学习的基础名言
1、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰
2、七、子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？——语出孔子及其弟子的《论语.述而》。译文：孔子是说：把所见所闻默默记在心里，努力学习而不感到满足，教导别人而不知疲倦，这些事我自己又做到了多少呢？
3、学会学习的人，是幸福的人。——米南德
4、失足，你可以马上恢复站立;失信，你也许永难挽回。——美·富兰克林
5、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.
6、马斯洛认为，外在学习是单纯依赖强化和条件作用的学习，其着眼点在于灌输而不在于理解，属于一种被动的、机械的、传统教育的模式。马斯洛批判传统的学习是一种外在学习，学习活动不是由学生决定的，是由教师强制的。
7、学而不思则罔,思而不学则殆。
8、知识很宝贵,就好像是金矿.学好知识,掌握好本领,会对我终身有益.
9、人本主义心理学家认为人的成长源于个体自我实现的需要，自我实现的需要是人格形成展、扩充成熟的驱力。所谓自我实现的需要，马斯洛认为就是“人对于自我发挥和完善的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向”。
10、人前做得出的方可说，人前说得出的方可做。
11、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
12、五、子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。——语出孔子及其弟子的《论语.为政》。译文：孔子说：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真实的智慧！平常看很多人爱面子，喜欢不懂装懂，这就是不踏实，不认真，不是做学问的态度，害的不是别人，而是自己。
13、四、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。——语出孔子及其弟子的《论语.为政》。译文：孔子说：学习而不思考就会迷惘无所得，容易使人拘泥刻板，流于教条主义的泥淖；思考而不学习就会因不切实际而疑惑不解，白白浪费了时间却无所成，所以就要思考和实践相结合，学习才会大有长进。
14、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——法·巴尔扎克
15、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛
16、自己不会的题目,去看了别人的一会儿就会忘记,但如果是自己思考出来的,就会记得很牢.
17、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基
18、三、子曰：温故而知新，可以为师矣。——语出孔子及其弟子的《论语.为政》。译文：孔子说：不断温习所学过的知识，就可以获得新的理解，新的知识，就可以当老师了。
19、讲到学习方法，我想用六个字来概括：“严格、严肃、严密。”11、我们写作文,就应该多读,多看,多想,作文一定能写好.12、世界上没有不学习的人,知识是无边无际的,我们要活到老,学到老.13、学习不要害怕吃苦,只要努力,就一定能冲到终点.14、学好英语,沟通世界.15、知识很多,就像茫茫无边的大海,只有坚持不懈,不断获取知识,才会成为有学问的人.16、学问不是上帝恩赐的,而是靠你平时一点一滴积累的.17、少壮不努力,老大徒伤悲.
20、不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。
21、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
22、自我实现的人格观
23、内在学习论
24、莫羡牡丹称富贵，却输梨橘有余甘。——齐白石
25、马斯洛认为，理想学校应反对外在学习，倡导内在学习。所谓内在学习就是依靠学生内在驱动，充分开发潜能，达到自我实现的学习。这是一种自觉的、主动的、创造性的学习模式。这种内在教育的模式会促使学生自发的学习，打破各种束缚人发展的清规戒律，自由地学他想学的任何课程，充分发挥想象力和创造力。
26、不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
27、不奋发，则心日颓靡;不检束，则心日恣肆。——北宋·朱熹
28、译：学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑，也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。
29、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
30、美国心理学家马斯洛被公认为人本主义心理学的物之一，他以性论、潜能论和动机论为理论基础，创建了理论化、系统化的自我实现心理学。
学习的基础名言
31、学然后知不足。
32、人之为学，不可自小，又不可自大。--顾炎武
33、一、子曰：学而时习之，不亦说乎？——语出孔子及其弟子的《论语.学而》。译文：孔子说：人做学问，就要把所学知识及时用在生活实践上去，同时经常去温习学过的知识，就会体验到学习的无穷快乐。
34、一个人要取得成功,就要努力加拼搏,更重要的是不轻易气馁,才能取得成功.
35、学而不厌,诲人不倦。
36、一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。——意大利·但丁
37、六、子曰：知之者不如好之者这，好之者不如乐之者。——语出孔子及其弟子的《论语.雍也》。译文：孔子说：学习无论是知识还是技艺，知道它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。
38、残月色不改，高贤德常新。——孟郊
39、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。--《中庸》
40、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮《出师表》
41、瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
42、正是由于人有自我实理的需要，才使得有机体的潜能得以实现、保持和增强。人格的形成就是源于人性的这种自我的压力。人格发展的关键就在于形成和发展正确的自我概念。而自我的正常发展必须具备两个基本条件：无条件的尊重和自尊。
43、所以依据马斯洛的需要层次理论，在学习当中，认为也是要自我实现，这也是在单选题和判断题当中重点考察的内容。
44、每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。——于丹
45、无论你怎样地表示愤怒，却不要做出任何无法挽回的事来。——培根
46、译：勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。
47、二、子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——语出孔子及其弟子的《论语.学而》。译文：孔子说：君子在生活上不追求饱暖安逸，在工作方面应当勤奋敏捷，言语谨慎；常常接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的错误，这就可以称的上是好学习的君子了。
48、所以，强调自身的内在学习，学生主动自觉地学习，而不是外在强加给学生，这也是马斯洛常考的单选题和判断题考点，需要重点识记。