帮忙造句
1、帮忙造句二年级上册
(1)、人家已尽了大心力帮忙了，我们不好得陇望蜀，再提出别的要求。
(2)、要请别人帮忙，就要站在对方的立场来考虑问题。
(3)、بۇنىڭ ياردىمى ماڭا بەك چوڭ بولدى
(4)、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。
(5)、访() 绵( ) 刚( ) 状( )
(6)、(流利)地背诵 (详细)地讲解 (飞快)地奔跑
(7)、谁能读出老师手上的词语或句子就能得到一个苹果。
(8)、到场媒体形容当时的场面特殊家常，就是一群热心的百姓七手八脚来帮忙，而韩红就是这些朋友们的主心骨。
(9)、手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
(10)、小鸟正开眼睛一看 牵牛花正在它身边 冲着它吹喇叭呢
(11)、(鲜艳)的红领巾 (明亮)的眼睛 (华丽)的宫殿
(12)、看到路上有行动不便的人需要帮忙时，请伸手相助，千万不要只是袖手旁观。
(13)、句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。
(14)、正——() 困难——( ) 安全——( )
(15)、我在桥上看见一只兔子，然后回家用钥匙锁住了她。
(16)、(1)读读，自己写。(2)指名说。 (3)拓展说。
(17)、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(18)、教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
(19)、今天妈妈带我来到了这个美丽的大安森林公园玩，这儿有漂亮的花儿和绿油油的树，草，看起来像一个我好想好想要的花园。树上有小鸟儿在唱歌，有蝉声在帮忙和弦，树下有小朋友再安静仔细聆听著这自然的交响曲。
(20)、他口口声声说他一定帮忙，然而事到临头他什么也不帮。
2、帮忙造句二年级下册
(1)、 一位刚学过一点中文的美国人来到中国，中国朋友请他吃饭。
(2)、多少年来,你东奔西跑,现在仍然上不着天,下不着地,我想帮忙,又无从下手。
(3)、 见老外疑惑，中国朋友告诉他说“方便”，口语里是“上厕所”的意思。
(4)、By doing so, she would risk committing a sacrilege. 这样一来她就会冒亵渎神明的危险。
(5)、他为人古道热肠，找他帮忙排难解纷，没问题。
(6)、在奈何桥上，兔子精带我找到了通往18层地狱的钥匙。
(7)、我不相信桥上会有兔子，于是拿着钥匙回家了~
(8)、值仁 们 打 抄 扫
(9)、人们称之为“友爱”的，实际上只是一种社会交往关系，一种对各自利益的尊重和相互间的帮忙。归根结底，它只不过是一种交易，自爱总是在那里打算着赚取某些东西。
(10)、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
(11)、静云，我觉得少白说得没错。你是周家的少奶奶，没必要做这种粗活，明天，明天我让小红去帮忙，该做什么，你吩咐她就行了。
(12)、美丽，孔雀开屏太美丽了，我真想养一只孔雀当宠物。
(13)、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。
(14)、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元(第二单元)课文学习七个单元。
(15)、襄理(注释)协助办理。旧时银行或较大企业中协助经理主持业务的职员。…
(16)、(造句)一想到明天要上台演讲我就有点发憷。
(17)、燕子，春天来的时候，小燕子又在我们房檐下做窝了。
(18)、想不到他在我需要帮忙的时候，过河拆桥，让我栽了大跟头。
(19)、警官和我来到了第一案发现场，客厅差距摆放干净，房间内也丝毫没有打斗的痕迹，与布置格格不入的是倒在一旁的被害人兔子，兔子很明显是被勒死的，可是房间内却找不到作案工具，进门时屋内门窗是反锁的，钥匙在屋内卧室的抽屉，屋外通向市集的大桥上也没有留下丝毫脚印，我很肯定这是一件密室杀人案。
(20)、 中文的“意思”太深奥了，于是他交白卷回国。
3、连忙造句
(1)、没有钱，请你给我攒；有，请你替我还；没有房，请你来帮忙；有麻烦，请你帮我挡；没对象，请把你的让；有困难，请你来心伤；唉！没办法，今日学习雷锋日，你就做回雷锋吧！
(2)、帮手(注释)帮忙：帮不上手ㄧ帮得上手ㄧ劳驾，请您过来帮把手。……
(3)、助理(注释)辅助治理。今多用于职务名称，指协助主要负责人办事的。……
(4)、(释义)鞋后跟不怎么抬起，在地上摩擦的象声词
(5)、帮忙，只是举手之劳，而感激倒是永无尽头的。
(6)、别人遇到困难，只要他看见了，都会毫不犹豫地前去帮忙。
(7)、要请别人帮忙，就要站在对方的立场来考虑问题。
(8)、 某老外苦学汉语10年，到中国参加汉语考试。
(9)、我会帮忙的，如果这样做有助于她的工作的话。
(10)、能帮助别人的，尽量帮忙。不能帮的，别勉强自己。
(11)、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
(12)、四人小组读一读每一课后的“我会读”的词语和句子。
(13)、A、小明是我们班的劳动委员。 B、我们班的劳动委员是小明。
(14)、这一幕是多么感人啊，老板竭力工作着，就算人再多也不草草了事；他的妻子身怀有孕，可是怕客人等的着急，也忍不住出来帮忙；而贵为“上帝”的客人们，理解老板，关心孕妇。
(15)、亦悲亦喜！这次是西单商场…！多少北京人的记忆
(16)、 老外学生造句说：“现在房价太高了，所以我家只能买得起20平方米的乳房。”
(17)、纺() 棉( ) 钢( ) 壮( )
(18)、(释义)疏通下水道的工具；用手掌压揉，把面和匀
(19)、本班学生人，其中男生 人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。本学期的语文教学教育任务重在培养学生良好的学习习惯，提高语文学习的能力。引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
(20)、(将已经学习过的生字编成段短文。附：短文给学生。)
4、帮忙造句子一年级
(1)、大祸临头是我们自食其果。纵然长官愿意帮忙，也动不得它们。
(2)、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结，多用形象、直观的教学手段，让学生在轻松的教学氛围中接受知识。
(3)、(造句)还说不得你了是吧？一说就给我尥蹶子！
(4)、唐朝末年，魏博节度使罗绍威担心自己的卫队会反他，于是派亲信臧廷范去找亲家梁王朱温帮忙。朱温趁女儿办丧事之机，出兵把罗绍威的卫队消灭，进而占据魏州。罗绍威只好供应军饷。他引狼入室，铸成大错，后悔莫及。
(5)、子盘 棋 桃 飘 力 棋 棋
(6)、阿姨在炒菜时发现盐没了急等着用，叫表弟帮忙买一包回来，不料表弟却买了一包糖，弄得阿姨哭笑不得。
(7)、 一位老师向老外学生解释“乳”字的含意：乳即是小的意思，比如乳鸽、乳猪等。
(8)、(造句)您这得是多久没洗澡了，一搓全是皴。
(9)、跑、泡、炮、袍、疱、狍——换一个部首就会变成另一个字，您能换几个生字？ 学生小组讨论，汇报。词语成语接龙。
(10)、傍晚，(热闹)的市场(安静)下来，人们都回家休息了。
(11)、1我可以帮忙做些文书工作，但要我在外抛头露面、摇旗呐喊，则敬谢不敏。