109、背诵课外的古诗词或美文、名言警句至少18首（段）。
110、第一:分析一下成绩报告单，看看是否有偏科现象。
111、评价目标
112、能有感情地朗读一篇课外的文章。
113、（4）指导学生每天早晨到校后朗读课文。
114、这次考试总体来说还可以，但离985、212大学还离的远，所以要想上好大学，还得加把劲，多努力，向学习好的多学习，看他们是怎么学习的。
115、初步培养每天阅读的习惯。不歪着头或躺着看书，不走路看书，不在晃动的车船上看书。
116、学生在进行课外阅读后，往往会滋生出一种表达读书收获或者感受的欲望，希望自己的读书收获，得到老师、家长或同学的认可与赞许。那么我们教师应该多鼓励学生把自己的内心感受表达出来，不会说的，一句两句，会说的复述整篇更好。
117、能有感情地朗读多篇课外的文章。
118、写一些鼓励孩子的话，或者是对孩子下一个阶段的期望，以及和孩子共同阅读后的感受如：
119、④亲子阅读，提高兴趣。
120、此处无声胜有声，所有的爱都体现在细节之中。