色彩斑斓造句二年级下册
1、五彩缤纷造句二年级上册
(1)、要么……要么 或者……或者 不是……就是……
(2)、lóu cénɡ zhǎn xiàn pī ɡuà
(3)、②体现在商店的招牌上，按照每位顾客计价的一元店，不论品种，不计大小，不计长短，不计多少。
(4)、形容人动作笨拙，不灵巧。 (笨手笨脚)
(5)、果断——(迟疑)灵巧——(笨拙)色彩斑斓——(黯然失色)
(6)、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了拟人的手法。( )
(7)、③读出“变化”：小毛虫的“可怜”；小毛虫编织茧屋的“尽心竭力”；小毛虫破茧成蝶后的“惊喜”。
(8)、油(石油) 仿(仿写) 只(只有) 作(作业)
(9)、 汉语拼音 看图写话
(10)、他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病(啦)？
(11)、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。
(12)、太阳渐渐从西方落下，天边出现了彩霞，色彩斑斓的霞光映在了湖面上。从远处和天边接在了一起，水天一色，这时的洞庭湖更美了。就像只用色彩渲染，而不用墨线勾勒的风景画那样。
(13)、③他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”
(14)、春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？
(15)、(4)我们不能光看一个人的外表，要看他的( )心美不美。
(16)、_________________________________________
(17)、②第二句：“像……似的”引导比喻句，把大耳朵比作扇子。
(18)、留言条要先写什么事，再写是留给谁的。( )
(19)、同步练习｜人教版《课时学练测》数学二年级下册1-4单元(可打印)
(20)、寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
2、一大片绚丽多彩造句二年级短句
(1)、在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。
(2)、②倒(dào)倒水倒立—(dǎo)倒下摔倒
(3)、朗读课文。分角色演一演这个故事。［落实讲述故事］
(4)、(4)(为别人)费尽心思和力气。( )
(5)、
(6)、元宵灯会上展出的花灯，色彩斑斓，光怪陆离。
(7)、春风吹绿江南岸。春姑娘为万物披上色彩斑斓的外衣，小草穿上了绿衣裳，花儿们穿上了五颜六色的衣裳，而杜鹃花则穿上了红中透粉的衣裳，看它开得多灿烂啊!像燃烧的火焰，如喷雾的红霞，让人看了赏心悦目。
(8)、(4)许多人都( )去过黄山的天都( )峰。(dūdōu)
(9)、部编语文二年级下册1-3单元生字扩词《看拼音写词语》+答案
(10)、这篇短文是围绕“乡间,是树的天地。”这句话来写。文中的省略号(……)表示树多。
(11)、悲观——(消极)失望——(绝望)生机勃勃——(生气勃勃)
(12)、斗志昂扬、汗流浃背、日夜奋战、争先恐后、大汗淋漓、巧夺天工、摩拳擦掌、披星戴月、千军万马、你追我赶、急起直追、人声鼎沸、力争上游、龙争虎斗、热气腾腾、各显神通、高歌猛进、浩浩荡荡、埋头苦干、突飞猛进、热火朝天、马不停蹄、快马加鞭、此起彼伏、一马当先、大刀阔斧、移山造海、大显身手、气吞山河、万马奔腾
(13)、教材分析 《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 学情分析 二年级学生充满好奇心，他们会喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。 教学建议 学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。 教学目标 (知识与技能)会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。借助提示讲讲这个故事。 (过程与方法) 充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。 (情感、态度与价值观) 懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 重点难点 重点会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。 难点借助提示讲讲这个故事。懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 教学准备 教师：多媒体课件，生字词卡片。 学生：预习新课。 课时安排2课时 第一课时 课时目标会认15个生字，掌握1个多音字。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。 重点难点 重点会认15个生字，掌握1个多音字。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 难点 了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。 看图，导入新课(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫蝴蝶)神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题) 初读课文，学字读词学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读准确。 教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。同桌合作，互相交流自己的识字方法。全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。从文中找出下列词语，读一读。 生机勃勃尽心竭力与世隔绝 色彩斑斓笨手笨脚“九牛二虎之力” 学习第2自然段用自己喜欢的方式自由读课文第2自然段。出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。(1)指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？(观察，仔细查看周围事物或现象)(2)“周围的一切”是怎样的？(指名读后面的内容)(3)小毛虫和其他昆虫有什么区别？(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！师生合作读第1自然段。出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。(1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。(1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？我们下节课继续学习。 梳理板书 小毛虫 多音字：尽 昆怜挪仿佛任何纺 竭规律待挣愉绒 第二课时 课时目标会写8个生字。了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为. 重点难点 重点会写8个生字。了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。 难点 懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 复习导入出示会认的字，指名读。指名介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，________。小毛虫真笨拙，________。 学习第3～7自然段学习第4自然段。(1)教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？(同桌交流)(2)小毛虫又是怎么想？怎么做的？(指名说)(小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。)(3)出示句子：每个人都有自己该做的事。 你怎样理解这句话？(分组交流)学习第5～7自然段。(1)指名读第6自然段。 ①小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？(茧) ②出示句子：万事万物都有自己的规律。 你怎样理解这句话？(万事万物都有自己的成长方式)(2)自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。 ①动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。 ②成为了茧的小毛虫后变成了什么？(蝴蝶) ③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？(由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。)配乐朗读第3～7自然段。说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？(自由交流) 指导写字 师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。出示要写的字，读一读。 整抽纺织编怎布消为生字找词语朋友。(指名口头组词)教师范写，学生观察书写时要注意什么。全班交流，学生练习书写，展示交流。 梳理板书 小毛虫 不悲观 不失望(可怜、笨拙)小毛虫―→蝴蝶(灵巧、轻盈) 尽心竭力 整 抽 纺 织 编 怎 布 消 教学感悟 在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。在指导朗读上，也是急匆匆带过。但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容。朗读训练量的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻。如理解“九牛二虎之力”一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不够到位。此时，我觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点，从而感受它的笨拙。
(14)、蜘蛛形象特点：思维简单、处事简单、不会灵活变通。
(15)、部编版二年级语文下册期中复习课件+期中测检卷(含答案)，收藏备用！
(16)、借助拼音读文，试着根据上下文猜一猜不认识的词语的意思。
(17)、撒(sā)手 卧倒(dǎo) 喝( hē)水
(18)、第三环节的设计，目的在于引导学生理解两个重点句子：“每个人都有自己该做的事情；万事万物都有自己的规律”。我抛出一个问题是：“小毛虫为什么有这样的变化。”这个问题抛出的有点突然，学生一下子懵了，学习的积极性不见了。课后反思这个问题，发现难度的确太大了，并没有考虑到学生的理解水平。如果做一些铺垫性的问题，过度一下，效果会更好一些。
(19)、既然……就 因为……所以 之所以……是因为
(20)、公园里，一簇簇的花，有白的、红的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，向花丛闻了闻，一股清香顿时沁入心脾。
3、色彩斑斓造句二年级下册语文
(1)、安心——(不安) 简单——(复杂) 悠闲——(匆忙)
(2)、尽( jìn)力 挣(zhēng)扎 待(dāi) 会
(3)、拓展阅读：绘本《月亮变变变》和故事《走月亮》。
(4)、例：种瓜得瓜、说走就走、口服心服、一错再错、知错改错、将计就计、应有尽有、以毒攻毒、一了百了
(5)、色泽鲜明 ( sè zé xiān míng )基本释义颜色和亮度： 造句：这幅油画经久色泽不变。妈妈做的红烧肉不但色泽艳丽，而且鲜美无比。
(6)、(倒水) (搬家) (工整) (纺织) (消息)
(7)、这一季是色彩斑斓的一季，但黑色仍然有不可取代的位置。
(8)、要是________________，可________________。
(9)、与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
(10)、种了草 引了水 栽了树 种了花 修了路 盖了房
(11)、易错提醒：竿读音是gān，认识“竹竿”，竹竿是竹子做成的，所以“竿”上面是竹字头。
(12)、(参考答案：①抓住月亮姑娘的变化的句子，如像眉毛，像镰刀，像核桃，像只圆盘。②裁缝师傅的神态和语言的句子。如涨红了脸、吃了一惊、叹了一口气等。)
(13)、迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
(14)、卖口罩：因为口罩织起来很简单——口罩编织店，每位顾客只需付一元钱——河马来了，嘴巴那么大——用了一整天
(15)、讲故事示例：小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变成了有着一对轻盈的翅膀的美丽的蝴蝶。
(16)、朗读指导：故事十分有趣，读起来忍俊不禁，重点指导开店原因的句子、描写顾客来了的句子、蜘蛛编织情况和后结局的句子，体会蜘蛛的想法及心情变化。
(17)、(2)学会的 月亮 是 变化 不断的
(18)、一(个)世界 一(本)书 一(对)翅膀 一(个)声音
(19)、风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。
(20)、飞虫 决定 商店 木屋 工夫 终于 围巾 星期
4、色彩斑斓的造句二年级
(1)、(惊奇)地发现(灵巧)地挣脱(渐渐)地消失(慢慢)地爬
(2)、这个故事告诉我们什么道理?在正确的答案后面的括号里打“√”。
(3)、百灵鸟的羽毛色彩斑斓，十分艳丽。它站在枝头上欢快地跳跃，唱着一曲动听的歌，仿佛一位小提琴家在演奏。
(4)、祖( )啊( )掏( )
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(7)、②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
(8)、②角色语言：青蛙、老牛、野鸭对话语言详细，小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸语言简略，可以发挥想象，根据课文内容自由说话。
(9)、夜色中，更富有神秘的色彩，在四周景物的衬托下，大桥显得更加雄伟，更加壮观，五座高如铁塔似的灯群就像五个星座一样，把整个桥面照得如同白昼一般。
(10)、时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
(11)、蝴蝶那色彩斑斓的翅膀，优美的飞翔姿态，不仅点缀着如诗如画的大自然，还得到了人们的交口称赞，被誉为“昆虫王国的西施”，所以我酷爱蝴蝶。
(12)、人教版二年级数学下册全课时《课前预习单》+答案，可下载！
(13)、决( ) 织( ) 围( )
(14)、我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。
(15)、果断——(迟疑)灵巧——(笨拙)色彩斑斓——(黯然失色)
(16)、寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
(17)、部编版二年级语文下册课堂笔记，学习好帮手！学生必备！
(18)、蜘蛛因为觉得寂寞、无聊,于是决定开店。它先卖(口罩),结果看到河马的嘴巴那样(大),织起来好难,于是决定卖(围巾),看到长颈鹿后,它又改变主意,改成卖(袜子),结果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了家。
(19)、gù biān diàn dūn jì mò zhào
(20)、采集(草籽) 修建(道路) 美化(环境)
5、色彩斑斓造句二年级下册数学
(1)、纺、绒：纺织，绒毛，与丝织品有关，有“纟”。
(2)、(寒假预习)外研版英语下册(一年级+二年级)电子课本
(3)、第二环节的设计，目的是利用两段文字的对比，感受小毛虫蜕变的惊喜：描写小毛虫的部分，描写小蝴蝶的部分。小毛虫的描写，抓住“笨拙，可怜”两个词。“笨拙”的理解，抓住“九牛二虎之力、挪动、一点点、整个世界”这些词语，通过理解词语含义，指导感情朗读的方法，体会小毛虫的笨拙。对“可怜”的理解，紧扣“既……又……更”这个句式，在造句中体会。孩子们对“可怜与笨拙”的理解越深入，当读到小毛虫变成蝴蝶时，越惊喜。描写“蝴蝶”的部分，抓住“轻盈、美丽”两个词，在朗读中感受蝴蝶蜕变后的喜悦。前两个环节的设计，集中在提取信息、积累语言上，学生的积极性也特别高。
(4)、画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
(5)、一(片)叶子 一(双)翅膀 一(只)蚂蚁 一(阵)雷声
(6)、蝴蝶是完全变态的昆虫，即一生会经过四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。毛毛虫属于幼虫阶段，吃植物叶子，成熟后再变成蛹，后破蛹而出成为蝴蝶。
(7)、回忆( ) 逮( )住 蔷( )薇
(8)、角度②：可以从蜘蛛继续开店展开想象。依据童话结构反复的特点续编：想卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样。
(9)、参考答案：多维角度打开学生思路，小组合作，重视交流和评价。
(10)、了，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子在春光里自由地飞翔。
(11)、小毛虫变成了蝴蝶之后飞啊飞，它会看到什么呢？它的心情会是怎样的呢？
(12)、“写写自己想养小动物的理由”，要求把想养小动物的理由写清楚，写通顺，鼓励多写几条。
(13)、桂花没有牡丹艳丽的色彩，没有牡丹艳丽的色彩，没有玫瑰恼人的利刺，它悄悄的在叶子后面一簇簇的绽放。夜晚有桂花的小道上都充满了浓郁的香甜……
(14)、(1)( )穷( )尽 ( )形( )状 树木( )( )
(15)、把下列词语按一定顺序排一排。(填序号)(6分)
(16)、●今天太热了，奶奶用扇(shàn)子为我扇(shān)风。
(17)、(于是)，他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
(18)、拓展仿说：荷叶上的水珠晶莹剔透，像珍珠一样美丽。