细节描写片段150字
1、细节描写片段150字家人
(1)、我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！李晓讲的流畅，否定了黑板上的字是他写的.尽管我还不相信他的话，但对于他的说话艺术还是赞许的.学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈.
(2)、大家可以发现，经过扩展，描写就越发得细致，越发得精确。
(3)、◇《红星照耀中国》知识点汇总与分类训练集及答案(word文字版，共20页)
(4)、“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那
(5)、第三段：返城上学时，外婆站在樱花树下望着我远去的背影，樱花瓣滑过外婆含泪的双眼，竟有一丝凄美，樱花里透着不舍与惦念。(画面描写200字左右)
(6)、她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。
(7)、(1)她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”
(8)、可是，我却久久不能入睡。月亮，在天空中散着步，星星，在调皮地眨着眼睛，而爸爸却还在写着那份材料。
(9)、◇10分钟快速读名著：八年级上册《红星照耀中国》《昆明记》(每回情节+人物+思维导图)
(10)、此外，教师还可以通过单元阅读教学，指导学生合理地进行作文的谋篇布局。如《邓稼先》一文中小标题运用，《说和做——记闻一多先生言行片段》写闻一多“学者”和“革命家”两方面的表现，形成强烈对比，这些都可以成为谋篇布局的指向。在以读促写的过程中，教师还可以根据设定的单元读写目标，制定评价方案，跟进反馈，引导学生结合评价表点评习作，了解单元阅读中所学方法的迁移情况，通过阅读引导写作真正落地。
(11)、的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外
(12)、并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路
(13)、“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
(14)、 在文学写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设
(15)、以《我的好朋友》为题，写200字左右片段。借助多种写作手法，写出人物性格精神。
(16)、第五段：这些红色歌曲，让我发现了歌曲中不同的美。(50字)
(17)、山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”
(18)、 小结：动作的细节，放慢分解、精准描摹。
(19)、孩子惊喜极了，这喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。
(20)、 我怔住了，父亲的眼睛犹如深深的湖泊，温柔地容下我的一切。他知道我的喜好，甚至于一个烫手的勺子也要小心包装。可我又关心过他几回呢？
2、细节描写片段150字左右描写同学
(1)、三明市2017-2020学年上学期期末初中毕业班教学质量检测语文试题及答案打包下载
(2)、厦门市实验中学2019—2020学年第一学期期中考八年级语文试卷及答案
(3)、在统编初中语文教材的“单元读写融通”教学实践中，教师要落实新课标精神，系统梳理单元知识，围绕单元的重点进行综合、系统的整合设计，并将其转化为教学力量。教师应利用好教材，统整单元教学目标，以阅读引领写作，以写作助力阅读，避免阅读和写作教学的无目的性，循序渐进培养学生“构建语言、运用文字”的核心素养，助推学生提高读写能力。同时也提升了教师自我“精准高效、一课两用”的教学能力，改进教学方式，推动语文阅读和写作教学课程的综合性、体系化建构，寻得合理的初中语文教学模式和教学方法，促进语文教学质量的提升。
(4)、之后，看到他们喝泳池里的水，不禁感到恶心，我想他们可以试着考虑一下我的感受。也不知道它们在哪里弄来了一堆骨头，放在院子里，招来很多虫子。以后，一旦到了吃饭的时候，它们都往人身上爬，真是一段糟糕的回忆。
(5)、对于一个初出茅庐的新教师而言，整个的教案设计流程虽然总有这样那样的不足，但整体环节紧凑，每一个细节也用心雕琢，我认为沈老师身上也有着很多我们老教师要学习的地方。师不必贤于弟子，又何妨呢！
(6)、 赵子嘉大摇大摆地走上讲台，他前脚刚迈出，头就像拨浪鼓似的摇了起来，手也前后张扬地摇了起来，一套动作行云流水，一看，就知道诗歌活泼开朗的大男孩。他昂首挺胸，眼神坚定，直视前方，仿佛他就是教室里靓的仔。
(7)、夜，像一条长长的蛇，吞噬了山村的梦、生活、穷困、潦倒。乡村的田野，是一片落泪的刺玫瑰。
(8)、邮箱作业明显增多，提醒大家数量和质量并重！后七天，尽量提交高质量作业！
(9)、(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。比如，在。高分求作文,人物细节描写的作家李准曾经说过：没有细节就不可能有艺术作品。细致入微的细节描写塑造形象，达到典型化的重要手段。具体地说，细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细致描摹。好的细节描写“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”(鲁迅语)，它可以起到画龙点睛的作用，也是文章的重要组成部分。细节描写的作用有：塑造人物性格，渲染环境、烘托气氛，结构全篇，深化主题。那么，怎样进行细节描写呢？
(10)、妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。
(11)、2020-2021学年(上)厦门市初三年质量检测语文试题及答案(word文字打印版下载
(12)、写后小记：初中以来的一次次成绩，让我发现粗心成了我的绊脚石。直到假期，我来到段老师的课堂，认真聆听了段老师的谆谆教诲，通过反思报告，我才发现自己在学习中存在很多致命缺点。粗心虽然可怕，但自己把细心、认真当做好习惯去培养，及时改正不足，放弃侥幸心理，就一定可以与粗心告别！
(13)、统编版初中语文教材的教学单元充满综合性，具有更灵活的单元结构体例，按单元组织教学。因此，教师首先需要形成单元观念，系统梳理单元知识，明确单元读写训练重点及结合点，并敏锐捕捉读写关联，统整单元读写教学目标，进行综合、系统的设计。以七下第一单元阅读教学和写作实践为例，该单元安排了《邓稼先》、《记闻一多先生言行片段》、《回忆鲁迅先生》、《孙权劝学》四篇课文，文章虽然在创作形式和语言描写上各有特色，或进行有代表性的细节刻画，或通过对比、穿插议论等方式呈现人物，但都围绕“人物的形象和精神”展开。同时通过对教材文章的分析，可知本单元的阅读教学目标：
(14)、我潇洒地在“季老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“季老师”三个字，将题目改成“——是个——吗”，要求道：“请各位同学考虑一下，将题目填写完整，并以此为题说一段话.”
(15)、其实你就只是差那么一点点，实践告诉你，你没有决定细节，才导致的失败，其实你应该会更好的不是吗？
(16)、结尾：“何处哀筝随急管，樱花永巷垂杨柳”，樱花里是无言的爱，无声的盼，无期的情，而今花开时节，花繁艳丽，满树烂漫，如云似霞，此时，剪不断的情融于花瓣中…(50字左右)
(17)、当今社会，人们的生活节奏很快，像这样疲惫的中年人随处可见，像抬白菜的场景也随处可见。只要大家学会观察，细心体察身边的一切。我们的文章就会丰富，精彩纷呈……
(18)、记得孩子从上一年级开始，我们就把孩子的教育学习放在了家庭联席会的重要日程上，会议一致认为，在德能勤绩这几个方面下工夫。
(19)、2017-2020年福建省龙岩市初三毕业班质量检测语文试卷(word文字版含答案)打包下载
(20)、又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州
3、细节描写片段150字
(1)、 A.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
(2)、第二堂课由徐冰昕老师执教《语言简明》，课题果然简单明了，没有正副标题之类。徐老师用本册学过的课文《叶圣陶先生二三事》中叶老对写作的主张入手：“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。”转而问学生何为“简明”，学生回答纷纷。借着学生们的回答，老师出示三个例句，让学生找寻这些句子在语言表达上有什么问题？有些词或意思重复了，显得特别啰嗦。“念，不顺口，听不悦耳”，那怎么改？删掉重复的。老师就势板书归纳。再出示问题片段，再找寻问题之所在。师生依次归纳出语言简明的四要素：避免重复、善用概括、消除歧义、围绕中心。初看以为是修改病句课，慢慢从句到片段，由点到面，由浅入深，老师的循循善诱让一切水到渠成。所有的修改是为了后的练笔，用所学方法，小组修改《河中石兽》，概括内容，不超过150字。学，以致用，用小组修改的方法，孩子们的参与度也大大提高。叶先生说：“写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。”徐老师用叶圣陶先生的话做开头，又用他的话做终结，可谓有始有终。
(3)、在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。
(4)、第三自然段：两山之间，郁郁葱葱，没有鸟鸣，连云朵都是孤零零的一片，我随意倚在一块石头上，清歌嘹亮间，坐看“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的孤独，感叹“相看两不厌，只有敬亭山”的悠然。我终是体会到独卧石旁风拂己，闭目无痕悠然意的悠闲——美得不可方物。(150字)
(5)、 根据表现内容，细节描写可以大致分为人物细节描写、景物细节描写等。。
(6)、孩子起来了，路过客厅时，一声声呼吸让他朝沙发看去——清晨里母亲轻柔的呼吸像是弄堂里熟悉的雾，她温热的双手缓缓流淌着关爱与辛苦交织的河流……。要150字的细节描写片段我伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。---鲁迅
(7)、好一句“情到深处无怨尤”，我想“课到好处不吝惜“，一两年的新教师，为何一定要求全责备呢！逸凡，优雅至极；冰昕，澄澈至极！可甜可净！新教师的课堂温度，可感可赞！
(8)、时间，我们看不见、摸不着，但却飞快流逝。这些年来，我到底浪费了多少时间呢？
(9)、多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税
(10)、中华五千年文化源远流长，评书已经深深地烙印在我脑海中，每当说书人的惊堂木一拍，脑海中总会出现另一个世界，仿佛回到了刀光剑影的时代。
(11)、教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照
(12)、好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”
(13)、◇2020年莆田市初中毕业班质量检查语文试卷及答案(word文字版)
(14)、幼年听说。侧卧在窗边，手举着腮帮。收音机放在床头，春风拂面，单先生那苍劲有力的声音徘徊在耳旁，忍不住让我回想到三国时期战火纷飞的年代。周瑜与诸葛亮两人仰面对饮，诸葛轻摇折扇，一艘一艘战船顷刻间便被火焰所吞噬，，三英救主的激烈场面使我也恨不得回到三国与吕布血战八百回合。恍惚间，我沉浸在那磅礴震撼中，久久不能自拔，不禁感叹中华语言的豪情，让我下定决心一定要学好语文。转眼间，损了夫人又折兵的周瑜红着脸踩着地的场景又令我捧腹大笑，评书，让我感受到了中华民族语言的魅力之美。
(15)、“面”是对所有人物活动的概述，一般可用到“有的......有的.......有的......”等句式。
(16)、放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这
(17)、这个周我们全班同学给教室“洗了个澡”。全班同学每个人都累得大汗淋淋。
(18)、(1)规范化语言和平民化语言的比较。(2)学习“提要式段落结构”。
(19)、其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”(语言+动作+神态+心理)
(20)、张中行在文章后说：“凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要想想叶圣陶先生的写话的主张。”我写此文时，亦在反复琢磨如何下笔表达吾意，发现要做到语言简明，还要反复雕琢三四。
4、细节描写片段150字摘抄
(1)、她努力地睁开双眼，尽管耳畔传来的鼾声一次次让她合眼——哪怕再多睡一分钟。不！不能让孩子上学迟到。
(2)、这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。
(3)、结合人物生平及所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想情感。
(4)、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
(5)、老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。
(6)、◇已经更新2021年福建九地市中考一检语文题及答案：
(7)、里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，
(8)、朱自清冬天中学生作文细节描写文段100字摘要：在春天里，动物们也从沉睡中醒来。
(9)、我上四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家写完作业后便玩了起来。
(10)、我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。
(11)、似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银
(12)、除关注内容外，写法的渗透也尤为重要。这可以帮助学生解决怎么写的问题。例如七年级下册第一单元，结合课文所学的“人物描写、写出精神”手法，深入以读促写的单元写作教学。
(13)、(3)克制自己，管理好自己的情绪。自古以来，好多父母自己不是龙，却望子成龙。我也一样，在孩子的学习上似乎我更易怒、更焦虑。当孩子的做法与自己有冲突时，就火冒三丈；当孩子做错题时，总是一句“这么简单都不会，你上课怎么上的”；当孩子考试失利时，总是还没深入剖析就劈头盖脸一顿骂。回头想想，他们已经很辛苦了，已经做的比当时的我们很优秀了，为什么我们还不满足，即使孩子有问题，我们换种方式和孩子相处，是不是他们更容易接受呢?
(14)、2017-2020年福建省宁德市初三毕业班质量检测语文试卷(word文字版含答案)打包下载
(15)、(教学研讨)周素颖|任务型写作的特点与训练方法
(16)、《青山处处埋忠骨》一文中对毛主席的语言描写：“岸英！岸英！”；动作描写：“毛主席用食指按着紧锁的眉头”……这些细节描写成功地体现了毛主席复杂的内心世界，给人留下深刻的印象。
(17)、两个大的眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越蕴越多，越蕴越饱，终于夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上滚动一样。
(18)、幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。
(19)、“挡”住孩子看到落叶后的伤感，挡住轻生念头，多么深沉细腻的母爱啊。
(20)、他愣怔着，不知如何才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。
5、叙事细节描写片段150字
(1)、左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
(2)、◇ 高分语文原创系列名著这样学001图表学名著系列
(3)、采用“过程分解法”，具体描绘“跳高”的各个阶段，从而达到细致刻画的目的。
(4)、◇2020年福建省百校联考预测卷语文试卷及答案(附七科试卷及答案含听力)
(5)、做采访：展示“百人千场”语文送教活动的新闻事件，完成新闻采访。
(6)、太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！春风里桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃，春风把春意插在了人们的心里，你看：风雪无情人有情团结抗击暴风雪的场景是多么动人，帮助灾区人民恢复生产是多么及时，一年之计在于春，农民伯伯正在播种，农村已是一派繁忙的景象，可爱的春天给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无限的愉快和欢乐，带来了希望与祝福！春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
(7)、对此，我们的出来一个结论：细节，决定成败！
(8)、她坐在门前的小木椅上，手里端着一碗稀稀的粥。度日如年的生活，总是天天如此的轮回。她想了想，一边用手撩了撩额上苍白的头发，一边凝视着她手里那碗稀得不能再稀的粥。然后，几滴浑浊的老泪就顺着沟沟壑壑滑到脸颊，但她很快用袖口拭去。
(9)、他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。第二天，小亮起得特别早。
(10)、◇ 统编版中考必考名著《骆驼祥子》阅读分部详解(思维导图+知识储备+中考模拟演练)PPT(共84页)
(11)、本次作文指导课为教师们搭建了一个公开学习与交流的平台，既提供了老师们提升自我教学水平的机会，又营造了学科组教师集思广益、团结共进的教学氛围。
(12)、托尔斯泰说：“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。”愿同学们都能细致观察，用心去编织属于自己的的那张网。
(13)、蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。
(14)、第一自然段：李白，号青莲居士，字太白。偶然间，他的诗篇将我带入一个神奇的地方，经历着他所经历的一切，在那时我就是他。(100字)
(15)、在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上
(16)、每天上学经过学校附近的十字路口时，我总能看到这个熟悉的身影，每次看到他，我的心中就油然而生敬意。
(17)、“哎呀，我只是差了二分，仅仅是2分呢！有了这二分，我就能拿下A了！”
(18)、◇ 沭阳广宇学校《红星照耀中国》阅读情况监测试题及答案
(19)、2017～2020学年第一学期期末龙岩五县(市、区)质量抽查九年级语文试题及答案(word文字打印版打包下载)
(20)、但她却好像忽然想到了什么，伸出小手在眼边抹了几下，擦去眼泪。
(1)、模仿老王“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，写同桌肖像，突出面色，眼，身形。
(2)、过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。
(3)、当多种原因导致自己的挫败时，我们就要找原因来逃避责任。
(4)、◇2017-2020年福建省厦门市毕业班质量检测语文试题(word文字版含答案)打包下载
(5)、福建省福州市历年(2017年-2020年)质检语文试卷及答案(word文字无水印版)
(6)、人与动物果然不能和平相处。扩展资料描写小动物的方法：
(7)、他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”
(8)、S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。
(9)、 以上两个题目任选其根据老师教给你的方法，写一个片段，突出细节描写。150字以上。
(10)、不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
(11)、朱自清冬天。帮我写篇、用细节描写、对比手法、的作文150字左右、写人的、帮佝偻的背影，一张苍老的脸。岁月的风化，剥离了她原本如花的容颜；太多的付出，尽管子女都已丰衣锦食，自己，留下的就只有流离的生活。
(12)、总之，我要重视每一个细节，告别粗心，培养耐心。我相信，有朝一日，我也会踏进我的理想高中！
(13)、阅读教学可以帮助写作，同样，写作也能帮助学生加深对阅读文本的理解。写作之于阅读，是外在表达，也是后续实践，更是延展升华。教师在单元阅读中寻找写作结合点，进行单元读写融通，推动学生写作实践的同时，还可以利用学生的写作热情激发他们的阅读兴趣。教师可以在教学中尝试构建单元内“阅读—写作—阅读”的整合模式，让学生写作之后再去阅读，通过“读写结合、手脑并用”的方式，循序渐进提升学生的语文素养。除此之外，在单元教学中，教师也可以让学生进行创意扩写、续写、仿写、改写或是想象补白等，让学生寻找到合适的阅读策略，回到文本深入咀嚼品味，通过写作深化对文本的理解。如七下《孙权劝学》一文：
(14)、因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。
(15)、◇《昆虫记》100分测试卷及答案(word可编辑版)