高中生综合素质评价典型事例
1、普通高中学生综合素质评价系统
(1)、现在回顾这三年我走过的历程，心里好似有一朵无名的小花准备绽放，他似乎在替我表达着那一份想要更加努力的心，想要说他还要继续往上走。这三年来，我熬了很多夜，也熬过了无数场的大小模拟考试。就像我说的，同样这三年也养成了刻苦的精神。而我也准备把这种精神带入到大学，继续投入到学海之中。其实这三年说长说短都可以，这三年我体会到了很多，也成长了很多。更重要的还有，我没有丝毫的松懈，也顺利的完成了这三年的学业。
(2)、19届同学需要准备“高一第二学期的典型事例”；
(3)、 妈妈病时,妈妈却说:妈妈没事。
(4)、写实记录。教师要指导学生客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，每学期及时填写《上海市学生成长记录册》。高中学校在信息管理系统内统一录入学生自我介绍、军事训练、农村社会实践、国防民防活动、d团活动、先进个人荣誉称号、违纪违规情况、基础型课程成绩、拓展型和研究型课程学习经历、研究性学习专题报告和学校特色指标等内容。学生基本信息、参加志愿服务(公益劳动)信息、高中学业水平考试成绩、《国家学生体质健康标准》测试综合得分、体育艺术科技活动项目等内容采用客观数据导入的方式记录。
(5)、北京市门头沟区大峪第一小学北京市门头沟区付家台中心小学北京市门头沟区大峪第二小学北京市门头沟区东辛房小学北京市第八中学京西附属小学北京市门头沟区军庄中学北京市大峪中学分校
(6)、中学生综合素质发展评价是学校教育整体工作的一个部分，所以并非为了评价而评价，而要让评价活动服务于教育的终目的——人的发展与解放。
(7)、学校对于严重欺凌事件中的欺凌者，将其表现记入学生综合素质评价个人档案。
(8)、游戏第一步：请学生在其中的一张上用3个词语评价自己，这一张纸条自己留好。
(9)、 从2017级高中新生开始，我省建立并规范普通高中学生综合素质评价制度，开发了全省统一的《普通高中学生综合素质评价信息管理系统》，完善评价内容，严格评价程序，为每一位高中生建立了完整的综合素质档案，取得了良好效果，对推动全省普通高中素质教育开展发挥了重要作用.
(10)、自我陈述。自我陈述是学生在对自己的成长记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写的，是对自我成长过程的总结梳理，是促进学生自我评价、自我教育和主动发展的过程。每到学期结束前，学生要对自己在过去一个学期的综合素质发展、兴趣发展、个性成长等方面的情况做综合陈述。自我陈述要突出个性特长，有重点地介绍自己在成长过程中的突出表现，用证据说话，有助于他人在较短时间客观全面地了解陈述者，并留下深刻印象，避免泛泛而谈。
(11)、 明确责任、精心组织。建立市、县、高中学校三级管理制度，共同负责、协调、落实学生综合素质评价的组织、实施和管理。各市(区)教育行政部门要成立中小学生综合素质评价工作领导小组，协调有关部门共同为学生志愿服务(公益劳动)、体育艺术科技活动、研究性学习等活动提供支持。建立省、市、县三级学生综合素质评价数据库。高中学校要建立健全学生成长记录规章制度，建立学生综合素质评价资料库。
(12)、“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。
(13)、目前的成绩，我并不算满意，我的目标是考上xx大学，并会为了这个目标努力到底，俗话说“宝剑锋从磨砺出”，我坚信会在高中生活中留下人生绚丽的一笔。
(14)、班主任对学生综合素质发展的评价往往因为身份和视角的原因，不够完整，所以试试听取家长对学生评价就显得有必要。家长对学生综合素质发展的评价，一来可以丰富我们对学生的认识，二来也丰富了学生对自己的综合素质发展的认识。家长对孩子的评价从整体上来看，也可以分成鼓励为主的积极评价和批评为主的消极评价。在家庭环境下的评价因为没有非家庭成员在场，所以相对来说以批评为主，往往指出问题，提出要求，但是在学校环境下的评价因为有非家庭成员在场，所以又以鼓励性的评价为主。这两种评价的存在是一种客观现实，评价的目的是促进学生的发展，如果一种评价能够促进中学生综合素质的发展，它们的作用就是值得肯定的，反之则不然。
(15)、你还可以给教务处的工作人员留言，咨询密码问题或者是填报问题，方法如下图所示，点击红色箭头位置
(16)、 但是我们从中发现了这位母亲的奋斗史，以及对当今孩子学习的几点感受，如果我们顺势点拨，请学生思考这样几个问题：
(17)、 祝妈妈每天快快乐乐，身体健健康康！
(18)、除了典型事例之外，自我介绍部分还可记录区级和校级奖励或证书，以及后面几项表格中未涉及到的内容。
(19)、 艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面的表现及参加艺术活动取得的成绩等。
(20)、陈述报告：重在用自己的成长事实，来说明自己的个性、兴趣、发展潜能、生涯规划(愿望)，此部分，学校重点是想看学生有了目标后是如何采取行动的，采取了哪些行动，活动了什么成果，这个很重要。语言简明扼要，字数1-200字。每学期填写。
2、高中综评典型事例填写范例
(1)、回复(作文宝典)：获取“小初高作文提分宝典”
(2)、这一作品展现了当下部分中学生面对负面评价时的心理状态。
(3)、这样的整体方案推行一个月左右，高一年级在操场进行体育锻炼，体委因故未能带好班牌，我也因事在同学们都出发之后才到教室察看。小何同学这次发现了体委没有带班牌，就返身回到教室，把班牌双手抱在身前，一路快跑进了操场。在小何同学身上，一种负责任的积极个性已经开始萌生，她从自己的事情都能忘记，到班级的事情主动承担起来，就是一个从消极个性向积极个性发展的过程，在这个过程中班主任的客观评价与积极而全面的指导，起到了应有的作用。
(4)、活动同时邀请部分家长评价孩子入校以来的变化。因为是公开表述，很多家长大都能够以积极鼓励为主，同时适当提出问题与不足，学生也比较能够接受这样的评价。
(5)、讲座开端，盛老师再一次强调了综合测评对于新高考改革背景下高中生的重要性。随着“两依据一参考”模式的推行，采用依据综评信息录取的学校将逐渐增加，也就是说将会有更多的名校利用综合素质测评去评判一位学生，而在这一网站上所填报的个人信息，也将是影响学生终录取诸因素之一。
(6)、吴：还是同桌好，“日久生情”。个性极不相同的家伙，融合得还不错。
(7)、(2)本人舅舅工作的地方是一家培训机构，本人把那里当成培养本人适应社会能力的场所，高中期间的每一个暑假，本人都到这家培训机构进行社会实践。通过社会实践，本人深深地体会到做任何工作，不仅需要热情，更需要具备认真负责的精神和与他人合作的团队精神。
(8)、学生基本信息里的任职情况：主要填写高中生在校期间担任的职务，如班长、团支书等，职务描述要详细填写该职务的具体工作内容(好不要拘泥于形式化的内容，要对自己所在工作进行具体的描述，充分体现出自己“助手”角色)。每学期填写。
(9)、在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产d领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神，热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。
(10)、 坚持常态、突出重点。综合素质评价由高中学校组织实施。学校要明确综合素质评价的具体要求，要充分发挥学校d团、学生组织的作用，注重在日常教育教学活动中，指导学生及时收集整理有关材料，并及时做好资料归档工作，避免集中突击。
(11)、普通高中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价，有利于促进学生认识自我、规划人生，全面而有个性地发展；有利于学校规范课程开设，遵循学生成长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为标准评价学生的做法，改革高校招生录取方式，满足社会对多样化人才的需求。
(12)、第五部分的研究性学习专题报告需要大家在高二下或高三上时完成报告撰写；研究性学习也是整个综合素质评价中重要的部分之如果能够在全国奥赛中获奖，那综合录取就基本稳了；如果能有一两项创造发明，或者取得了一两项专利，也能为整个综评增添不少亮点；
(13)、前段时间，有篇学生作品引起了我的注意，现择要摘录如下：
(14)、 写实记录。教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料。学业水平方面，则主要以有效的考试成绩、竞赛成绩、获奖作品等为依据。按照陕西省普通高中学生综合素质档案内容及时做好记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。
(15)、身心健康。主要考察学生的健活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是学生体育与健康课程修习情况，《国家学生体质健康标准》测试主要结果，学生的体育运动特长项目、体育运动的效果、参加体育竞赛活动及获奖等情况，学生的心理健康情况、科学生活方式等。
(16)、 妈妈头上的白发也比去年要多了，
(17)、2012级高一(1)的何同学，在开学初的一段时间里屡次出现作业不能够及时上交、班费不能及时上交等情况。
(18)、学生个性案例的发现的方法从发现的途径上，氛围以学生为直接对象的直接观察法、书面交流法，以教师为对象的教师同伴沟通法和以家长为对象的家校沟通法。以上方法在表述上是各自独立的，但是在使用时又是协同进行的。
(19)、某某某同学遵纪守法，三年学习生活，历历在目：三年来，学习上严格要求自己，注意摸索适合自己状况的学习方法，用心思维，分析解决问题潜力强，学习成绩优良。我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，用心主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。
(20)、具体操作过程中，先从何同学本身着手做工作，通过学生自述型的沟通交流，使学生在陈述的过程中给自己塑型，然后反顾思考。班主任在这一过程中尽量不多发表看法，这样可以在零评价的环境中让学生尽可能客观地陈述自己，为自己塑造可观的形象。一旦班主任在这个过程中表达出个人的情感倾向和价值判断，学生就有可能在“趋利避害”本性的支配下，脱离实际、回避现实，为自己重塑一个符合“期待理想”的型。
3、学生综合素质评价自我评价100字
(1)、团体写实记录：今天的课堂上带同学们鉴赏了世界名曲《土耳其进行曲》(作品)。首先给同学们讲了该曲的创作背景，让学生感知作者的坚强；随后给同学们完整地听一遍音乐，让学生对这首曲子有整体的把握；后分段解析乐曲构成，让学生从专业的视角欣赏该曲目(赏析过程与形式)。通过对这首音乐的赏析，让学生们感知土耳其音乐的民族风味，感知音乐带给人的神奇(评价)。
(2)、 公示审核。由高中学校统一录入的内容(除涉及个人隐私的信息外)及相关实证材料在录入信息管理系统之前必须于每学期末在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。由上海市学生社会实践信息记录电子平台导入的志愿服务(公益劳动)信息需先在该电子平台公示。相关部门和社会机构需要事先审核导入信息管理系统的客观信息与数据。
(3)、艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术(手工艺)、舞蹈、戏剧(戏曲)、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。
(4)、游戏第二步：请学生在第二张纸条上用3个词语评价一位自己熟悉的同学，并把一张纸条递给他/她。
(5)、然后在高三第一学期末，针对高三同学还会有第五次填写。
(6)、班主任对中学生综合素质发展的评价要坚守教育性原则。
(7)、整理遴选。每学期末，班主任及相关教师指导学生整理遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料，补充完善有关佐证材料。用于招生使用的由学生填报的材料，须学生签字确认(或通过信息平台在线确认)。
(8)、点击之后，右侧会出现留言框，将你所要咨询的问题输入到文字处就可以。后点击发送，管理员就接到你的信息了。如下图所示：
(9)、奖惩情况，可以自己填写，也可以由班主任或者管理员完成。如实填写。没有点击“无”。平时参加活动的荣誉证书这时候就可以上传材料了。
(10)、 健全制度、加强监督。建立审核制度，对相关社会机构提供的学生综合素质评价信息和记入档案的比赛活动项目、荣誉称号及一些重大事件等，学校要通过相关管理部门进行审核确认。建立信誉等级制度，对综合素质评价涉及的高中学校，由市、县两级教育行政部门每年进行综合素质评价质量抽查，县级抽查率要达到辖区学校的50%，市级抽查率要达到辖区学校的30%，并对抽查学校进行等级评定，每年评定一次。建立公示与举报投诉制度，高中学校需要在全校公示本校综合素质评价的具体操作办法，记入综合素质档案的学生信息(除涉及个人隐私的信息外)都要公示，对有必要明确的信息，可对相关情况知情人进行问询；对公示的综合素质档案内容如有疑虑或发现不实，可向学校或上级教育行政部门举报投诉，学校和上级教育行政部门应及时组织调查并公布结果，对有争议的结果进行申诉与复议。建立责任追究制度，省级教育行政部门每年不定时对各级的综合素质评价工作及上报的学生成长记录进行抽查，对弄虚作假、造成工作失误的责任人或单位，按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理，对集体造假的学校或社会机构等将依纪依规严肃处理直接责任人。
(11)、下图：任职情况填写，如实填写，佐证材料可用班主任在群里发的班干部任职表。
(12)、学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学生每学期各学科必修、选择性必修和选修课程修习情况及表现(此处不包括音体美、通用技术、研究性学习)，学业水平考试成绩，学科特长及获奖等情况，特别是具有优势的学科学习情况。
(13)、高中学校要充分利用综合素质评价，对学生成长情况进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向。
(14)、当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
(15)、第二是“综合素质”，特别区分于“全面素质”
(16)、各市、县(市、区)教育行政部门要高度重视，加强领导，精心组织，并根据本方案，进一步指导学校做好方案实施工作。要建立诚信责任追究制度，畅通举报渠道，接受并处理各方面的咨询、投诉。
(17)、呐、可以写你的得奖情况，不过得是校级以上的
(18)、山东高中学生综合素质评价信息管理系统填报指南
(19)、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。
(20)、高中生的研究性学习应重视发现问题、研究过程、研究方法，总体来说重视过程，弱化研究成果，高中期间要求完成2个研究性学习。(按照以下分类进行)
4、初中学生综合素质评价平台
(1)、主要是通过列举典型事例(如上文所说，前面4个学期记录，终第五次撰写成完整版自我介绍)等方式，介绍学生本人的社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等方面的具体突出表现，字数不超过500字。
(2)、本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力，学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
(3)、由外省市转学进入本市普通高中就读的学生，其综合素质评价信息经相关部门认定后导入信息管理系统。
(4)、在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。
(5)、上述是直接观察法的部分结果，但是对情况的全面掌握还需要通过学生的自述来加以完善。通过和何同学的交流，得知何同学“历来如此”，在初中阶段，老师也因此费过很多神，但是都没有什么效果。何同学自己对此也颇为苦恼。交流的那天正好要交一份270元的费用，我得知了何同学的情况后先为其垫付，然后再寻找办法来解决。
(6)、本人身上还存在着不少缺点和不足，今后，本人要加倍努力，不断完善自我。
(7)、安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。
(8)、三年过去但是我还要不断的去探索，发掘自己的缺点，改正，未来还长我还需不断的努力。
(9)、褚：某同学(同桌)较为了解我“黑暗”一面，其他同学还没有发现我坏的一面，隐藏很好啊。
(10)、在具体操作中，班主任既可以借助已有的一些节庆日来开展亲子交流活动，也可以创设一些机会来组织亲子交流活动。比如在2012级高一(1)班的班级文化建设中，就借助感恩节开展了一次“母亲节的感恩与祝福”活动。活动先以学生代表上台表达对父母亲的感恩引入，再以集体朗读《母亲节的感恩与祝福》为提升，来引导学生表达对父母的感恩之情。
(11)、 以上是小组形式的活动，我们也常常组织以班级为单位的集体活动。以下就是2012级高二(7)班班长袁理同学在春游台城活动之后留下的记录与思考。
(12)、研究性学习考生主要填写研究性学习创新成果，分为课题研究和项目(活动)设计，成果呈现形式分为撰写实验报告与调查报告、辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物(包括电子刊物)、口头报告、答辩、其他，组织形式分为小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合。
(13)、“素质”本是生理学概念，指人的先天的生理特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展，也谈不上人的综合素质发展。所以，素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。也就是说，个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异，因此，对学生综合素质发展的评价要以学生的身心组织结构及其质量水平为前提。以上是对生理学与社会学概念上素质的理解。
(14)、研究性学习专题报告主要反映学生的调查研究能力、动手操作能力和实践体验经历，从各类研究活动经历中选择一个具代表性的调查研究课题或实践项目进行描述。
(15)、学校在规定时间内完成信息的核实、录入与报送工作。报送后原则上不得更改，如确需更改，学校必须提出申请，逐级报批。
(16)、 16岁时：我妈真的很烦。
(17)、本人是一个热爱生活，做事认真的人。在高中阶段的学习生活中，本人不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，本人从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使本人的信心得到了提升。本人相信，只要有足够的自信，加上加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。
(18)、卫：和善；外表冷漠，内心火热……看来本人略行了“闭关锁自”政策啊……
(19)、在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
(20)、 整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料。用于招生使用的材料，学生要签字确认。
5、典型事例摘抄大全
(1)、 如果有一天,当妈妈站也站不稳,走也走不动的时候,
(2)、第一部分中的典型事例及终的自我介绍、你感兴趣的职业/行业/专业，需要大家自己进行填写；
(3)、可以先整理自己在这一学期中获得的奖励和荣誉。按照校内奖项、校外奖项、学科奖项、活动奖项可以分成几类。
(4)、过了一段时间，为了配合班级学生干部换届选举，我们开展了一场面向全班同学的民意测评，一来考察学生干部，二来通过同学们的评价发现人选。既有测评，就有高下，有了上一次活动的基础，班级全体学生干部都能够心平气和地面对测评结果了。
(5)、杨：我认为我们有时对于同学的认识还不够深入，人是有两面性的，往往我们更多看到一面，却没有发现那另一面。
(6)、从台城上下来的时候，同学们有秩序地在十字路口稍作休息，等待班主任及部分同学，少数几名同学或因等待时间过长而提前离开，剩余同学在班主任到达后选择各自适合的交通线路回家或学校，整个过程较为有序。
(7)、 周：我自己的认识和别人的想法几乎一致，我还算比较清楚地认识自己。以后还可以完善自己。