儿童读书格言卡制作
1、儿童读书格言卡制作图片
(1)、儿童小说：《爱的教育》(意大利)亚米契斯著
(2)、②、每一天上午课前三分钟，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。
(3)、“亲子诵读大赛”促进亲子共读。每班选派一到两个家庭，比赛资料：包括具有个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作朗诵、成语故事四项资料。
(4)、③摘抄书中经典，优美语句，名言1-3句
(5)、创意写作类：《小学创意写作》(五上)郭学萍主编
(6)、开展中华古诗诵背活动：早读课、课前三分钟诵读美文(各班语文老师负责)。
(7)、科学类：《有趣的科学》(英)温斯顿 著，刘建湘译
(8)、取一张卡纸剪成合适大小做卡片，贴上彩色胶带纸或是剪裁的彩纸，做出彩虹。
(9)、今日的校园热闹美好，今日的校园更是因为阅读展而芳香四溢。偌大的篮球场被装扮成了一副诗书的漫卷，字画相连，书卷相牵，吸引着大家前来观看。有可爱精美的童诗配画，有灵动美观的自制书签，有妙趣横生的童话故事，有栩栩如生的手工粘土、有穿越古今的神话故事，还有美轮美奂的创意连环画。
(10)、“一字不清，误事千载”，抄写卡片后务必认真与原书核对，避免差错。
(11)、热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。 作者:高尔基
(12)、名言警句，原文抄录，如果是中英文的，建议一并抄录并背诵
(13)、以防城港市妇女儿童活动中心与防城港市新华书店有限公司、市作家协会联合开展“书飘边关 香满港城”家庭亲子阅读活动为契机，倡导读书节期间以家庭为单位开展常态化亲子阅读活动。广大家庭引导孩子在轻松愉快中爱上阅读，提高阅读能力。4月21日前每班上交2个亲子阅读视频。
(14)、5月28日上午读书节开幕式，发阅读记录本(共享电子档，家长可自主打印加页)。
(15)、三年级的老师和孩子们跟随快乐读书吧，开启一场美妙的童话之旅！孩子们根据自己喜欢的童话故事制作了精美的海报，在一幅幅栩栩如生的海报吸引着孩子们走进童话的世界。在童话的世界里我们看花儿在跳舞，听星星歌唱！结交了许多奇特的朋友，经历了一些不可思议的事情！当我们深入《安徒生童话》时我们读到了故事的悲与泪，读到快乐与美好也读到了里头的丑陋与愚蠢，更读到了里头的智慧！童话来自生活，生活就是美的童话，我们都是童话里的主人公。我们带着孩子们乘着想象的翅膀，写下了属于我们的童话故事！让我们在神奇的童话里快乐成长！
(16)、科普类：《美科普·四季时钟系列》(德)乌纳雅各布著
(17)、由班主任负责，每班精选两张活动照片发给年级组长，组长打包发至邮箱:HQ5296@1com。
(18)、在写好的字中涂上自己喜欢的颜色，好能和白色搭配。
(19)、孩子们在“书香小屋”中或畅游书海，享受阅读；或巧手拼插，创意造型。“书香小屋”构筑出本次读书节活动中亮丽的一道风景，让他们从小就能读好书、会读书，并从中获得“发现”和“成长”的快乐。
(20)、绘本类：《这片草地真美丽》(奥)欧普吉诺斯著
2、读书卡格言卡
(1)、我喜欢独处，独爱于在秋天到来时，那满院盛开盛开的菊花。一个人坐在窗边，品一杯好茶，看一本好书，在那种返璞归真，妙不可言的时候，给自己多一些的遐思，给自己多一些恬静的快乐。
(2)、开展“我与好书共成长”等读书主题班会，交流读后感。
(3)、华老师能关注语文要素，讲好民间故事。老师在教学时，通过勾连第二单元的速度这一策略落实读的方法；通过给魔石的神奇处提炼小标题，巩固之前学过的取小标题的能力；通过回顾本单元交流平台中学过的创造性复述故事的方法，引导学生从丰富情节、用上夸张的语言和动作、创编等方面下功夫，让学生把《神奇的魔石》这个故事讲得吸引人。华教师关注了快乐读书吧与单元核心目标之间的关联，在前后勾连中彰显本单元课文应该承载的教学作用，也凸显了课内学法、课外用法，给课外阅读定准了位。
(4)、读一本书，手工制作一张读书推荐卡，设置三等奖项
(5)、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 作者:孟德斯鸠
(6)、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
(7)、一二年级:15:00—15:40(负责评选：梁琨刚、常 宽、黄恒狮)
(8)、“蓬生麻中，不扶自直。”相信浸润在浓浓书香氛围中的顺通学子定会自觉读——“不待扬鞭自奋蹄”；潜心读——“涵泳工夫兴味长”；坚持读——“涓涓溪流汇成海”。
(9)、综合类：《博物馆里的中国》宋新潮潘守永编著
(10)、我校制定了阅读“❤”级评价细则，坚持常规评价和特色活动评价相结合，做好阅读过程管理，促使学生养成良好的阅读习惯，让课外阅读出高效。每天一记录，每天由学生自己登记，主动阅读记1❤，坚持阅读记2❤，为方便查看获❤情况，班级张贴阅读❤级登记表，每周一来校学生自行登记上周获❤情况，阅读课前花几分钟对上周阅读获❤情况，做简单小结表扬。获得21颗❤的学生，将被评为“班级周阅读恒心少年”；获得四个“周阅读恒心少年”学生，可兑换一张“月阅读恒心少年”奖状，由学校进行表彰。学生一学期获❤情况，作为评选书香少年依据之一。一学期获得3次“月阅读恒心少年”称号的学生，将被评为学期“书香少年”，该家庭将被评为“书香家庭”由学校统一表彰。
(11)、数学类：《燕子，你还记得吗？》(韩)尹如琳著
(12)、绘本类：《我喜欢书》(美)安东尼·布朗绘佘治莹译
(13)、科普类：《酷虫学校》吴祥敏/著，夏吉、庄建宇/绘
(14)、每个学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报。班级组织一次读书小报评比活动。
(15)、读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名着有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
(16)、神话故事：《美洲印第安民间神话》(美)康普顿著
(17)、童诗类：《一个孩子的诗园》(英)斯蒂文森著
(18)、可先粗分几个大类，卡片积累多了，还要再细分若干小类，使卡片类目形成一个科学的逻辑体系。
(19)、发声地点：拉萨市柳梧新区察古大道9号 拉萨花样世界奥特莱斯
(20)、科学类：《生命的故事》(英)维吉尼亚·李·伯顿著/绘
3、关于读书的名人名言制作读书卡
(1)、当墨笔轻轻地触动一张空白的纸，便划出了人生的起点;当橡皮擦沉重地擦拭那张洁白的`纸上的污点，便擦亮了人生另一道亮丽的风景线;当七色笔刻苦铭心地绘成一张风雨后彩虹高挂的风景画，便为人生谱写了一首优美的扣人心弦的乐曲。
(2)、数学类：《数学星球》(法)卢瓦尔，热尔内尔著
(3)、有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。
(4)、成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。
(5)、绘本类：《拔萝卜》改编(韩)金振洛，编译，郭文蕊著
(6)、视频(音频)作品须紧扣主题，朗读可以根据作品的特点和朗读者的特长采用诵读+手工、手偶剧、情景剧、音乐剧等不同表现方式，读玩结合、读赏结合、读行结合，帮助孩子更好地理解书本内容及家书故事，收获成长。活动形式不拘一格，作品比拼创意，你是“文艺路线”还是“戏精附体”由君选择。视频画面横幅，MP4格式，3-10分钟，600M以内。音频时长3-5分钟。提交作品统一打包为一个文件，文件命名：阅读视频(音频)+班级+儿童名字。
(7)、书还可以使我们开阔眼界，增长知识，喜欢读书地句子。像《桂林山水》《林海》《福州动物园》等很多地方我都没有去过，可对这些景色我还是了如指掌，其中地原因就是因为我读了很多有关类似地文章。虽然我没有去过，但是我仿佛和作者们游玩了一次。书还可以增长知识，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，虽然我只读了其中地一部分，但是却为我提供了许多课本上没有地知识，一次偶然地机会，我们考试竟然考了这些知识，我当然不用犯愁了。
(8)、故事类：《和甘伯伯去游河》约翰·伯宁罕文/图
(9)、 ——培根
(10)、(6)读书卡片用完之后，要及时放回去，以免时间一长放错类或丢失。
(11)、古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著
(12)、“鞋盒礼物”是纯山教育基金会于2009年发起的项目，获得2015年花样年公益基金会“为留守儿童设计”公益大赛认可的优秀项目。
(13)、让我们一起创意鞋盒礼物，赠送给江西吉安花样年希望小学的孩子们。源自城市的你，温暖山村的他，让我们一起传递爱心、希望和梦想！
(14)、首先在左下角画上一只小猫咪，注意画出猫咪的耳朵、表情和身上的问题，在脖子上画上一条丝巾
(15)、谈话类：《诺贝尔奖获得者与儿童对话》德施蒂克尔
(16)、4月23日上午世界阅读日汇演及表彰活动(黄 琼 黄秀贞)
(17)、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
(18)、如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。
(19)、读书应自己思索，自己做主。 作者:鲁迅
(20)、放入适合6-12岁小朋友使用的物品，二手物品要干净完好。鞋盒里的礼物种类不少于3种；
4、读书寄语卡片怎样制作
(1)、一般要把类目、题目、内容、出处、日期等按照一定规格书写在读书卡片上。
(2)、爱是好的教育，而表达爱的好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
(3)、地理类：《地图(人文版)》手绘世界地图绘本
(4)、华慧琼老师执教的《中国民间故事》阅读推进课，选自五年级上册第三单元快乐读书吧。单元人文主题是“民间故事”，单元语文读写要素分别是创造性地复述故事和缩写故事，快乐读书吧是推荐和引导学生阅读更多的民间故事，包括中国的和外国的。
(5)、开展“征集名言，制作书签”活动和好书推荐卡制作比赛时间定在6月下旬，其他竞赛项目时间为11月下旬。
(6)、童诗类：《中国经典童诗诵读100首》王宜振主编
(7)、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，向校园网及各级网站及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
(8)、①、以身作则，从教师自身做起，每一天和同学们一齐读书，制定班级读书口号。
(9)、开展“征集名言，制作书签”活动：把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。本次书签设计大赛将对征集作品进行展示，展开评审，将参考同学们投票和评委意见评选出优秀设计、优秀作品。终优秀作品将统一印发，相互传阅。
(10)、数学类：《安野光雅数学绘本》(日)安野光雅
(11)、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法 作者:赫尔普斯
(12)、用画笔在卡纸上写上读书名言和画上自己喜欢的图案。
(13)、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 作者:加菲劳
(14)、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
(15)、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
(16)、成 员：肖志雄 夏群英 蒋盈桂 谭茜 王雪芬 谭琴 孙倩
(17)、两位老师都抓住孩子不甘示弱的心理，巧妙运用竞赛和闯关游戏，检测学生的阅读收获，让学生兴趣盎然，激情参与。检测内容的设置也是层层深入，不仅检测学生有没有读，还想了各种办法检测学生读得怎么样，读懂了没有，收获了些什么？
(18)、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
(19)、好书推荐卡制作比赛。与书签设计同为一个板块.推荐自我阅读或是别人介绍的好书，附上自我的读后感或推荐理由，资料简介。与书签一起将对征集作品进行展示，展开评审，将参考同学们投票和评委意见评选出优秀设计、优秀作品。终优秀作品将统一印发，相互传阅。
(20)、方式二：捐款100元，认捐一个定制版的鞋盒礼物(内含《小学图书馆基本配备书目》图书、阅读存折卡、阅读笔记本等)，花样年公益基金会将以您的名义捐赠给孩子。仅有100个鞋盒礼物的名额，先到先得哦。
5、读书格言卡的制作方法
(1)、印制“好书共享”券(1000张左右):黎师;
(2)、接下来华老师带领学生品读《神奇的磨石》，验证之前发现的“想象神奇”、“情节反复”的特点。通过“磨石神奇在哪儿？”这一问题让学生在找神奇语句的同时，一遍一遍地感受民间故事想象神奇的特点，感受古人的智慧。通过给每个情节概括小标题，梳理成情节梯的方式，感受到情节反复的特点，体会这种反复结构突出特点，便于记忆，吸引人等特点。正是因为民间故事情节反复，好记，好讲，从而引出本节课的重点一一创造性复述民间故事。男女竞赛借助情节梯简要复述故事，通过其他同学的评价建议，引导学生明白故事要讲得吸引人，需要“语言夸张，丰富的表情，相应的动作”。在此基础上，引导学生创造性复述故事，回忆所学创造性复述故事的方法，选择一个情节讲生动，讲具体。通过创造性复述故事，既让学生更加深刻地感受到民间故事的特点，又学以致用，掌握创造性复述的方法。
(3)、然后用铅笔将推荐卡的大致边框用铅笔勾画出来，可以画随意喜欢的图案
(4)、数学类：《数学帮帮忙》(美)达芙妮·斯金纳/著
(5)、阅芽包既是孩子的第一个“书包”，也是一份礼物，分为0-3岁、3-6岁两个年龄阶段。每个包内含两本适龄图画书，一本60种图书画的导读，一本分阶段的早期阅读指导手册。
(6)、抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。
(7)、由于铅笔易擦除，所以用钢笔或者水彩笔帮卡纸书签着色之后用橡皮擦掉铅笔划痕。这里由于是简单讲解就没有示范了。