惟妙惟肖的错误用法
1、惟妙惟肖的错误用法是什么
(1)、“板”与“版”。“板”特指较硬的片状物体，如板凳、板车，也可引申用来形容呈片状的物体，如“板块”；“版”本义指文字或图形的供印刷用的底子，主要用于印刷、出版。“经济板块”不要写作“经济版块”，“雕版”不要写作“雕板”。
(2)、B．总书记在参观《复兴之路》展览时强调：我们要继往开来，再接再厉，继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进。
(3)、1“州”和“洲”。“州”一般用作行政单位，“洲”是指河流中的陆地，如“绿洲”、“沙洲”；有是大陆及附近岛屿的统称，如“亚洲”。“苏州”、“自治州”的“州”不要写成“洲”。
(4)、(解释)：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
(5)、B．那个晚上，塞尔玛破天荒让我下了厨房，煮了面。(违反原则)
(6)、收藏！《人民日报》校检室实操手册！看看第一大报是怎么校检的！
(7)、“薄”与“簿”。如“接警记录薄”应为“接警记录簿”；“对薄公堂”应为“对簿公堂”。“薄”指单薄；也指轻视、看不起，如厚此薄彼；也可指迫近，如日薄西山。“簿”指本子、账本，如发文簿。“练习簿”不能写作“练习薄”。
(8)、“备加”“倍加”“备受”“倍受”都是可用的词，其中“倍”与“备”主要区别在所表示的程度不同。“倍”指加倍，有更加、格外的意思，如“信心倍增”“倍感亲切”“倍思亲”。“备”是表示完全，有极而言之的意思，如“艰苦备尝”“关怀备至”“备受欢迎”“备受青睐”。
(9)、1“事迹”不要写作“事绩”。没有“事绩”这个词。
(10)、C．中学生正值豆蔻年华，要努力践行社会主义核心价值观。
(11)、(解析)(分析)A.持之以恒：意思是长久坚持下去。符合语境，使用正确；B.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。符合语境，使用正确；C.不言而喻：意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。不能用于形容“他的故事”，对象使用有误；D.轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。符合语境，使用正确。故答案为：C
(12)、 “合龙”与“合拢”。“合龙”特指修筑堤坝或桥梁等，因为施工中的桥梁或堤坝的中间一段称作“龙口”，所以这种接合工作叫“合龙”。“合拢”可指堤坝、桥梁以外一般事物的闭合。
(13)、1“装潢”与“装璜”。“潢”是指颜色。“璜”是指一种玉。用于表示房屋装修等，一般用“装潢”。
(14)、1“增值”用于指资本时，不要写作“增殖”。
(15)、1“熔”“融”“溶”。“熔”指固体受热变成液体，“融”特指冰雪等受热变成液体，“溶”是指物质在液体里化开。
(16)、(1)加强文物保护宣传和普法的力度，营造爱护文物的杜会氛围，有助于从源头上____(制裁扼制惩戒)不文明行为。
(17)、“斜”和“邪”。“斜”指方位不正，“邪”多指行为、品德不正。
(18)、 “首当其冲”不是指“首要位置”、“领头作用”等意思，而是指先受到攻击或遭遇灾难，如：“洪水袭来，这个村首当其冲”是正确的。“在文化建设方面，北京首当其冲”这种用法是错误的。
(19)、B．纪录片《历害了，我的国》描摹和勾勒了近五年的前行车辙，彰显了国家实力。
(20)、(2018年中考湖南岳阳卷)依次填入下列句子横线处的词语，恰当的—项是( )
2、惟妙惟肖哪个字错了
(1)、活灵活现形容神情逼真，使人感到像亲眼看到的一样。
(2)、成语是语文必考的基础知识点，运用广泛，常考常用。所以王老师给大家整理了20道初中语文常考的成语专项训练题，给孩子收藏打印一份，考试轻松拿高分。
(3)、“不利”与“不力”。“不利”指不顺利、有害处，如“出师不利”；“不力”指不尽力或不得力，如“领导不力”。
(4)、A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
(5)、“拴”与“栓”。“栓”是名词，如“消火栓”“枪栓”等；“拴”是动词，指用绳子系，如“拴马”。
(6)、A．站在景山的高处望故宫，重重殿字，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
(7)、C．“朗读者”播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅。
(8)、“骛”是指纵横奔驰，也指追求。“鹜”是指鸭子，“好高骛远”、“趋之若鹜”中的“骛”与“鹜”不是相同的字。
(9)、看那精湛的雕刻品,玲珑剔透、小巧可爱、惟妙惟肖,真让我深受喜欢。
(10)、“像”指用模仿、比照等方法制成的人和物的形象，如“画像”、“录像”、“偶像”、“人像”、“神像”、“塑像”、“图像”、“肖像”、“绣像”、“遗像”、“影像”、“摄像”等，都是人工做成的；“象”指自然界、人或物的形态、样子。如“表象”、“病象”、“形象”、“脉象”、“气象”、“景象”、“天象”等，都是自然表现出来的。
(11)、表示确定数目的名词，后面不能加“们”字，如不能说“三个孩子们”，但此前的数量短语是不确定的数目，可以加“们”字，如可以说“全体同志们”、“那些孩子们”、“诸位先生们”。
(12)、“通信”与“通讯”。不论采用何种手段传递信息，都叫“通信”。“通讯”的意思，一是指利用电码传递消息，如“通讯社”、“通讯网”；二是指一种新闻体裁。“通讯员”指报刊、电台等约请为其经常写作新闻报道的非专业人员。“通信员”指部、中传送公文信件的人员。
(13)、 “度”与“渡”。“度”是指从一个点到另一个点，“渡”是后生的字。在使用中，用于与时间相关的意义时，一般用“度”，如“度过这段时光”、“欢度国庆"、“虚度年华”、“度过暑假”。用于与空间相关的意义时，用“渡”。如用于有人为因素的意义，用“渡”。没有人为的因素，则用“度”。“渡过难关”、“过渡时期”的“渡”有“由此到彼”的引申义，带有比喻的性质，所以用“渡”。“度汛”，没有人为的因素，所以用“度”。
(14)、C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。
(15)、“澜”与“斓”。“波澜”不能写作“波斓”。
(16)、“即”与“既”。“即”指“靠近”的意思，如“可望而不可即”；也有“就”的意思，如“一触即跳”；“即使”的“即”有假设的意思。“既”指已经达到、已经过去。
(17)、D．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想
(18)、10“醒悟”与“省悟”。“醒悟”多指在外界作用下觉醒过来，变得清楚。“省悟”的“省”有反省的意思，因此多指经过自省、内省、反省而明白、觉悟过来。
(19)、(示例)：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
(20)、 “化妆”与“化装”。“化妆”一般指用脂粉等使容貌美丽，也有“美化"的比喻义。“化装”一般指演员为扮演角色而加以修饰。
3、惟妙惟肖的错误用法有哪些
(1)、 “精简”与“精减”。“精简”一般用作“精简机构”。“精减”一般用作“精减人员”。
(2)、B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。
(3)、(点评)成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。
(4)、宋·岳珂《英光堂帖赞》：“永之法，妍以婉，(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通；彼妍我峭，惟妙惟肖。”
(5)、“熔”“融”“溶”。“熔”指固体受热变成液体，“融”特指冰雪等受热变成液体，“溶”是指物质在液体里化开。
(6)、10“夜宵”、“元宵”不要写作“夜霄”、“元霄”。
(7)、1“树阴”、“林阴道”的“阴”可否写作“荫”，《现代汉语词典》的解释与《现代汉语规范字典》的解释不一。《规范字典》明确提出，“树荫”、“林荫道”应写作“树阴”、“林阴道”。我们发稿中两种写法都可以用，但同一篇稿件内以统一用法为宜。在“柳荫街”“柳荫公园”等固定地名中，只用“荫”。
(8)、1“诵读”不能写作“颂读”。没有“颂读”这个词。
(9)、 “伏法”是指罪犯被执行死刑，不是指服刑。
(10)、“窜改”是指改动、删改，被窜改的往往是具体的书面材料如成语、文件、古书等。“篡改”是指用作伪的手段改动和曲解真实的、正确的东西，被篡改的往往是抽象的东西。
(11)、“哈密瓜”是因“哈密”地名而得名，不要因为它如蜜一样甜而联想写作“哈蜜瓜”。
(12)、 置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。
(13)、“再接再厉”的“厉”不要写作“励”。“厉”古通“砺”，意为磨快，引申为奋勉。
(14)、新华社播发稿件挂栏目时统一使用“授权发布”，不用“受权发布”。稿件正文常常使用“新华社×日受权播发某某法律文件”等用法。
(15)、C．顏真卿的《祭侄文稿》，用笔流畅遒劲，行文劲挺奔放，有一泻千里之势。
(16)、在表达埋怨这个意思的时候，不要把“抱怨”写成“报怨”。
(17)、(解析)(分析)A.三十年河东，三十年河西：比喻世事变化，盛衰无常。形容搬家不恰当；B.正襟危坐：意思是整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。句中形容选手们们严肃的样子，使用恰当；C.惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得逼真，生动形象。句中形容石雕雕刻得逼真，使用恰当；D.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。句中形容游客，使用恰当。
(18)、1“凇”是水汽、云雾、雨露的凝结物或冻结物，“雾凇”“雨凇”的“凇”字不要写作“淞”。“淞”字平常只用于江苏、上海的“淞江(吴淞江)”。
(19)、(1)金钱豹由于羞愧和恼恨而发怒，与大灰狼厮咬起来，结果，两个都是血淋淋的。
(20)、(2)出处：魏巍《东方》第二部第七章:“据说这人不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦，感动得自己当时流下了眼泪。”
4、惟妙惟肖易错点
(1)、点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
(2)、“简朴”与“俭朴”。“俭朴”只指生活方面。“简朴”除了指生活方面外，还指语言、文笔。
(3)、“竿”与“秆”。“竿”指竹竿，所组词汇与竹子原料有关。“钓竿”已很少用竹子做，但仍沿用“竿”字。“秆”是指某些植物的茎，“秸秆”、“麦秆”不要写作“秸杆”、“麦杆”。
(4)、(答案)(1)恼羞成怒 (2)孔武有力 (3)桀骜不驯
(5)、(2)从看日出的过程中，我们感觉到蒸蒸日上的朝气，感觉到生命的活泼，感觉到从绝望黑夜进入希望黎明的______(熠熠生辉五光十色柳暗花明)。
(6)、“巳”“已”“己”字形差异微小，尤其是使用字形输入法打字时出错后不易分辨。如“目前巳成为”应为“目前已成为”；“事不关已”应为“事不关己”。“巳”一指地支中的第六位，二为“巳时”，指上午9点到11点；“已”指罢了、已经、后来、过分等；“己”一指自己本身，二指天干的第六位。
(7)、“事迹”不要写作“事绩”。没有“事绩”这个词。
(8)、A.星期天，到鞍山动物园看熊猫的人总是络绎不绝。B.疫情一起，绿色的迷彩再次撑起生命的希望，人民解放军无愧中华人民共和国的中流砥柱。C.班主任老师用心记住每一位同学的生日，在同学生日那天送上祝福的话语，真可谓别具匠心。D.素质教育就是要让学生们各得其所，各展所长。
(9)、“报道”与“报导”读音不同，提倡用“报道”。
(10)、“差强人意”的“差”是指大略、稍微，这个成语是指大体使人满意，不要误用为表示“不合主观意愿”。
(11)、“俩”是“两”、“个”的两字的合音词，“俩”字后面不能再接“个”或其他量词。
(12)、书面语中，年份一般不要简写，1951年2月《中共中央关于纠正电报、报告、指示、决定等文字缺点的指示》：“年份概用全数，不得省略，例如，‘一九五一年’不得写成‘五一年’”。近年流行的一种年份简写法，—是从英文出版物引起的，一般限于某项活动标题式的名称中使用，如：99全国足球比赛。“我公司99出口较多”属于不当提法。年月日之间，一般写作“1999年11月16日”，不提倡使用“19”以及类似的写法。
(13)、(解析)试题分析：巧妙绝伦，指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。此词不能形容“工匠精神”。
(14)、D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。
(15)、D．“南海军演”显示了中国捍卫疆土的强大实力，那些不自量力的挑衅行为只会自取其辱。
(16)、 不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。
(17)、关于“月日”在专项名词中的用法。月、日之间，如果涉及一月、十一月、十二月，应加“．”(间隔号)，再外加引号，以避免歧义，如“一九”运动、“一七”批示。如涉及十月，也可用“一○”，如“一○一二”，可不加“．”。事件或文件等现象的月日简称，如果知名度大，可不加引号和“．”，如：五四青年节、九一三事件、十一国庆节等用法都是正确的。用阿拉伯字母表示月日时，中间加“．”(间隔号)，不用“．”(齐线墨点)。
(18)、1“一起”与“一齐”。作为副词用时，“一起”侧重于表示空间上的“一同”、“一块儿”，如“一起去吃饭”。“一齐”侧重于表示时间上的同时，如“一齐到达终点”、“一齐鼓掌”。
(19)、福利：789年级各学科各版本期中试卷汇总(100多个文档课下载)
(20)、 “贯穿”与“贯串”。有时可通用，但“贯串”大多用于较抽象的事物，“贯穿”不仅用于较抽象的事物，还能用于较具体的事物。“贯穿”用得更多一些。
5、惟妙惟肖的错误使用
(1)、“记”与“纪”。“纪实”是指记录事实，也指记录真实情况的文字(多用于标题)，一般不写作“记实”。“纪行”一般不写作“记行”。
(2)、这对双胞胎长得实在惟妙惟肖，连他们的父母有时也分不清。
(3)、扣人心弦 ( kòu rén xīn xián )
(4)、郭澄清《大刀记》第二章：讲故事的绘声绘色，发议论的激情满怀。
(5)、(解析)试题分析：指手画脚，指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。此处犯了望文生义的错误。
(6)、D．“上海合作组织青岛峰会”期间，青岛市喜迎宾朋，主城区道路两侧张灯结彩，五颜六色的花卉和绿植景观营造出浓浓的盛会氛围。
(7)、“澜”与“斓”。“波澜”不能写作“波斓”；“斑斓”不能写作“斑澜”。
(8)、1“侦察”与“侦查”。“侦察”常用于军事、作战等方面，“侦查”常用于公安、检查、司法等部门以及有关的方面。“侦察”着重于察看，从观察中来了解情况；“侦查”着重于调查，从检查中来了解情况。
(9)、A.全校同学聚精会神地听取了王校长关于教育改革的报告。B.面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止。C.他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都肆无忌惮地举手发言。D.汪老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。
(10)、注释：肖：相似。描写或模仿得逼真，生动形象。
(11)、“化妆”与“化装”。“化妆”一般指用脂粉等使容貌美丽，也有“美化”的比喻义。“化装”一般指演员为扮演角色而加以修饰；也指因特殊需要而改变装束、容貌，如“化装成特务”。
(12)、“键”与“健”。如“成败的关健”应为“成败的关键”；“强键体魄”应为“强健体魄”。“健”从人字旁，指形体强健，如“健康”“健美”；“键”从金字旁，指管住车轮不脱离车轴的铁棍，引申为重要的部分，如“关键”。
(13)、“生”与“身”。“终生”多用在事业上，如“终生当医生”“终生禁驾”；“终身”多指切身的事，如“终身受益”“终身教育”。“亲生”指有生育关系的，如“亲生子女”；“亲身”指自己，如“亲身经历”。“出生”指生下来，如“出生于1995年”；“出身”指个人早期的经历和身份，如“出身农民家庭”。
(14)、“决不”与“绝不”。“决不”含有决心、决定的意思。“绝不”则含有“”的意思。
(15)、 “国是”与“国事”。“国是”的“是”，有“正确”的意思，使用范围比较窄，如“共商国是”。“国事”指国家的大事、政事，在句子中可用作定语，如“国事访问”，也可作宾语，如“关心国事”。
(16)、(解析)此题考查选词填空。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“车轮”应与“滚滚向前”搭配，“潮流”应与“浩浩荡荡”搭配。故排除C．D两项。“眷顾”后的两个横线上的词语与“搏击者”应该是递进关系，所以应该填写为：坚定者、奋进者。据以上分析可知应选A。
(17)、(解析)此题考查的是学生对词语或成语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A．“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，用在此句恰当；B．“犬子”，谦辞，对别人称自己的儿子，不能用于称呼别人的儿子，用在此句不恰当；C．“持之以恒”指长久坚持下去，用在此句恰当；D．“果不其然”指事物的发展变化跟预料的一样，用在此句符合语境。故选B。
(18)、A．春意甚浓了，但在北方还是春寒料峭。(严寒)
(19)、小明在绘画艺术方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。
(20)、表示寒冷天气水汽凝结物或云雾、雨滴在树枝、电线上遇冻结成的冰晶“雾凇"、“雨凇”的“凇”字不要写作“淞”。
(1)、按1986年重新发表的《简化字总表》的调整，“叠”不再作为“迭”的繁体字处理，“重叠”、“叠床架屋”、“峰峦叠翠”的叠不能写作“迭”。“高潮迭起”的“迭”不要写作“叠”。
(2)、“副”与“幅”。对字画习惯用“幅”，而对联因为成双，只能用“副”，如“一副对联”。用于脸部表情，用“一副笑脸”。表示中药的汤药时，用“一服药”。
(3)、“树立”与“竖立”。“树立”是建立的意思，多指抽象的东西，如“树立榜样”。“竖立”多指具体的东西，如“竖立着纪念碑”。
(4)、“冈”与“岗”。“冈”指较低而平的山脊，构词有“山冈”“井冈山”“黄冈”“云冈石窟”。表示岗位、岗哨要用“岗”。但也有的地方土坡、不高的山也用“岗”，如“黄土岗”。
(5)、出自清·洪亮吉《北江诗话》卷一：“写月有声有色如此，后人复何着笔耶？”
(6)、“哺育”与“抚育”。“哺育”指喂养，比喻培养，对象范围较窄，不包括植物，如“井冈山是哺育中国革命的摇篮”。“抚育”抚养，专指照料培育，对象可以是一切生物。
(7)、“诬蔑”与“污蔑”。“诬”有“讠”旁，指捏造事实损害别人名誉，如“造谣诬蔑”。“污”原指浑浊的水，后来泛指脏东西。如果说“污蔑好人”，所指的重点不在于“捏造事实”，而在于使用“污辱性的言语”。
(8)、 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。
(9)、小学语文常考题型详细总结，考试一定用得上！
(10)、 “安详”不能写作“安祥”，没有“安祥”这个写法。“翔实”与“详实”可通用，提倡用“翔实”。
(11)、(解析)(分析)A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。使用正确；B.中流砥柱：意思是指就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。使用正确；C.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。用来形容老师在同学生日那天送上祝福的话语不合适；D.各得其所：意思是表示各如其所愿，后表示各个都得到适当的安排。使用正确。
(12)、惟妙惟肖用作谓语、定语、补语；指逼真。
(13)、“冈”与“岗”。“冈”指较低而平的山脊，构词有“山冈”、“井冈山”、“黄冈”、“云冈石窟”。表示岗位、岗哨要用“岗”，但也有的地方土坡、不高的山也用“岗”，如“黄土岗”。
(14)、“BP机”是“BEEPER”的缩写，不要写成“BB机”，可直接写作“寻呼机”。
(15)、(解析)(分析)B.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。此处不合语境。C.肆无忌惮：任意妄为，毫无顾忌、畏惧。贬义词。感情色彩用错，此处应用褒义词。D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得好，逼真。不能用于老师传授知识。
(16)、自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书，抄录或笔记，这种______________的办法笨是笨极了，真正做学问的人却总也高不了；陈寅恪读书，习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上，这种___________的方法使他成为“有识见，能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，这种_________的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清则主张______________，特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”。
(17)、“起用”与“启用”。“起用”多用于与人有关，如“起用新人”；“启用”一般用于与物有关，如“新船闸启用”。“起航”“启航”都可以用，但现在一般多写作“启航”。
(18)、“划”与“画”。凡是指用手、脚或物做出某种动作时，一般用“画”字，如“画十字”“指天画地”“指手画脚”；“规划”“计划”等写“划”。
(19)、A.每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡是成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。B.几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍是根深蒂固。C.他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。D.武大靖“2018年平昌冬奥会”男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。
(20)、1“拴”与“栓”。“栓”是名词，如“消火栓”“枪栓”等；“拴”是动词，指用绳子系，如“拴马”。
(1)、(惟妙惟肖的读音)肖；不能读作“xiāo”。
(2)、绘声绘色，有声有色，惟妙惟肖，活灵活现的用法：
(3)、(点评)成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
(4)、1“授权”与“受权”这是一组相对的词汇，其差别在于“授权”意在给予，“受权”?意在接受。如“人大常委会授权新华社播发这部法律”“新华社受权播发这部法律”。
(5)、有声有色用作联合式；作定语、状语、补语；形容说话、表演等。
(6)、(点评)本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
(7)、“截止”“截止到”与“截至”。“截止”“截止到”是某过程停止、终止；“截至”是到某过程的某个时候。“截止今天”是错误的用法，正确的用法是“截至今天”或“截止到今天”。
(8)、成语“明日黄花”出自苏轼重阳节写的诗“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”，说菊花明天就要过节令了，要珍惜今天的相逢。这里的“明日”是相对写诗的“今日”而言的。后来“明日黄花”所指范围扩大，用它来比喻过时的事情。“昨日黄花”是杜撰的词语，不宜使用。
(9)、 “彩”与“采”。一般来说，在表形的词中用“彩”，如“精彩”、“剪彩”、“彩排”。在表示抽象意义时用“采”，如“神采”、“兴高采烈”。
(10)、“首当其冲”不是指“首要位置”、“领头作用”等意思，而是指先受到攻击或遭遇灾难，如：“洪水袭来，这个村首当其冲”是正确的，“在文化建设方面，北京首当其冲”是错误的。
(11)、“您”字后面，不能加“们”字，但可以加上数量词，如“您二位”、“您三位”。
(12)、1“诬蔑”与“污蔑”。“诬”有“讠”旁，指捏造事实损害别人名誉，如“造谣诬蔑”。“污”原指浑浊的水，后来泛指脏东西。如果说“污蔑好人”，所指的重点不在于“捏造事实”，而在于使用“污辱性的言语”。
(13)、“即”与“既”。“即”指“靠近”的意思，如“可望而不可即”；也有“就”的意思，如“一触即跳”；“即使”的“即”有假设的意思。“既”指已经达到、已经过去，如“既然如此”“既往不咎”。
(14)、(解析)试题分析：A料峭：略带寒意。B破天荒：从来没有出现过的事。D楚楚：鲜明整洁的样子。
(15)、“年轻力壮”不要用“青”。“年青有为”不要用“轻”。“年轻人”不要用“青”。
(16)、 “俩”是“两”、“个”两字的合音词，“俩”字后面不能再接“个”或其他量词。
(17)、成语辨析：“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有逼真的意思。但～偏重于传神逼真；也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。例如：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
(18)、“报道”与“报导”读音不同，现在提倡用“报道”。
(19)、“像”“象”“相”。这方面的用字，由于历史形成的原因，比较乱。“照相机”用“相”；照出的东西用“相片”。“摄像机”“录像机”用“像”。“假象”用“象”，“真相”用“相”，是约定俗成。
(20)、“七月流火”中的“火”是星名，即心宿，每年农历五月间黄昏时心宿在中天，六月以后，渐渐偏西，这时暑热开始减退。这个成语专指天气快凉了，不要误用它来表示“暑热难熬”。
(1)、 “一年之计在于春”不要写作“一年之季在于春"。
(2)、“授权”与“受权”这是一组相对的词汇，其差别在于“授权”意在给予，“受权”意在接受。如“人大常委会授权新华社播发这部法律”“新华社受权播发这部法律”。
(3)、A.我想试探一下，看看人们对我们建议的反应。B.对这件事情，他始终保持缄默，不予解释。C.乐山大佛的建造工艺太伟大了，令人叹为观止。D.妈妈的手真巧，把我的破裤子修理得天衣无缝。
(4)、 “宏大”与“洪大”。“洪大”一般指声音和具体的情状，如“钟声洪大”、“水势洪大”。“弘扬”也可写作“宏扬”，但一般提倡用“弘扬”。
(5)、你把这篇课文要背得滚瓜烂熟,一字不错才行。