一边一边造句优美句子
1、用一边一边造句优美的句子
(1)、①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。
(2)、数千建设者们风餐露宿,日夜奋战,终于完成了这项世纪伟大工程。
(3)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(4)、(8)在一个“风和日丽”和“鸟语花香”的春晨，我沿着江边散步，一边觉得“春江水暖”，一边欣赏远处的“碧水青山”。这时正是“春暖花开”和“百花盛开”的季节，我不禁陶醉在这“春光明媚”和“蜂飞蝶舞”的气氛里。
(5)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(6)、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
(7)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
(8)、我坐在小船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。
(9)、下面写的是一位老师在课堂上指导孩子说好一个完整的句子的过程，家长朋友们可以在家里模拟指导孩子造句，应该会有借鉴意义。
(10)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(11)、晴朗的夜晚，遥望夜空，满天的星星璀璨无比．
(12)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(13)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(14)、蔷薇们集中在一起，一边唱歌，一边跳舞。它们仿佛是一股股清泉，从花坛里流出来，飘飘洒洒令人向往。
(15)、句子排列五步骤：粗读知大意将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。细读找顺序仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。精读巧排列我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。(1)巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。(2)巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。朗读细审定我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？品读活运用后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
(16)、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。
(17)、夏日的傍晚，奶奶一边用蒲扇给我扇风，一边给我讲着她年轻时候的故事。
(18)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表(多品小学教育张老师分享)达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(19)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(20)、( )它们爬上桃树，摘下桃子，坐在树枝上吃，高兴极了。
2、用一边一边造优美句子
(1)、老人很委屈，他一边扫地一边自言自语地在说：“儿子为什么会责怪我呢?”。
(2)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(3)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(4)、老师在讲台上一边批改着作业，一边叮嘱我们好好自习不要讲话。
(5)、用排比写人，可将人物刻画细致。比如：爸爸一边开车，一边抽烟。
(6)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
(7)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(8)、(7)北洋军阀一边镇压学生爱国运动,一边向帝国主义暗送秋波。
(9)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。
(10)、７．亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。
(11)、我一边与敌军虚与委蛇，一边准备从敌后展开突袭。
(12)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(13)、运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(14)、⒊有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(15)、在平时学习时应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。
(16)、 对敌人,要以眼还眼,以牙还牙,寸步不让,斗争到底。
(17)、玩游戏是容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(18)、修辞法。此法是规定要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。
(19)、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！
(20)、下雪的冬天，爸爸下班回家时总要一边拍着身上的雪花，一边走门来。
3、一边一边造句子大全
(1)、(8)哥哥一边安慰着妈妈，一边擦去自己的眼泪。
(2)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
(3)、月亮一个月当中在不停地变化，有时像把镰刀，有时像条小船，有时像圆圆的镜子。
(4)、一边听音乐一边写作业是一件很美妙的事。
(5)、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
(6)、变序法。为了开拓思维，可以把词语放在句子的不同位置，充当句子的不同成份，分别造句。
(7)、如果一点点挫折就让你爬不起来，如果一两句坏话就让你不能释怀，那你的格局就太小了。说白了，你可以不聪明，也可以不懂交际，但一定要大气。
(8)、老师肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
(9)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
(10)、(4)你看!在晴朗的`夜晚，有几千亿颗星星静静的躺在湛蓝的天空之中，他们不停的在天空中绽放光芒。我一边看一边走，终于发现了：天鹅座射手座天蝎座天鹰座。
(11)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(12)、不是一个人就可以战胜困难的，而是要我们大家团结协作才可以战胜困难。
(13)、大多的时候，都是生活选择你，而不是你去选择生活，尽管如此不情愿，可是必须去面对，这就是人生。
(14)、⒍先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”、“增添力量”或“ＸＸ增添了”然后再造句就方便多了。
(15)、然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
(16)、我一边逗着小狗，一边心不在焉的回答着他的问题。
(17)、一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。
(18)、夏日的夜晚妈妈一边给我扇扇子，一边给我讲故事。
(19)、他，有时候笑容满面，有时候又大打出手，你说像不像说变就变的老天爷的脸。
(20)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
4、有一边一边造句子
(1)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(2)、造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
(3)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(4)、要充分抓住句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。
(5)、军队在这位常胜将军的领导下,战无不胜,打得敌人落荒而逃。
(6)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
(7)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(8)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(9)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
(10)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(11)、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。
(12)、尽管我们尽了大的努力，但这个方案还是失败了。
(13)、我们都不是很的人，但我们要接受不的自己。在孤独的时候，给自己安慰；在寂寞的时候，给自己温暖。学会独立，告别依赖，对软弱的自己说再见。
(14)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(15)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(16)、这条路的交通位置重要,第天的车辆川流不息。
(17)、( )河上有座小桥。小猴子都想吃桃子，你推我挤地上桥抢着过河，有的差点掉进河里。
(18)、不要只看到成功时辉煌灿烂，却无视成功背后的挫折艰辛。一次成功是由无数次的失败堆积出来的。
(19)、拼音儿歌，文字版+视频版，好！老师家长收藏喽！
(20)、“看图写话”终于集全了！15例范文+9道练习，超级实用！
5、用一边一边造句大全优美
(1)、(2)我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。
(2)、②我爱吃的水果有香喷喷的苹果，有甜丝丝的香蕉，还有又酸又甜的葡萄。
(3)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(4)、面对手持枪械的匪徒，他临危不惧，坚定沉着，一边指挥警员行动，一边劝降歹徒。
(5)、②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。
(6)、造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。
(7)、(7)他们一家人围在火炉旁，一边说，一边笑。
(8)、(6)我来到假山，假山下面是水池，微风吹来，水面泛起一条条波纹，水池旁边是花，几只小飞虫在花丛中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边嬉戏，我被深深地吸引着了。
(9)、②我生日那天，妈妈特意给我买了一套新衣服。
(10)、我一边逗着小狗，一边心不在焉的回答着他的问题。
(11)、我走在秋游的路上，一边唱歌，一边欣赏沿路的风景。
(12)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(13)、坐在游船上，我一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。
(14)、爸爸一边开车，一边抽烟。爸爸一边查资料，一边做笔记。
(15)、◐◑ “延时服务”运行一周，家长更添堵了，老师：需要共同解决
(16)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(17)、反例法。有些词语造句极容易出错，可以采用“反例法”。
(18)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
(19)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(20)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(1)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(2)、走的路越远，心就会越宽；遇见的人越多，就会发现世界就越大；书读的越多，越懂得包容。人要学会谦逊和奋斗，才能在旅途中看见更美的风景。保持健康快乐的心态，不要在意一城一池的得失。坚定且执着，路和梦想就在脚下！
(3)、他一边读书一边写字，仿佛像一个安静的小松鼠一样
(4)、我们少年儿童，不但要学习好,还要身体好.。
(5)、我们在学校操上一边跳舞一边看风景一边聊天。
(6)、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完(多品小学教育张老师分享)整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序(多品小学教育张老师分享)进行排列句子。按先总述后分述的顺序排列。按空间推移的顺序排列。所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
(7)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(8)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
(9)、满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
(10)、“我没有在路上逗留！”我一边辩解着，一边放下书包。
(11)、用功读书不是为了父母、老师，而是为了自己的将来。
(12)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(13)、其他并列关系的关联词：一会儿……一会儿……；既……又……；又......又......；一面.......一面...；有……有……。
(14)、哥哥一边安慰着母亲，一边擦去自己的眼泪。
(15)、( )一只老猴子带着一群小猴子来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了又大又红的桃子。
(16)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。
(17)、２．草地上，一朵朵盛开的野花，如同五颜六色的星星撒在地毯上。
(18)、(9)潮水渐渐地退了，水面也慢慢地平静了下来，就像涨潮前一样，黑压压的人群一边疏散，一边兴奋地议论着。我仍然心惊肉跳，生怕潮水还会打上岸来。回头望望波光粼粼的水面，我深深地吸了一口气。
(19)、整个大厅上空的灯全部打开，一时间，我们感觉四周璀璨无比．
(20)、我一边偷笑着，一边打开电视漫不经心地看了起来。
(1)、并列关系：两个分句之间所表示的意思、事件、动作是平行并列的关系。
(2)、３．池里，一支支洁白的荷花，仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。
(3)、在这句中，讲得赢这场比赛的人物，小花和张明同是人物，所以他们是并列关系。
(4)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(5)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
(6)、爸爸一边查看着自己的手机，一边漫不经心的回答着我的问题。
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(8)、大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀!
(9)、例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“。
(10)、再也不谈恋爱了。你一边说，一边跟自己谈着恋爱。
(11)、( )海力布是一个猎人，无意中救了龙王的女儿小白蛇。
(12)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
(13)、(1)在百货大楼里，人们一边买衣服，一边谈笑风生。
(14)、(4)一边听音乐一边写作业是一件很美妙的事。
(15)、后应提醒小朋友的是造句要自己脑筋，不能抄书上现成句子。
(16)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
(17)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
(18)、①海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。
(19)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(20)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
(1)、释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容高兴的神情。
(2)、造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
(3)、②这次运动会上，我们班居然得了第一名，我们真没想到啊！
(4)、习惯决定孩子未来！小学1-5年级“好习惯一览表”，家长重视起来！