气冲斗牛造句错误例子
1、气冲斗牛造句错误例子大全
(1)、(出处)：《庄子·盗跖》：盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。
(2)、“何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；……一气呵成，也不倒嗓子。”说说句子的表达效果。
(3)、焕到县，掘狱屋基得一石函，中有双剑，并有刻题，一曰龙泉，二曰泰阿，精芒炫目。当晚，再观斗牛，紫气俱消。雷焕送一剑给张华，留一剑自佩。
(4)、“撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
(5)、出自：唐·崔融《咏宝剑》：“匣气冲牛斗，山形转辘轳。”宋·岳飞《题青泥赤壁》诗：“雄气堂堂贯斗牛，誓将真节报君仇。”
(6)、本题运用关键词语表达效果法。“捞”字显示出酒客们奚落、嘲笑的口吻，表现了酒客们嘲笑孔乙己凭本事不可能考中，只能赌一下运气，像海里捞鱼一样去获取功名。用酒客们的讽刺渲染孔乙己的悲凉，表现了酒客们的冷漠、无情。
(7)、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)
(8)、将同舍生的豪华衣饰和自己的蕴袍敝衣作对比，更为突出作者求学条件之艰苦，体现他不慕虚荣、不畏艰难、刻苦读书、勤奋求知的精神。
(9)、学生创作并个别演示后，老师做总结示范：展示多媒体画面，并伴轻柔音乐，深情描绘：“清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近！”
(10)、怡情(yí) 藻饰(zǎo) 狡黠(xiá) 诘难(jiénàn)
(11)、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子(表示鞋破)。
(12)、通读课文,结合课文内容回答,文章运用了哪些论证方法?分别论证了什么观点?试举例说明。
(13)、出自汉·荀悦《汉纪·孝武纪二》：“而夷狄殊俗之国，辽绝异d之地，舟车不通，人迹罕至。”
(14)、“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”简要说明这句话在全文中的作用。
(15)、鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占大领土的作家”。
(16)、小组间展开的朗读比赛先由学生评价再由教师评价。
(17)、牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。
(18)、鲁智深听说镇关西强占民女,顿时怒目圆睁,气冲斗牛。
(19)、 社会生活美：没有剥削、没有压迫、老有所养、幼有所长，人人安居乐业
(20)、(2)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面
2、气冲斗牛的错误造句
(1)、成语造句兴见马忠是害父仇人，气冲斗牛，举青龙刀望忠便砍。
(2)、他被人陷害做了20年牢，出来后看见了陷害他的人气冲斗牛的冲了上去。
(3)、另请高明：另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。
(4)、③一处是在第8 段：于是这一群孩子都在笑声里走散了。原因：孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前他的表现确实可笑，于是这一群孩子都在笑声里走散了。
(5)、 他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并记》寄托了自己社会理想
(6)、“得意”、“跟喝过酒似的”——写出甜蜜的神态。突出自豪兴奋，贤惠淳朴。
(7)、又患无硕师、名人与游
(8)、“你怎么连半个秀才也没捞到呢？”请简要说说“捞”字的表达效果。
(9)、领会闻先生为真理、正义献身的伟大革命精神。
(10)、引导学生自主学习，满足他们的表达欲，活跃学习气氛。
(11)、第二部分，“我”在乐土中也有不乐的时候。(从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”。)
(12)、从文中屈原独白部分，你觉得屈原的性格有何特点？你从屈原的身上能否看出作者的影子(或情感态度)？
(13)、义：道义、大义。言行合乎道德规范，能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气,与本文的“义”不同。
(14)、 导语：是的，早在一千多年前，我国田园诗人陶渊明就在《桃花源记》中为我们描绘了一个景美人乐，与世隔绝的人间仙境,今天就让我们一起来欣赏这篇课文，一起走入桃源胜境。(板书课题)学生听音乐，看美图，沉浸在美中，并根据老师的提问作感性认识。
(15)、布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛用“ 美，你看(听)…．”的句式或用“ 好，好在 ”这一句式进行评点
(16)、要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品的问题。以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品的本质。因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。
(17)、(4)过溜索的参与者，反衬主要人物；我“我战战兢兢跨上角框”“僵着脖颈盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去……”是我在过溜索时的表现，与领队及汉子的勇敢无畏形成对比，反衬出领队及汉子的勇敢无畏。
(18)、鲁智深听说镇关西强占民女，顿时怒目圆睁，气冲斗牛。
(19)、按照作者的观点,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”两句,完全描写自然的景色,然而这两句使人深深体会到诗人与朋友的深厚友情。描写自然的景色与绘出的景色无异,且作者提到“意境就是景与情的结合”,可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的,并无二致。因此,作者在这里以人们更熟悉的诗歌意境为例,也就能更好地诠释山水画的意境。
(20)、上阕：写出狩猎的壮阔场面，气势恢宏，表现出作者壮志勃发的英雄气概。
3、用气冲牛斗造句
(1)、①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!
(2)、学生思考、回答，教师归纳板书(或挂出小黑板)：
(3)、不一气冲牛斗，碍于掌门身份硬憋着一言未发。
(4)、然后可尝试让学生揣摩当时我的心理活动：这酒到底有多厉害，我得尝一尝等。
(5)、孔乙己把毫无用处的“茴”字的四种写法当作学问来炫耀，可见他的迂腐和当时的教育制度对人的荼毒。孔乙己的态度是主动、热情、兴奋的，而小伙计的态度则是厌烦、冷淡、爱理不理的。一热一冷的对比，更充分地反映了当时社会的世态炎凉，也更好地显示了当时社会对不幸者的冷漠。
(6)、 作品背景：《桃花源记》是陶渊明的代表作之大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。
(7)、(2)小说的叙述者，线索作用；用我的所见所闻所感串联情节，使情节更简洁，更集中。(情节)
(8)、作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？
(9)、孔乙己是一个穷困潦倒却又想保持读书人的清高，善良而又懒惰、虚荣、无能，可怜又可气的人。
(10)、以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文。
(11)、阅读课文二段，回答下列问题？理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。)冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“融化”“萌发”“次第”的作用？(融化萌发次第用词典雅，富有形象性。)燕子翩然归来。上句中“翩然”一词的作用？(翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。)这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？(用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口语化。)植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌簌”一词的作用？(“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。)活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？(“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。)到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。上句中“蓑草连天”“风雪载途”的作用？(“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅，给人美感。)理解下句：年年如是，周而复始。(用词典雅，有文言色彩。)“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？这些词写物候现象，用词形象、典雅。“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用？“阿公阿婆，割麦插禾”俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用，说成催促农民及时耕作的话，十分形象生动。
(12)、海上几日，沈复一行也并非一帆风顺，从《海国记》里，我们也能窥探大海壮美下隐藏的危险。“初十日，辰正，见赤尾屿。屿方而赤，东西凸而中凹，凹中又有小峰二。船从山北过，有大鱼夹舟行，不见首尾，脊黑而微绿，如十围枯木，附于舟侧。舟人以为风暴将起，鱼先来护。午刻，大雷雨以震，风转东北，舵无主，舟转侧甚危。幸而大鱼附舟，尚未去。忽闻霹雳一声，风雨顿止。申刻，风转西南且大，合舟之人，举手加额，咸以为有神助。”因这一场险难，沈复还作诗两首以记之：“平生浪迹遍齐州，又附星槎作远游。鱼解扶危风转顺，海云红处是琉球。”“白浪滔滔撼大荒，海天东望正茫茫。此行足壮书生胆，手挟风雷意激长。”颇能表现出当时的光景。
(13)、“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。
(14)、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
(15)、 在作者看来，有论据验证的理论才能成立。
(16)、当晚，再观斗牛，紫气俱消。雷焕送一剑给张华，留一剑自佩。张华得剑给雷焕复信道："详观剑文，乃干将也；莫邪何复不至？虽然，天生神物，终当合耳。"
(17)、气氛(fēn)两颊(jiá)煨炖(wēidùn)枸杞子(qǐ)薏草(yì)斟酒(zhēn)
(18)、苟安(gǒu) 拘泥(jū)桥堍(tù)
(19)、“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
(20)、(3)过溜索的参与者，烘托环境，第一处“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。”写“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；
4、气冲斗牛的意思及解释造句
(1)、 对现实社会(政治黑暗、连年战乱)的不满
(2)、其他三人也都是气冲斗牛,过了许久,众人的心情才平复下来。
(3)、2008年6月，山西收藏家彭令发现了沈复同时代人钱泳《记事珠》一书的手稿，并从中寻找到重要文献依据:该书《册封琉球国纪略》一篇抄录自《浮生六记》之《中山记历》初稿本《海国记》；该书有“浮生六记”一条，专门谈及沈复及其创作。
(4)、课文写乐土平桥村，只用一句话，却表达了多方面的内容。想一想，是哪句话？表达了哪些内容？
(5)、同学们拿出自己搜集的有关恐龙及恐龙灭绝的资料，大家互相交流，看看哪种学说自己感兴趣，同时说明自己感兴趣的原因(那种学说成立的科学依据)。
(6)、慕容铭气冲斗牛道:“这是什么破规矩,凭什么仙妖不可通婚。
(7)、对于刚刚升入初二的学生来说，虽然在初一学段已经认识了文言文，有了一点点的文言基础知识的积累，但毕竟太少，文言基础很薄弱，加之本班学生基础很差，因此，阅读文言文的能力还很差。针对这种情况，应让学生在课前先自己预习，结合课下注释或其他工具书解决不认识的生字词，扫清文字障碍，查找有关资料，了解作者的生平和经历。在此基础上，再来进行本节课的学习或许会较顺利些。
(8)、看着我气冲斗牛的样子,李梦瑶挽着我的胳膊,轻笑道:“哥哥,不要生气啦,你看你的样子,都不帅了……”。
(9)、祖父虽年逾花甲，眼见国破乡危，气冲牛斗，遍洒英雄帖，柬邀山东各路义师头领会盟泰山观日峰，响应南京尚书史可法号召抗御清军。
(10)、在文中找出作者的原话,说说什么是“意境”。
(11)、唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？
(12)、东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。
(13)、这些地方有什么特点？请分别用文中的一个字概括。
(14)、从师道路跋涉之苦：行深山巨谷中，穷冬烈风。
(15)、高潮(18-22)：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。
(16)、成语：豁然开朗；世外桃源；无人问津；怡然自乐；
(17)、“捏”——是对撒了虽不是很多但自己很是珍惜的一点点后的失望。
(18)、“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。句中的“咳”“拧起”两个词有什么表达效果？
(19)、如法炮(páo)制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
(20)、《桃花源记》是诗的小序，诗和序的内容是一致的，序又可以看成是对诗的说明。序用客观记叙的方法，有人物、环境和故事情节。诗则直接表达作者对桃花源这个理想社会的向往，以记叙为主，兼有抒情和议论。
5、气冲斗牛造句错误例子有哪些
(1)、减一字减一分热闹，减一份喜庆，三“呼”连用，能体现喜洋洋的氛围。
(2)、人为何不能成寐？将军已经白发苍苍为何还在服役？年轻的兵士为国守边为何还要落泪？这里有悲的成分，但并不重要，重要的是忧，是怨，是愤愤不平。
(3)、为学生提供一篇短文《世界各大洲都有恐龙的足迹吗》，进行比较阅读，使大家加深对《恐龙无处不有》所说明内容的理解，进而从两篇写法各异说明内容却一样的文章中，去找寻自己的发现。
(4)、钢盔：钢制的头盔。士兵、消防队员等用以保护头部。
(5)、如坐针毡：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
(6)、(1)社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。(2)日里：白天。(3)神棚：供神名牌位的凉棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。(4)白篷船：船篷没有加油漆的船，旧时绍兴人民一般都使用这种船。(5)乌篷船：在白篷上用桐油抹黑，课文中指财主乡绅使用的船。
(7)、④唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”
(8)、 白叟小心翼翼委曲求全的动静刚落,便是一个气冲斗牛、放肆高傲的动静,炸雷般响起。
(9)、②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。(归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了严寒，香蒲乃至万物从此迎来了春天，欣欣向荣。)
(10)、2：“气冲斗牛，声震天地“运用了夸张的修辞手法。
(11)、 第十课：海国记(节选)/沈复
(12)、(2)“四面歌残终破楚”《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事,比喻说明自己终于冲破家庭牢笼
(13)、《桃花源记》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇文言文。这是一篇虚构的用来寄托作者社会理想的作品。它描绘了一幅没有战乱、自给自足、鸡犬之声相闻、老幼怡然自得的世外桃源的图景。尽管这样的社会在当时根本不可能存在，但从中透露了作者对现实社会的不满和否定，也在一定程度上反映了当时广大人民的愿望。这同陶渊明本人的经历有密切关系。他因厌恶统治阶级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职。生活虽然穷一点，但和老百姓一起生活，陶渊明深深感到心情放松愉快。正是在这种情感的驱使下，诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。
(14)、译文：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话。
(15)、千钧之力：三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。
(16)、请你阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。
(17)、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的《大林寺桃花》就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
(18)、*首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。(答出要点及过程，意近即可)唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
(19)、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)
(20)、出自唐·韩愈《送孟东野序》：“其为言也，杂乱而无章。”
(1)、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
(2)、本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？