沉郁造句
1、沉郁造句
(1)、(沉思)(chénsī)深思。认真、深入地思考。
(2)、白话释义：文体沉郁高格、富有深思，辞藻华丽秀美，学问渊博。
(3)、沉郁的离开是平淡，那它的到来便是唏嘘不已。压力，一个困扰当今大多数人的重担，厚实地压在我们的肩上。它由家庭，工作，学业一同组成，本以为担好了是锦上添花，谁知对我来说，是压垮骆驼的后一根稻草。我重重地摔落在地，往昔的骄傲，挽着高高在上的姿态，看着我的笑话，还与我决裂。我彻彻底底地狼狈了，形容憔悴，比不上心情，像果实熟透了得坏。每日的心情好像厚重的水井盖下，暗涌的污水，以外表的沉重掩盖内心的不透彻。
(4)、 蔡兆霞 沈一凡 仇玲丽 曾江保
(5)、师：我们再让“右派”说说，为什么选择右边这幅画。
(6)、玉田高阳台［西湖春感］一章，凄凉幽怨，郁之至，厚之至，与碧山如出一手，乐笑翁集中亦不多觏。词云：“接叶巢莺，平波卷絮，断桥斜日归船。能几番游，看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然。万绿西冷，一抹荒烟。当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘。怕见飞花，怕听啼鹃。”
(7)、北宋中后期，黄庭坚时代的周邦彦和晏小山，秦观等人的诗歌也风靡一时。
(8)、竹屿词，如“一点相思谁与寄，罗襟留得东风泪”。逼近小山。又卖花声云：“杨柳小湾头。烟水悠悠。归心空望白苹洲。只有春江知我意，依旧东流。”Ｎ表词宛转，不求高而自合于古。
(9)、彭羡门词，意境较厚。但不甚沉着，仍是力量未足。
(10)、陈同甫豪气纵横，稼轩几为所挫。而龙川词一卷，合者寥寥，则去稼轩远矣。
(11)、板桥金陵十二首，瑕瑜互见，惟胭脂井一篇，用笔胜。余独爱其满江红二句：“碧叶伤心亡国柳，红墙堕泪南朝庙。”凄凉哀怨，为金陵怀古佳句。
(12)、幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣《焚书坑》：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”
(13)、师：大家背诵得很整齐，学过的内容掌握得很牢固！还有其他一些写梅花的名句，比如“墙角数枝梅——”
(14)、现在可以听到清晰的战鼓声、叫嚣声、小分队的枪声，沉郁的警钟和炮声在相互呼应。
(15)、蹈扬湖海，一发无余，是其年短处，然其长处亦在此。盖偏至之诣，至于绝后空前，亦令人望而却走。其年亦人杰矣哉。
(16)、 李少卿 陈海峰 邵志娟 张春华
(17)、闲情之作，竹几于仙矣，文友则妖也。香雪居二者之间。读香雪词，去取不可不慎。如踏莎行云：“落灯天似晚秋寒，病春人卧销魂处。”又云：“梦中寻梦几时醒，小桥流水东风路。”满江红云：“拂砌风轻莺作态，穿帘雨细花无恙。”又云：“斗草心慵垂手立，兜鞋梦好低头想。”［永叔倚阑无绪更兜鞋，浅俗语耳，似此则婉雅矣。］又云：“槛外红新花有信，镜中黄淡人微恙。”又云：“梦短易添清昼倦，书长惯费黄昏想。”又云：“架上牛衣红泪在，梦中莺信青天杳。”又云：“风榻茶烟秋病思，月帘花气春愁料。”此类皆丽而有则，正不必让小长芦。
(18)、接下来是忆昔，就是留恋过往之情。春天时，枝叶繁盛，共沐阳光与春风春雨，何等靓丽美好！一转回头，秋风秋雨来了。作者写的是风雨妒忌。反向用四季轮回之意，怨为十足。伤了瘦弱之躯，满腹怨气，无处诉说。飘零时，还频频回顾，毕竟缘尽了。而用了问号，也即依依不舍，心存侥幸。然而无论什么，大树到了秋天是会落叶的，只能是飘落满地，在人看来，如同恨情。
(19)、杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”谁的青春里没有别离，但我们的回忆却没有终点，就算此后天各一方，就算追忆时潸然泪下，我都会清楚地记得，我们曾经的心照不宣……
(20)、从何时起的呢？往日的沉郁消弭，只余记忆还带有当时的气味。就好像江南的雨，半遮云容地来，淅淅沥沥了大半月，又一步一回头地走。那时的我，便被这般的沉闷包裹，蜷缩在蚕茧中。而郁闷的离开又似桑农抽丝，一缕缕地被抽走，循序渐进，不带一丝一毫醍醐灌顶的意味。少了市场上火爆的鸡汤香味，它的离开又多了几分真实。
2、沉郁造句短句
(1)、(4)紧扣诗歌主旨。语言是为内容服务的，内容决定风格，答题时切忌脱离诗歌主旨而空谈语言风格。
(2)、陈廷焯说：「所谓沉郁者，意在笔先，神余言外。」它要「若隐若见，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破。匪独体格之高，亦见性情之厚。」(《白雨斋词话》卷第八节)这对我们是有启发的。我们认为：沉郁，就是指情感的深厚、浓郁、忧愤。所谓沉，是就情感的深沉而言；所谓郁，是就情感的浓郁、忧愤而言。陈廷焯云：「沉郁则极深厚」(《白雨斋词话》卷第四七节)，又云：「不患不能沉，患在不能郁。不郁则不深，不深则不厚。」(《白雨斋词话》卷第六节)反过来说，郁则能深，深则能厚。可见，深厚是沉郁的根本。
(3)、第一步：确定诗眼。结合全诗可知，“惊”字是贯穿全诗的诗眼。
(4)、其年词雄丽，竹则清丽，樊榭则幽丽，璞函则丽，位存则雅丽，皆一代艳才。位存稍得其正，而才气微减。
(5)、李房木兰花慢［送客］云：“吟边唤回梦蝶，想故山、薇长已多年。”后叠云：“留连漫听燕语，便江湖、夜雨隔灯前。”此词绝有感慨。绝妙好词中失载，见公谨浩然斋雅谈。
(6)、第二步，以“篇之眼”“致广大”。正如《咏怀古迹》课例所示，以诗眼整合教学内容，包括两个层次：一是全诗的情节内容(写了些什么)，二是情感主旨(为什么写)。在整合全篇的教学环节中，还时常需要拓展延伸到诗作之外，利用背景介绍、互文作品、他人评点等材料，将诗歌解读置于更广大的空间。
(7)、美成、白石，各有至处，不必过为轩轾。顿挫之处，理法之精，千古词综，自属美成。而气体之超妙，则白石独有千古，美成亦不能至。
(8)、生23：如果摘花插发，就未免有点俗气，而如果不插发，说明她摒弃了这种世俗的审美观念，显示出她的坚贞。
(9)、千古诗词聚贤庄·第394期||碧海：绝句(10首)
(10)、唐柳宗元《与李翰林建书》：“然顾天窥地，不过寻丈，终不得出，岂复能久为舒畅哉？”明方孝孺《学士亭记》：“安能舒畅其心神，流浃其情志乎！”叶圣陶《游了三个湖》：“湖面宽了，游人划船才觉得舒畅，望出去心里也开朗。”舒畅的近义词：适意，舒适，高兴，惬意，写意，疏朗，称心，畅快，酣畅，安逸，痛快，舒坦，舒服舒畅的反义词：苦闷，惆怅，难过，忧闷，忧虑，抑郁，憋闷，沉闷，沉郁，烦闷，憋屈，郁闷舒畅造句：我们漫步在春天的田野，心情特别舒畅。
(11)、金词于彦高外，不得不推遗山。遗山词刻意争奇求胜，亦有可观。然纵横超逸，既不能为苏、辛，骚雅清虚，复不能为姜、史。于此道可称别调，非正声也。
(12)、师：好的，请坐！再请一位同学读这四个句子。
(13)、贾彪声音沉郁顿挫，让众人都是情绪高涨了起来，口中高呼着正当如此，近千人浩浩荡荡地赶往了建章宫，一路上不断有闻讯而来的太学生加入。
(14)、(解释)指长江大河的水，日夜流向下游而不止。比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天，一般用于事物的比喻。
(15)、(解析) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活；颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联对仗工整，富含哲理说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。整首诗对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整，情感惆怅而不颓废。本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，这几句笔墨虽淡，却营造了田野间生机盎然的景象，渲染出南方水乡浓郁的春天气息。后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格，绘出富有特色的民风乡俗。总体而言，表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。
(16)、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
(17)、在我看来，“鉴赏”和“速成”本身就是悖论，而且和这世上的很多事情相比，读诗反而应该是毫无压力的事情。它的本质和去看一场惊心动魄的电影，又或者是听一首温柔的夜曲或是猝不及防迎来一阵温柔的风是一样的。撩人心弦的事情千百种，诗是其一。非要说一个鉴别的方法，大可以真的去试试读诗。读出声音，感受每个字在舌尖打转的形状，直到它们不再只是文字，直到它们变成真的。反正所谓古人也和我们没什么区别，科举盛名、七情六欲、相遇和别离，自古至今人类命中该有的，他们一个都没有少尝，什么情绪都躲不过。
(18)、白话释义：起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
(19)、出处：汉·班固等人《东观汉记·杜林传》：“不苟贪高亢之论。”
(20)、秋已深了，远望南京城东的钟山，万物凋零，寒山肃杀，犹如劫后余烬，一片寥落荒芜的气象。首二句紧扣题面，从落叶下笔，“万木稀”三字说明已是落叶纷飞的时候了。“秋老”的“老”字下得很重，表明金陵一带笼罩在萧飒的气氛之中，而“劫尘”二字已说出江山易代的沧桑之痛。
3、沉郁造句50字
(1)、升六词，余爱其埽花游［春雪］一篇。如云：“一夜梅花，暗落西窗似雨。飘摇去，试问逐风，归倒何处。”又云：“拥断关山，知有离人独苦。漫凝伫。听寒城、数声谯鼓。”绵雅幽细，斟酌于美成、梅溪、碧公、公谨，而出之者。
(2)、〖例句〗答卷时要沉着冷静，遇到难题也不要慌。
(3)、解题思路：这是一道考查分析语言特色的题。答题时，宜先点明语言特色，再结合相关诗句进行分析。杨的诗大的特点就是诗人用自己的感官去观察世界，用活泼的语言把亲身的感受生动而巧妙地表现出来。
(4)、师：暗香盈袖，说明花是拿在手里，也是“摘花不插发”，一点不炫耀，很朴素，很高洁。你请坐！还有可能是什么花？前面我们讲了“岁寒三友”松、竹、梅。现在松竹有了，就差梅花。假设是梅花，正好季节也差不多。桃花正是春天开放，用在此处确实不太可能。菊花和梅花比较适合。梅花的诗句能不能联想一下？有名的是陆游的《卜算子·咏梅》。
(5)、严荪友双调望江南云：“歌婉转，风日渡江多。柳带结烟留浅黛，桃花如梦送横波。一觉懒云窝。曾几日、轻扇掩纤罗。白发黄金双计拙，绿阴青子一春过。归去意如何。”情词双绝，似此真有贺花意趣。
(6)、美成词于浑灏流转中，下字用意，皆有法度。白石则如白云在空，随风变灭。所谓各有独至处。
(7)、梅溪词，如：“碧袖一声歌，石城怨、西风随去。沧波荡晚，菰蒲弄秋，还重到断魂处。”沉郁之至。又，“三年梦冷，孤吟意短，屡烟钟津鼓。屐齿厌登临，移橙后，几番凉雨。”亦居然美成复生。又临江仙结句云：“枉教装得旧时多。向来箫鼓地，曾见柳婆娑。”慷慨生哀，极悲极郁。较“临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处”之句，尤为沉至。此种境界，却是梅溪独绝处。
(8)、填空法，是把诗眼空出来，让学生试着填字。如“飘飘何所似，天地一沙鸥”中的“飘飘”二字空出来，让学生填叠词。又如东坡兄妹与黄山谷“给诗加‘腰’”的故事：三人分别给“清风___细柳，淡月___梅花”两句中间各加一字，成为五言联句。三种答案“摇、映”“舞、隐”“扶、失”的意境差别立现。当然，这种教学法适用于课本之外、学生未见的诗作。
(9)、王碧山词，品高，味厚，意境深，力量重。感时伤世之言，而出以缠绵忠爱。诗中之曹子建、杜子美也。词人有此，庶几无憾。
(10)、词至东坡，一洗绮罗香泽之态，寄慨无端，别有天地。水调歌头、卜算子［雁］、贺新凉、水龙吟诸篇，尤为绝构。
(11)、造句：罗布斯特豆占咖啡豆的40%，较易种植，因为它们较不容易感染病害，它们有一种浓郁的香味，所以它们给任何混合物都添加上一种好的调味剂。
(12)、师：凄惨的、孤独的，然而能够她能够保持——
(13)、其年满江红诸阕，纵笔所之，无不雄健。如［为陈九之子题扇］：“生子何须李亚子，少年当学王昙首。对君家两世湿青衫，吾衰丑。”又［谒程昆仑］“上d地为天下脊，使君文在先秦上。”又［何端明先生筵上］“被酒我思张子布，临江不见甘兴霸。只春潮溅雪白人头，堪悲咤。”［竹亦有“乞食肯从张子布，举杯但属甘兴霸”之句，气概稍逊，精警则一。］又［过邯郸道上吕仙祠示曼殊］“枕里功名鸡鹿塞，刀头富贵麒麟冢。”下云：“万事关河人欲老，一生花月情偏重。算两人今日到邯郸，宁非梦。”又［和韵］“秋从西极到，千年泪向南楼洒。”又［赠{艹园}次］“开口会能求相印，吾生讵向沟中死。终不然、鬻畚华山队，寻吾子。”又［自封邱北岸渡河至汴梁］“一派灰飞官渡火，五更霜洒中原血。”又“阅尽江山真欲舞，算来人物谁堪骂。”［东南耕］下云：“一朵菊花人优枕，半庭豆叶秋除架。”又［送叶桐初还东阿］“风吼军都山忽紫，雨收督亢天全绿。”下云：“建业云山通地肺，姑苏烟水连天目。”此类皆极苍凉，亦极雄丽，真才人之笔。
(14)、师：解读诗歌其中一个重要的方法就是抓诗眼句。诗眼句是诗歌中可以集中概括诗歌内容或者思想感情或艺术风格的关键句，表现力强。(PPT诗眼句：意——内容；情——思想感情；美——艺术风格)关于本诗的诗眼句，有人认为是“分明怨恨曲中论”，有人认为是“环珮空归夜月魂”。你认为是哪句？理由是什么？(学生安静地思考后，相互讨论。)师：现在来听听同学们的意见。生：我认为诗眼句是“分明怨恨曲中论”，因为它点明了全诗的情感。生：我认为是“环珮空归夜月魂”，此句不仅写了昭君的感情，还描绘了昭君的形态、佩饰，比较美。师：看来这两种看法都理据充分。如果说“分明怨恨曲中论”是一个明的、高度概括的诗眼句，直接点明本诗的感情；那么“环珮空归夜月魂”就是一个暗的、形象化的诗眼句，用诗意的形象来表意、传情、写美。这堂课我们就从“环珮空归夜月魂”这句形象化的诗眼句入手，从内容、情感和艺术之美三个方面来品鉴铁汉杜甫怎样以江山作底写美人。
(15)、赏析字(词)时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。
(16)、仲举绮罗香［雨中舟次洹上］云：“水阁云窗，总是惯曾经处。曾信有客里关河，又怎禁夜深风雨。”此则刻意为白石，冲味微减，姿态却饶。又水龙吟［蓼花］云：“瘦苇黄边，疏苹白外，满汀烟オ。”黄边白外四字，亦新奇。又云：“船窗雨后，数枝低入，香零粉碎。不见当年，秦淮花月，竹西歌吹。”系以感慨，意增便厚，船窗数语亦是画所不到。但看来已是元词，去宋人已远。
(17)、生22：郑板桥有“咬定青山不放松”的诗句。
(18)、对待同学要真诚，切忌虽覆能复。——lotus(请提供家庭地址)
(19)、诗三百篇，大旨归于无邪。北宋产晏小山工于言情，出元献、文忠之右，然不免思涉于邪，有失风人之旨。而措词婉妙，则一时独步。
(20)、研南词，如“只有东风，依依分绿上杨柳。”又［柳影］云：“误了闺人，也曾描出春前怨。”婉雅幽怨，视少游、碧山几于化矣。琢春词在国朝不甚显，然识者当相赏于风尘外也。
4、沉郁造句一年级
(1)、盛集陶：盛斯唐，字集陶，安徽桐城人，清初寓居南京，常以诗与林古度、钱谦益唱和。
(2)、是花繁草茂满园的华丽，是翠竹落英山石的雅致，是鱼戏绿波花浓的和谐，是出水芙蓉连天的古典。苏州的园景，有如持伞而过的江南少女，凌波微步，充满诗情画意的古韵。
(3)、师：她的遭遇是“凄”，她的遭遇怎样凄惨呀？黑板上有“悲惨”、“坎坷”，请结合有关诗句解读一下。
(4)、造句：两宋词坛上该词调作品多不出苏舜钦“沉郁忧愤”与苏轼“旷达超迈”二路，然不管哪类作品，大都具有题材内容社会化、情感取向反悲伤的特点。
(5)、生9：绝代有佳人……日暮倚修竹。(众情不自禁地鼓掌)
(6)、每卷将赠送给海内外主要诗刊、诗词学会、著名诗人、图书馆等交流收藏, 并推荐给《中国诗词选刊》选刊佳作。
(7)、南渡以后，国势日非。白石目击心伤，多于词中寄慨。不独暗香、疏景二章，发二帝之幽愤，伤在位之无人也。特感慨全在虚处，无迹可寻，人自不察耳。感慨时事，发为诗歌，便已力据上游，特不宜说破，只可用比兴体。即比兴中，亦须含蓄不露，斯为沉郁，斯为忠厚。若王子文之西河，曹西士之和作，陈经国之沁园春，方巨山之满江红、水调歌头，李秋田之贺新凉等类，慷慨发越，终病浅显。南宋词人，感时伤事，缠绵温厚者，无过碧山，次则白石。白石郁处不及碧山，而清虚过之。
(8)、白石长调之妙，冠绝南宋，短章亦有不可及者。如点绛唇［丁未过吴淞作］一阕，通首只写眼前景物。至结处云：“今何许。凭栏怀古。残柳参差舞。”感时伤事，只用“今何许”三字提唱。“凭栏怀古”以下，仅以残柳五字，咏叹了之。无穷哀感，都在虚处。令读者吊古伤今，不能自止。洵推绝调。
(9)、师：怎么看出她家道中落？官高何足论，一下子由“官高”跌入谷底。为什么家道中落呢？
(10)、碧山花犯［苔梅］云：“三花两花破蒙茸，依依似有恨，明珠轻委。云卧稳蓝衣，正护春憔。罗浮梦，半蟾挂晓么凤冷，山中人乍起。”笔意幽索，得屈宋遗意。少陵每饭不忘君国，碧山亦然。然两人负质不同，所处时势又不同。少陵负沉雄博大之才，正值唐室中兴之际，故其为诗也悲以壮。悲山以和平中正之音，却值宋室败亡之后，故其为词也哀以思。推而至于国风、离骚，则一也。
(11)、改编演义法，是把高度凝练的诗句，敷衍改编为散文、剧本、歌词等其他文本形式，要求凸显诗眼的意味。此种有趣的活动，可让学生深入、细致地沉潜于诗句意境中。《咏怀古迹》课例中，李老师让学生对“环珮空归夜月魂”进行舞台设计，就是一个出色的例子。
(12)、母爱是一丝花香，让你的心情即使在彷徨的时刻也能感受到舒畅。
(13)、陶九成云：“近世所谓大曲，苏小小蝶恋花、苏东坡念奴娇、晏叔原鹧鸪天、柳耆卿雨零铃、辛稼轩摸鱼子、吴彦高春草碧、蔡伯坚石州慢、张子野天仙子、朱淑真生查子、邓千江望海潮。”按：其中惟稼轩摸鱼子一篇，为古今杰作。叔原鹧鸪天，为艳体中，余亦泛泛，不知当时何以并重如此。余独爱彦高人月圆［宴张侍御家有感］云：“南朝千古伤心地，还唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞入人家。恍然在遇，仙姿胜雪，宫鬓堆鸦。江州司马，青衫泪泾，同是天涯。”感激豪宕，不落小家数。洪景卢云：“先公在燕山，赴北人张总侍御家集，出侍儿佐酒，中有一人，意状摧抑可怜。叩其故，乃宣和殿小宫姬也。坐客翰林直学士吴激，作词记之，闻者挥涕。”［中州乐府云：彦高赋此时，宇文叔通亦赋念奴娇，先成而颇近鄙俚。及见彦高作茫然自失。是后，人有求作乐府者，叔通即批云，吴郎近以乐府名天下，可往求之。］
(14)、①沉闷忧郁：心绪沉郁|沉郁的脸色。②深沉蕴藉：李(白)诗飘逸，杜(甫)诗沉郁。
(15)、(2)诗人的心绪集中体现在“×”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。
(16)、之所以用诗词的术语“平仄”寓意，乃奇思妙想，非但可以囊括所有情愫，而且为后边的“应该删除”的自然而出，做了水到渠成的运筹，妙夺天成。此乃嵌“平仄”入诗的为传神的一列，令人扼腕击节。
(17)、王昌龄-雄健高昂、杜牧--清健俊爽、李商隐-清丽俊逸、
(18)、师：好！你们手头的讲义原本有徐悲鸿先生绘的一幅画，复印给你们时被我技术处理掉了。请看投影，关于“日暮倚修竹”，有两幅画，其中哪一幅符合诗的意境？是左边一幅(坐着倚修竹)，还是右边一幅(站着倚修竹)？(众议论纷纷)
(19)、造句：从1500年的荷兰郁金香狂热的投机泡沫到南海公司倒闭引起的伦敦金融泡沫到大萧条和1987年的黑色星期再到互联网泡沫，人类已经认识到投机的后果是深重的灾难。
(20)、第三步：分析作用。结合诗句，具体分析全诗是如何体现“惊”的。
5、沉郁造句四年级
(1)、朱春桥，竹太史族孙也。其词亦颇近秀水，而才力不逮。
(2)、放翁词惟鹊桥仙［夜闻杜鹃］一章，借物寓言，较他作为合乎古。然以东坡卜算子［雁］较之，相去殆不可道里计矣。
(3)、竹江湖载酒集，洒落有致。茶烟阁体物集，组织甚工。蕃锦集，运用成语，别具匠心，然皆无甚大过人处。惟静志居琴趣一卷，尽扫陈言，独出机杼。艳词有此，匪独晏、欧所不能，即李后主、牛松卿亦未尝梦见，真古今绝构也。惜托体未为大雅。
(4)、具体到一首诗，究竟哪个字或哪句话是诗眼，未必有标准答案，教师可以根据自己教学设计的需要，选择一个字或一句话作为“提挈点”。例如《咏怀古迹》课例中说“扣住一句展开”，并没有明确为“扣住诗眼句展开”；在上一环节中，教师提问：“关于本诗的诗眼句，有人认为是‘分明怨恨曲中论’，有人认为是‘环珮空归夜月魂’。你认为是哪一句？理由是什么？”学生提出各自见解后，教师总结：“如果说‘分明怨恨曲中论’是一个明的、高度概括的诗眼句，直接点明本诗的感情；那么‘环珮空归夜月魂’就是一个暗的、形象化的诗眼句，用诗意的形象来表意、传情、写美。这堂课我们就从‘环珮空归夜月魂’这句形象化的诗眼句入手，从内容、情感和艺术之美三个方面来赏析全诗。”可见，教师对本诗诗眼句的界定是很灵活的，既能实现自己的教学构思，也尊重了学生对诗眼句的不同理解。
(5)、解释：(wěngyù)＜书＞形容草木茂盛。
(6)、张安国词，热肠郁思，可想见其为人。刘后村则感激豪宕，其词与安国相伯仲，去稼轩虽远，正不必让刘、蒋。世人多好推刘、蒋，直以为稼轩后劲，何耶。
(7)、沉郁的文境诗境所予鉴赏者的，是具有象征意味的含蓄，它往往蕴涵着深沉而磅礴、激越而又抑郁的无可奈何之情调，因为寄托遥深，便恒久地停栖一种宏于中而肆于外的感怆渊厚之慨了。
(8)、词以近乎完全人性化的笔触，道出了叶落之伤情。笔触稳健，感情饱满，基调沉郁，有催人泪下之感染力。若作者有此经历就不说了；假如是为写词而写词，而木叶春绿秋枯自然飘落，竟能写出如此情词怨调，字字情愫浓郁，句句恨怨贯穿，情丝血丝交错，词者椎心泣血，读者通体冰凉，达及如此艺术效果，当真难得一见。
(9)、“环珮空归夜月魂”之“环珮”，统领了全诗怎样的意境美？
(10)、华峰贺新郎［寄吴汉槎宁古塔，以词代书。］两阕，只如家常说话，而痛快淋漓，宛转反覆，两人心迹，一一如见。虽非正声，亦千秋绝调也。词云：“季子平安否。便归来、生平万事，那堪回首。行路悠悠谁慰藉，母老家贫子幼。记不起、从前杯酒。魑魅搏人应见惯，料输他、覆雨翻云手。冰与雪，周旋久。泪痕莫滴牛衣透。数天涯、依然骨肉，几家能彀。比似红颜多薄命，更不如今还有。只绝塞、苦寒难受。廿载包胥承一诺，盼乌头马角终相救。置此札，君怀袖。”次章云：“我亦飘零久。十年来，深恩负尽，死生师友。夙昔齐名非忝窃，试看杜陵消瘦。曾不减、夜郎亻孱亻愁。薄命长辞知已别，问人生、到此凄凉否。千万恨，为兄剖。兄生辛未吾丁丑。共些时、冰霜摧折，早衰蒲柳。词赋从今须少作，留取心魂相守。但愿得、河清人寿。归日急翻行戍稿，把空名、料理传身后。言不尽，观顿首。”二词纯以性情结撰而成，悲之深，慰之至。丁宁告戒，无一字不从肺腑流出。可以泣鬼神矣。
(11)、春天，他轻轻地吹了一口气，带给我们一片充满生机的绿色。你瞧，禾苗哥哥穿上了碧绿的礼服，柳树姐姐换上了翠绿的长裙，连小草弟弟也不甘落后，披上了嫩绿的外套。
(12)、黄仲则竹眠词，鄙俚浅俗不类其诗。词选附录一首，尚见作意。余无足观矣。
(13)、陈卧子山花子云：“杨柳凄迷晓雾中。杏花零落五更钟。寂寂景阳宫外月，照残红。蝶化采衣金缕尽，衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风。”凄丽近南唐二主，词意亦哀以思矣。又江城子后半阕云：“楚宫吴苑草茸茸。恋芳丛。绕游蜂。料得来年，相见画屏中。人自伤心花自笑，凭燕子、骂东风。”亦绵邈凄恻。
(14)、你喜欢一个人不是让他感到压抑，而是让他快乐，或者愉快，或者幸福！
(15)、李商隐的《霜月》中说：“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，即借咏物而表现处于严峻环境中的乐观态度，然钱谦益则反其意而用之。嫦娥独自依月，涂有桂树相伴，青女履霜无依，倍感凄寒。六两句由落叶而想到月中的桂树，想到摧落黄叶的严霜，然分明以素娥、青女自况，暗示了自己于严峻肃杀的政治氛围中所感到的孤独与忧伤。后两句归结到落叶上，原先一片葱翠茂密的树林，如今已是荒败如沙漠，在那广漠无垠的寒空中一只孤雁掠过，更增加了秋林的荒寒落寞之感，给全诗平添了低沉灰暗的调子。而那寒空中孤独的飞雁，岂不是诗人自身的象征吗？
(16)、草窗、西麓、碧山、玉田，同时并出，人品亦不甚相远。四家之词，沉郁至碧山止矣。而玉田之超逸，西麓之淡雅，亦各出其长以争胜。要皆以忠厚为主，故足感发人之性情。草窗虽工词，而感寓不及三家之正。本原一薄，结构虽工，终非正声也。
(17)、造句：虽然他逃过了服兵役和服刑，但他似乎陷入了一种郁闷的情绪，那是一种屠格涅夫所说的“只有某些特别的年轻人才知道的一种莫名的忧郁”。
(18)、这首诗语言生动活泼，具有民歌色彩，通过一个意蕴丰富的动作性细节的描写，含蓄而又深刻地表现了广大人民在当时所承受的精神痛苦与哀怨情绪。此诗语言特点是清新自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
(19)、正中菩萨蛮、罗敷艳歌诸篇，温厚不逮飞卿。然如“凭仗东流。将取离心过橘州。”又，“残日尚弯环。玉筝和泪弹。”又，“玉露不成圆。宝筝悲断弦。”又，“红烛泪阑干。翠屏烟浪寒。”又，“云雨已荒凉。江南春草长。”亦极凄婉之致。
(20)、吴{艹园}次词，调和音雅，情态亦浓，词中小品也。竹谓其似陈西麓，亦漫为许与之论。
(1)、两宋词人，玉田多所议论。其所自著，亦可收南宋之终。沉厚微逊碧山，其高者颇有姜白石意趣。后遂鲜有知音矣。
(2)、第二天，它发现自己来到了一个风景优美的城市，躺在一个公园的湖里。已经黎明了，公园嫩绿的草地上有些人在健身。小青蛙找了片荷塘住了下来，又过上了好日子。
(3)、①进行限制，使不能自由发挥、发展：压抑人才|创造性横遭压抑。
(4)、黄思宪知稼翁词，气和音雅，得味外味。人品既高，词理亦胜。宋六十一家词选中载其小令数篇，洵风雅之正声，温、韦之真脉也。余爱其菩萨蛮云：“高楼目断南宋翼。玉人依旧无消息。愁绪促眉端。不随衣带宽。萋萋天外草。何处春归早。无语凭阑干。竹声生暮寒。”时公在泉幕，有怀汪彦章，以当路多忌，故托玉人以见意。又卜算子云：“寒透小窗纱，漏断人初醒。悲翠屏间拾落钗，背立残影。欲去更踟蹰，离恨终难整。陇首流泉不忍闻，月落双溪冷。”时公赴召，道过延平，有歌妓追论书事，即席赋此。远韵深情，无穷幽怨。
(5)、碧山“洗芳林夜来风雨”一阕，花外集中，惟此篇疏快。风骨稍低，情词却妙。
(6)、贺新郎如［席上呈芝麓先生］“话到英雄方失志，老鹘飞来杰杰。”又，“一半疏星明灭。归去焚书应学剑，爱风毛雨遍千山雪。益智粽，竟何益。”笔势亦如怒猊俊鹘。
(7)、接下来写的是温文尔雅、朴素典雅、神韵天然的传统的女性和现代女诗人形象，生动、细腻，栩栩如生。虽无张扬诗句，字里行间透出的是出尘的神韵与高致。平凡之中见神奇的好律。
(8)、放翁词亦为当时所推重，几欲与稼轩颉颃。然粗而不精，枝而不理，去稼轩甚远。大抵稼轩一体，后人不易学步。无稼轩才力，无稼轩胸襟，又不处稼轩境地，欲于粗莽中见沉郁，其可得乎。
(9)、其年水调歌头诸阕，英姿飒爽，行气如虹，不及稼轩之神化，而老辣处时复过之，真稼轩后劲也。
(10)、(答案) ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；(明特色)②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。(明特色)
(11)、师：“竹”为什么是贞洁的？不是世界上所有的东西都能体现“贞洁”这个特点，为什么这里的“竹”能象征贞洁？
(12)、生11：这个词分为“凄”、“美”，“凄”的是她的身世和遭遇，“美”的是她的样貌和心灵。
(13)、古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
(14)、委婉(含蓄)：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。
(15)、师：坚贞的佳人！你另外想了一个词语，黑板上没有，完全可以的，当然跟“高洁”是近义词。请你具体说说。
(16)、映照出衰草的枯黄。有迫不及待的步子热烈前迎，踏得绵软声在湿润发光的土地上响起，有诗人吟唱“像不像一滴眼泪的死亡？”