气宇轩昂造句子二年级
1、洋气造句子二年级
(1)、看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!
(2)、夸耀 讥讽 轻蔑 赢了 一艘 航行 放肆 帽子
(3)、形容人物神态的词语:汗珠滚滚 汗如雨下 若有所思
(4)、春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。 。
(5)、车水马龙：形容车马来往不绝的繁华热闹景象。
(6)、“得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。
(7)、舐犊之爱：舐：舔。犊：小牛。母牛舔小牛表现对它爱护。比喻对子女的疼爱。
(8)、考试点睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式:(1)写出事情的起因、经过、结果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3)梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。
(9)、南门危楼高耸，气宇轩昂，坚厚固实，青石筑砌。
(10)、水光接天：水的光色与天的光色相连接。指水域宽广。
(11)、⑧她开始练习用以脚做事。为了让双脚保持柔韧有力，她每天通过走路和游泳的方式来锻炼。不懈地努力让她的双脚越来越敏捷，她的脚趾开始能像手指一样自由弯曲，她不但学会了写字、梳头、打电脑、弹钢琴，还获得跆拳道“黑带二段”的称号和亚利桑那大学心理学学士学位。她练习用双脚来开汽车，事实上，她比普通人更快拿到了驾照。
(12)、叙事一波三折,曲折动人。选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。
(13)、这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。
(14)、“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
(15)、天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。示例：这时父亲如果能够保持着相当丰裕的收入，家中当然充满一片～。
(16)、“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现了猴子的机灵与顽皮。
(17)、叶公好龙：叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶(古邑名，今河南叶县)。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
(18)、错落有致：错落：参差不齐。致：情趣。形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。
(19)、刮骨疗毒：用刀在骨头上刮，来调节骨头里的毒。
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2、气宇轩昂造句子二年级下册
(1)、一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人就像一个高明的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，不只勾勒轮廓而已。他写诗，绝少运用白描手法，总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的色彩，有效地显示了它们的多层次性。有时为了使画面变得更加鲜明，他还把一些性质不同甚至互相矛盾的事物揉合在一起，让它们并行错出，形成强烈的对比。例如用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。李贺的诗篇不只奇诡，亦且妥帖。奇诡而又妥帖，是他诗歌创作的基本特色。这首诗，用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡的了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。惟其奇诡，愈觉新颖；惟其妥贴，则倍感真切；奇诡而又妥帖，从而构成浑融蕴藉富有情思的意境。这是李贺创作诗歌的绝招，他的可贵之处，也是他的难学之处。
(2)、Ａ、他对那片广袤无垠的草原，充满了向往之情。(古代以东西长度为“袤”)
(3)、
(4)、如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
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(7)、这句话运用反问的语气,表达了作者对富翁们的蔑视。
(8)、情不自禁➝无动于衷 清贫➝富裕 朴素➝奢侈
(9)、注视~凝视 损失~亏损 情不自禁~不由自主
(10)、 运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美梅花的精神,赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌,说明梅花是祖国的象征、是民族精神的象征。
(11)、类似的词语:响当当 气冲冲 乱哄哄 空荡荡
(12)、昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉下面的一横。
(13)、他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”(并列关系)
(14)、(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”
(15)、(1)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
(16)、(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。
(17)、下面对本诗理解、分析不正确的一项是( )
(18)、愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
(19)、这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。
(20)、武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。
3、生气勃勃二年级造句
(1)、处之泰然：对待发生的紧急情况或困难安然自得，毫不在乎。
(2)、夸夸其谈：夸夸，说大话。说话或写文章浮夸，不切实际。
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(4)、出处： 《清史稿·文艺传·侯方域》：“(方域)性豪迈不羁，为文有奇气。”
(5)、(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”
(6)、运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
(7)、④楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)
(8)、“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
(9)、200——400字文章，读1-3遍就完成70%以上的记忆，不仅对文章主要内容表述清楚，而且文章段落和句子结构大部分准确。
(10)、①一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
(11)、滔天巨浪：形容波浪极大。例：海面上掀起了滔天巨浪。
(12)、人教版3-6年级英语课时学练测 可下载打印
(13)、耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)
(14)、哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所的灾民。
(15)、类似的词语:手舞足蹈 眉开眼笑 膀大腰圆
(16)、(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。
(17)、“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。
(18)、北师大版1-6年级数学课时学练测 可下载可打印
(19)、情感的抒发，除了直接吐露外，还有间接方式，它可以通过描绘事物来抒发情感，我们常常称之为“借物抒情”。请运用这种方法写一段文字，150字左右，通过描绘某一事物来表达自己内心的某种情感。
(20)、手不停挥：手不停地挥写。形容文思敏捷，写作极快。
4、汽车二年级造句
(1)、叙事一波三折,曲折动人。选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。
(2)、(2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
(3)、浮光掠影：比喻印象很不深刻，像水面的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。
(4)、(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
(5)、宋(宋朝) 去(回去) 咳(咳嗽)
(6)、无稽之谈：稽，查考。没有根据，无从查考的话。
(7)、上课方式：两天集训(24课时)+12次复训(36课时每周一次课)
(8)、敌兵似乌云压城，城墙彷佛将要坍塌；铠甲迎着(云缝中射下来的)太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。红旗半卷，援军赶赴易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉。为了报答国君的赏赐和厚爱，手执宝剑甘愿为国血战到死。
(9)、大义灭亲：为了维护正义，对犯罪的亲属不徇私情，使其受到法律的制裁。
(10)、１９、结合语境，品读下面两个句子，说说加点词语的表达效果。(４分)
(11)、夕阳西下：指傍晚日落时的景象。也比喻迟暮之年或事物走向衰落。
(12)、(2)刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
(13)、宁折不弯：本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。
(14)、争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。
(15)、喜气洋洋：洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。
(16)、“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉后一点。
(17)、推荐理由:《红岩》描写在人民解放军进军大西南的形势下,重庆的国民d当局疯狂镇压共产d领导的地下革命斗争。着重表现了齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产d人在狱中所进行的英勇战斗,虽然后惨遭屠杀,但却充分显示了共产d人视死如归的大无畏英雄气概。《红岩》背景广阔,人物众多,斗争错综复杂,但全书章法井然,结构严谨而富于变化。在人物刻画上,《红岩》也有突出的特色,善于刻画人物心理活动和烘托气氛。全书语言朴实,笔调悲壮。
(18)、考试点睛：人物描写方法是考试中常见的考点。常见的考查形式:(1)写出下列句子中所运用的描写方法;(2)根据所给的描写方法来描写人物形象。
(19)、这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。
(20)、(自言自语)地说 (和颜悦色)地说 (开开心心)地画
5、生气造句子二年级简单
(1)、腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。示例：这简直不是马，是一条～的白龙！一条白龙。
(2)、如若他们怙恶不悛，继续胡闹，那时，全国人民忍无可忍，把他们抛到茅厕里去，那就悔之无及了。
(3)、①—③略(各1分) ④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全(2分)
(4)、托物言志：指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
(5)、温故知新：温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。示例：～是学习上的重要方法。
(6)、反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”
(7)、风刀霜剑：寒风像刀，严霜像剑，形容气候寒冷，刺人皮肤。比喻恶劣的环境。
(8)、义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。
(9)、④《水调歌头•明月几时有》一词中，表达作者豁达胸襟的句子是 。
(10)、这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。
(11)、类似的词语:三心二意 五湖四海 七上八下
(12)、风雪交加：交加，两种事物同时出现。风和雪一起袭来，用来比喻天气恶劣。
(13)、吭(kēng) 眷(juàn) 拟(nǐ) 坞(wù)
(14)、释义：气宇：气度，气概；轩昂：精神饱满、不平凡的样子。意思是多形容精神饱满，气概不凡，也可形容植物高大挺拔，朝气蓬勃，富有活力。
(15)、愿意—乐意 挡住—拦住 认真—仔细
(16)、慈祥 荣幸 拟定 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊
(17)、荷马史诗中的英雄人物出身高贵、气宇轩昂、英勇善战；其英雄主义价值观的中心内容是比生命更重要、更珍贵的个人的荣誉和尊严。
(18)、昏昏欲睡：昏沉沉的想睡觉。形容极其疲劳或精神萎靡不振的样子。
(19)、哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?
(20)、《他们那时候多有趣啊》一课,想象丰富独特,常以口语交际的形式考查对未来上学方式的想象与展望。
(1)、单元二|第5课《守株待兔》|第6课《陶罐和铁罐》
(2)、瞬息万变：瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
(3)、这里写的是回忆岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反映出了岸英的成长经历。这一次,儿子真的不能回来了吗?感到十分震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的,表现了无比悲痛的心情。
(4)、这句话运用了比喻的修辞手法,“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。
(5)、艄(shāo) 祷(dǎo) 毡(zhān) 犊(dú)
(6)、一年级｜二年级｜三年级｜四年级｜五年级｜六年级
(7)、例 句： 李大钊的塑像～地矗立在北京香山公墓。
(8)、考试点睛：理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有:(1)解释句中加点的词语。(2)理解句子的含义。
(9)、其中一个上台一说话，我就觉得特别熟悉，这莫不是那个漆林吗?但是看他相貌堂堂，气宇轩昂，气定神闲的模样，又有些疑惑。
(10)、这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。
(11)、今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天气感觉到特别舒心，雨过天晴后的世界，总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在心田上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重视生命的活力！
(12)、相貌堂堂：堂堂，仪容端正，有威严。形容人的容貌庄严大方。
(13)、２、书写要工整，不要出现真实的人名、校名。
(14)、单元一|第1课《古诗二首》|第2课《找春天》|第3课《开满鲜花的小路》|第4课《爷爷植树》
(15)、类似的词语:眉飞色舞 全神贯注 大惊失色
(16)、AABB式词语:踉踉跄跄 明明朗朗 飘飘飖飖
(17)、《青山处处埋忠骨》第6自然段作为课内阅读出现的情况较多。第9自然段经常作为重点句子赏析出现。
(18)、《牧场之国》第2~5自然段作为重点段落赏析时常出现,有时作为课内阅读出现。
(19)、气宇轩昂：轩昂，气度不凡。形容人的精神饱满，气度不凡。
(20)、6王叔叔长得气宇轩昂,李阿姨一下就喜欢上他了。
(1)、一块钢板 一桩趣事 一只时表 一支自来水笔
(2)、这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。
(3)、类似的词语:手舞足蹈 眉开眼笑 膀大腰圆
(4)、他居于中央,左右都有屏障;他身体高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
(5)、类似的词语:气宇轩昂昂首阔步容光焕发斗志昂扬
(6)、书山有路：读书就像是登山，有路可走的，路径是什么？就是勤奋。
(7)、(1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”
(8)、
(9)、愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。