小学生课堂纪律要求顺口溜
1、坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，
2、姿态要端正，用心听讲。不想七想八，用心听老师的每一句讲解
3、这里我大致想出来几句，供参考。
4、心中有目标，学习效率高。
5、②“起”即启发性原则；
6、我是小学生，书包自己吃，每天看课表，用具都带好，晚上按时睡，早上起得早，上课有精神，身体棒学习好。
7、课堂纪律顺口溜
8、老师示意我坐下，
9、摇头晃脑不应当。
10、⑦“才”即因材施教原则；
11、双手胸前要放平，像皮铅笔勿乱动。
12、唱响国歌要肃立,
13、我总结了以下几种方法：
14、任用班干部和小组长监察纪律，对重点纪律差的学生不妨施用赞赏教育，也让他们来做几次课堂纪律监察。
15、课堂纪律及其管理上：小小椅子一排排，小朋友们坐上来。抬起头，挺直腰，两手放好膝盖上，专心听讲我棒。
16、⑧“学生”和“尊严”即尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
17、上课，起立，师生问好呼班呼。
18、课堂练习认真做，
19、一二拍拍手，三四点点头，五六伸伸手，七八不说话，九十快坐好。2、铃声响，进教室。 书放好，等老师。 抬头看，坐端正。 老师讲，专心听。要发言，先举手。 立站直, 大声讲。 同学讲，闭口听。 说得好，掌声起。有问题，再补充。 做作业，认真写。 好孩子，就是我。 3、铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多认真。4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！5、我们都是好学生，上课听讲要认真，回答问题要举手，碰到困难找老师，这样才是好学生！
20、集体口令法。这是许多幼儿园老师或教低年级老师，经常采用的一种方法。如当看到学生纪律涣散时，就采用发布集体口令的方式约束学生，说“一二三——”，学生边齐声回答“坐整齐”或“看黑板”，边立刻坐得端端正正，集中注意力看黑板等。
21、一字一句记心上。
22、保持卫生儿歌：垃圾废纸装进箱，地面保持洁又亮。室内卫生人人讲，良好习惯早养成。
23、规范入校要记牢.
24、我们大家庭，公约大家定，课堂守纪律，秩序是真理，认真来学习，成绩会进步，有颜见家长，对得起老师
25、刚上一年级的孩子,天性好玩、好动,首先需要适应的就是遵守课堂纪律。如何帮助他们理解并遵循约束课堂行为的各种规定,需要我们细致地观察、耐心地引导孩子养成遵守纪律的习惯。
26、铃铃，上课了，坐端正，专心听，
27、错则改，对则谦，团结爱做朋友。
28、德育原则速记口令
29、秩序井然不拥挤;
30、左手轻按，右手握笔。
小学生课堂纪律要求顺口溜
31、发言先举手，回答问题声音响，
32、小学生班规顺口溜六
33、老师点名让我说，
34、聚焦，静坐。
35、⑤“一连”即教育影响的一致性与连贯性原则；
36、（师）一二三，（生）要坐端；
37、课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，课堂目标达成和要求学生共同遵守的课堂行为规范。良好的课堂纪律是教师进行课堂教学和学生学习效果的重要。
38、起立回答要响亮。
39、第二，树立榜样多表扬。学生的一个心理特点就是模仿他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要。如果用正确的点心给他们做榜样，就可以激励到他们，向积极的方向去努力。
40、校徽领巾佩戴好,
41、老师说话仔细听，
42、课上不搞小动作，
43、坐在自己位子上。
44、学做人，讲礼貌，礼仪之邦人知晓。有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
45、①“直”即直观性原则；
46、书本，立起。
47、按时离校关门窗;
48、（2）八条教学原则：“直起弓寻找一英里外的狐狸当粮食”
49、服从管理加自理。
50、不可弄得桌凳响。
51、轻说话，轻关门，轻拿轻放懂文明。
52、要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净。
53、答题发言举右手，未点名时请安静，
54、让课程更精彩而短小，以此来吸引学生的注意力，好是一堂课分成三个课时，课时之间讲个笑话什么的让学生轻松一下。
55、公共卫生要保洁，
56、以表扬我们需要实行的是引导性表扬，能不能认真听课啊，实际上在引导孩子们回答肯定的回答。
57、铃声想做早操，锻炼身体长得好，集合战队三个一人人做到快晋级。
58、学习用品不能少;
59、我们都是接班人。
60、②“正面”和“守纪律”即正面教育与纪律约束相结合的原则；
小学生课堂纪律要求顺口溜
61、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，
62、同学发言闭口听，如有问题再补充。做作业，莫粗心，仔细读题写工整。
63、上课铃声响，快快进课堂，书本用具桌上放静，等老师把课上
64、不喜烟酒不滋事，讲究团结不欺小。遵守公德有诚信，勤俭节约不恶劳。
65、考试百分百。
66、爱惜用品儿歌：拼音本，手中拿，它帮我们学文化。不乱撕，不乱画，认真写字人人夸。
67、老师讲，专心听，勤思考，不走神。
68、课堂上，要安静，嘴不言，脚放稳，抬头看前坐得正。
69、好好学习天天向上！
70、④“寻”循序渐进原则；
71、小学一年级是学生养成好习惯、学会学习的开端，这一阶段的教育对学生来说至关重要。面对一群天真无邪又毫无拘束的小学生，教师只有以真诚的鼓励，细心的呵护，巧妙的引导，现代化的教学工具，才能使课堂呈现出活而不乱的局面。
72、以上要求，我做得到是好孩子
73、要发言先举手，老师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，说话流畅，声响亮。
74、第三，多种手段吸引学生的注意力。如课堂的形式要多样化，课堂形式单一，很容易使学生身心疲劳，从而转移注意力，针对这一现象，要想方设法让自己的课堂在形式上多样化。比如。课堂上的小老师`小游戏、猜谜语、讲故事等，都能把学生的注意力吸引到课堂上来。当然利用现代化的教学手段也可以吸引学生的注意力，先进的教具，多媒体课件的约互动等等，都能极大地吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
75、知识涌进来，
76、团结同学不能忘。
77、“一连”即教育影响的一致性与连贯性原则，“积极”即依靠积极因素、克服消极因素的原则，“才”即因材施教原则，“学生”和“尊严”即尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
78、握笔姿势儿歌：一指二指捏着，三指四指托着，小小指头跟着。写字姿势儿歌：老大老二对对齐，两指中间留空隙。指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。
79、坐姿儿歌：头正、身直、肩平、臂展、足安
80、（师）四五六，（生）手背后；
81、教学原则顺口溜：直观巩固别忘，启发学生放主体，因材施教要量力，循序渐进别着急，理论一定联实际，科学思想要统一。
82、第一，要重点抓好课堂常规，可以先用儿歌，顺口溜等，让他们对课堂纪律牢记在心，接着落实到位。特别是第一星期上课，几乎是培养学生良好的学习习惯为主，同时设计各种有趣的课堂活动，吸引他们的注意力，比如上课铃声起，应当立刻进到教室准备上课，可刚入学的一年级新生听到上课铃响时总是乱哄哄的。我就根据孩子们爱敬儿歌的特点，编出了儿歌:铃声响，进课堂，注意书本把放好，静待老师把课讲，同学们就很快记住了。
83、在不需要板书的时候，尽量不要只站在讲台上，应该在教室四处走动，让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。
84、文明学生纪律好，课上课下有礼貌。仪表端庄讲卫生，爱护公物讲环保。
85、“陶行知正面疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。”
86、讲卫生，不骂人，下课后，不追跑。
87、③“弓”即巩固性原则；
88、（师）小眼睛，（生）看白板；
89、有矛盾，禁吵闹，先找老师说缘由，
90、师生见面勤问好;
小学生课堂纪律要求顺口溜
91、上课前老师可以说:一二三，坐端正
92、集会排队快静齐,
93、积极发言勤思考,
94、坐立走，要端庄，举止文明有修养。常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
95、横穿马路站看行，
96、老师同意站立正，慢慢说，大胆讲，有条有理答清楚。
97、好是老师根据需要及情况，自己编写。
98、铃声响，当当当。
99、两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！
100、⑦“粮”即量力性原则；
101、④“导”即导向原则；
102、耳朵竖起来，
103、铃声响，进教室，课外书，放抽屉，授课书，放桌面。
104、老师批评记心上。
105、同学间，邻里情，民族习惯要尊重。见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
106、合理分配课堂提问，一堂课少有一个可以给学生讨论的话题，但要把握时间和节奏。
107、排好队，进课堂。
108、①“陶行知”即知行统一原则；
109、挺起胸膛看前方。
110、小手背后面，耳朵竖起来，上课仔细听，问题问的清
111、⑥“积极”即依靠积极因素、克服消极因素的原则；
112、双手放在身后头，
113、一、对小学一年级的孩子要付出感情。小学一年级学生，从妈妈怀抱刚刚走出，心理还没有脱离孩子的娇惯，任性，天真。作为老师，应该付出亦师亦母的情怀。小学一年级的孩子对老师的心理是既敬畏，又依赖。那我们就用学生对老师的‘畏’字，树立孩子的自立，自理，改变孩子的身份认知，环境认知。让孩子知道，自己长大了，自己是学生了，得好好学习，得尊重老师，爱护同学。自己是在学校，不是在家。我是学生，不是小孩子了等等。这个转变，需要老师的爱护和教育。老师在孩子的心中，既像妈妈，又是教师。既让他感到妈妈的爱，又让他感到老师的威严。这样，孩子才爱学习，听老师的话。
114、③“疏”即疏导原则；
115、⑤“英”即因材施教原则；
116、要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
117、（师）小耳朵，（生）会听讲；（师）小嘴巴，（生）不讲话；（师）你要像我这样坐，（生）我就像你这样做，等等。
118、卫生保洁哥，校园真美丽，我们要珍惜，捡起小纸片。垃圾装袋里。
119、小学生班规顺口溜五
120、不要随口乱嚷嚷。
小学生课堂纪律要求顺口溜
121、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:[上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁棒。
122、我教过小学生六年。虽然没有直接教过小学一年级学生。但是，从多少年的教学经验来谈，有如下几点想法，和大家探讨。
123、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。
124、脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好
125、（1）八条德育原则：
126、一年级的课堂纪律如果没有管理好，那就像一锅粥一样。这个时期的孩子们精力旺盛，而且刚刚从幼儿园到小学，还有一个适应的阶段，再有就是注意力不集中，总是容易分心，或者说话，让一个六岁的孩子一整堂课端端正正的坐着实在的办不到，那应该怎么办呢？严厉有用吗？
127、上课要做到，
128、按时到校不迟到,
129、德育原则顺口溜：导向疏导记心中，严格要求加尊重，一致连贯不放松，因材施教要不同，集体个别要一起，知行统一别忘记，依靠积极克消极，正面教育加纪律。
130、进了课堂不打闹，
131、刚入学的一年级小学生，年龄小，活泼好动，思维活跃，课堂集中注意力时间短，还未经过长期严格的训练，自我管理意识差，不易持续集中注意力听讲，甚至出现打闹现象。那么，针对一年级学生这些特点，怎样才能管好课堂纪律，学习效果呢？个人以为，应从以下几方面入手。
132、国旗升起要敬礼.
133、一年级整顿纪律顺口溜，主要有：
134、123，请坐端。
135、⑥“里”即理论联系实际原则；
136、在我看来，堵不如疏，严格的控制他们可能达不到满意的效果还容易引起孩子的反抗。如果用有计划的引导来设计整个课堂，那么整个课堂的纪律就会在所有人的努力下成为一种欢愉的学习气氛。比如说，下面我们来复习一下昨天的几个拼音字母。很平淡，孩子听了没有吸引力，而这样说，同学们昨天和拼音王国的几个字母朋友已经很熟悉了，今天让我们再去交些王国里新的字母朋友吧。再比如你要放一段录音，可能没准备好就还要去办公室拿，或者拿下来了还得花时间找要听的录音，这里可能花一两分钟，这个时间都没有好好安排孩子们做什么，自然课堂乱哄哄的。但是你上课之前就计划了准备好单的录音，需要听的时候，直接按下，不浪费时间，同时也不会让课堂纪律无法管理。
137、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话)
138、爱心孝心自信心，济困扶危风格高。勤学好问有理想，文明学生是国宝。
139、预备铃响准备好,
140、上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，
141、遵守纪律重要.
142、老师表扬我高兴，
143、时刻不吵闹；
144、在引导性表扬的过程中，老师一定要根据孩子的真实状态来引导，不要做一些虚无缥缈的表扬行为，一个孩子做的板板正正，我们可以表扬一下他做的很板正，其他的方面不要轻易入手，毕竟孩子们也是有判断能力的。
145、对于一年级的小朋友来讲，只有一个方法，那就是使劲的表扬，表扬之后如果不管用那么再加上一个标准，给孩子们树立一个榜样，这个榜样必须是看得见摸得着，能够模仿的，如果这两个方法还不管用的话，可以使出杀手锏了，那就是惩罚，但是好别用。
146、写字做到四个一。
147、回答问题先举手，
148、别人讲认真听，争做守纪律的好学生。
149、⑧“食”即思想性和科学新相统一原则。